12月3日，學(xue)(xue)校黨委書記(ji)陳秋(qiu)明(ming)應(ying)邀(yao)出席中國職業技術(shu)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)會2017年(nian)學(xue)(xue)術(shu)年(nian)會，并在“一(yi)帶一(yi)路”建設與職業教(jiao)(jiao)育開放發(fa)展(zhan)專題論壇發(fa)言。

　　中國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)(hui)2017年學(xue)術年會(hui)(hui)于12月3-4日(ri)在北(bei)京(jing)召開(kai)，會(hui)(hui)議以“深(shen)入學(xue)習貫(guan)徹黨的十九大精(jing)神，開(kai)創新時代中國(guo)特(te)色(se)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)新局面”為主(zhu)(zhu)題。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部原副(fu)(fu)部長(chang)張(zhang)天保(bao)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與成人教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)司(si)司(si)長(chang)王繼平、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中心研究所所長(chang)王揚(yang)南、中國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)(hui)常務副(fu)(fu)會(hui)(hui)長(chang)劉占山等(deng)領導出席了年會(hui)(hui)。本屆年會(hui)(hui)由中國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)辦(ban)，北(bei)京(jing)市職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)(hui)承(cheng)辦(ban)，北(bei)京(jing)市信息(xi)管理學(xue)校、深(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)院協辦(ban)。

　　王繼平在主旨(zhi)報(bao)告中(zhong)指出，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)進入了(le)(le)新(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)，人民群眾和經濟社會(hui)對優質、多層、多樣職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)需要，與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展不(bu)(bu)強(qiang)、不(bu)(bu)優、不(bu)(bu)活之間的(de)(de)矛盾，已成為(wei)新(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)主要矛盾。他分析了(le)(le)新(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)面臨新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)新(xin)(xin)(xin)困難和新(xin)(xin)(xin)問題，并從完善職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與培(pei)訓體系、提(ti)高(gao)質量、深化(hua)(hua)改革、強(qiang)化(hua)(hua)服務(wu)、擴大開放五個方面提(ti)出了(le)(le)新(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展的(de)(de)新(xin)(xin)(xin)要求(qiu)。國家教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)咨(zi)詢委(wei)員會(hui)秘書長、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展研(yan)究(jiu)中(zhong)心原主任(ren)張(zhang)力、職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)中(zhong)心所(suo)所(suo)長王揚南(nan)分別作(zuo)了(le)(le)“深入貫(guan)徹(che)黨的(de)(de)十(shi)九大精神加快教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現代(dai)化(hua)(hua)”和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研(yan)發(fa)(fa)展專家報(bao)告。

　　陳(chen)秋(qiu)明在(zai)“一(yi)帶一(yi)路(lu)(lu)”建(jian)設與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)開放發展(zhan)論壇中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)以“一(yi)帶一(yi)路(lu)(lu)”背景下(xia)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)遇(yu)、挑(tiao)戰(zhan)與對(dui)策為(wei)(wei)主(zhu)題作(zuo)了(le)(le)發言(yan)。陳(chen)秋(qiu)明闡述了(le)(le)對(dui)“一(yi)帶一(yi)路(lu)(lu)”背景下(xia)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)基本認(ren)識，提出(chu)(chu)(chu)“一(yi)帶一(yi)路(lu)(lu)”偉大構(gou)想的(de)(de)(de)(de)(de)實現(xian)(xian)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)承擔主(zhu)要(yao)(yao)歷(li)史使命，其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)成為(wei)(wei)急先鋒(feng)。他認(ren)為(wei)(wei)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)服(fu)務“一(yi)帶一(yi)路(lu)(lu)”，不(bu)僅要(yao)(yao)承擔服(fu)務中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)優質(zhi)產業(ye)(ye)(ye)“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)”、服(fu)務職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自身“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)”兩方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)責，而且在(zai)“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)”的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)程中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，要(yao)(yao)“穩中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)求進(jin)”，控制風險，不(bu)能不(bu)計成本。在(zai)此基礎上，陳(chen)秋(qiu)明分析了(le)(le)“一(yi)帶一(yi)路(lu)(lu)”倡(chang)議(yi)給職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)遇(yu)和(he)(he)挑(tiao)戰(zhan)。他認(ren)為(wei)(wei)機(ji)遇(yu)主(zhu)要(yao)(yao)表現(xian)(xian)在(zai)：職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)可以從攜手優質(zhi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)”，向世界(jie)貢獻職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)方(fang)案(an)”，深化(hua)產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)、校(xiao)企(qi)合(he)(he)作(zuo)及(ji)“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)”合(he)(he)作(zuo)辦學(xue)等(deng)四個方(fang)面(mian)。而由于職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自身實力(li)不(bu)足的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)實以及(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)”面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)(de)政治(zhi)風險、經濟風險、法律風險、文(wen)化(hua)沖突等(deng)，“一(yi)帶一(yi)路(lu)(lu)” 倡(chang)議(yi)又為(wei)(wei)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)帶來了(le)(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)。最后，陳(chen)秋(qiu)明結(jie)合(he)(he)我校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)、開展(zhan)“一(yi)帶一(yi)路(lu)(lu)”沿線國(guo)家職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研究、與中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)興通(tong)訊、招(zhao)商集(ji)團等(deng)企(qi)業(ye)(ye)(ye)合(he)(he)作(zuo)、聯合(he)(he)發起職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)際(ji)聯盟，與馬來西(xi)亞高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)、巴基斯坦教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)合(he)(he)作(zuo)等(deng)案(an)例，提出(chu)(chu)(chu)了(le)(le)“一(yi)帶一(yi)路(lu)(lu)”背景下(xia)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)”需要(yao)(yao)苦練內功、知己知彼、借船出(chu)(chu)(chu)海(hai)、打造(zao)平臺、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)模式(shi)“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)”、“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)”辦學(xue)和(he)(he)加(jia)強人文(wen)交流等(deng)方(fang)式(shi)和(he)(he)途徑。

　　另外，本次年會公布(bu)了中(zhong)國職(zhi)業技術教(jiao)育學會第四屆理事(shi)會科研規劃項目(mu)2014-2015年度(du)優秀(xiu)成果(guo)評審結果(guo)。我校汪治教(jiao)授“職(zhi)業教(jiao)育學分(fen)制制度(du)體系與(yu)學分(fen)互(hu)認的體系研究”課(ke)題獲得一等獎。

（國家職教院深圳分院）