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2008年(nian)，學校(xiao)發(fa)布(bu)(bu)了《關(guan)于(yu)大(da)力推進(jin)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)工作的(de)意見》等科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)1+7系列(lie)文件，確(que)立了“應(ying)(ying)用(yong)為(wei)主(zhu)”的(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)導向，強調(diao)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)要(yao)注重應(ying)(ying)用(yong)與實效，要(yao)堅持高(gao)職(zhi)特色(se)、技(ji)術特色(se)。10年(nian)來，學校(xiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)堅持以(yi)應(ying)(ying)用(yong)基礎研(yan)究和應(ying)(ying)用(yong)技(ji)術研(yan)發(fa)為(wei)主(zhu)，重視技(ji)術轉移和科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)成果(guo)轉化，2011年(nian)成立了技(ji)術轉移辦(ban)公(gong)室，并先后(hou)發(fa)布(bu)(bu)了《技(ji)術轉移（橫向）項目管理辦(ban)法》、《科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)成果(guo)轉化實施辦(ban)法》等文件，極大(da)的(de)激(ji)發(fa)了學校(xiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)人員(yuan)開展應(ying)(ying)用(yong)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)的(de)積(ji)極性。
橫向項目經費增長圖
歷年專利申請數據增長示意圖
