12月7日，教育部在發布(bu)的《2016年全國高等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)院校適應社會需求(qiu)能(neng)力(li)評(ping)估報告》中，專門點名(ming)表揚我校通信技術等(deng)一批專業(ye)(ye)建設所取得的成果(guo)領(ling)跑國內外同類(lei)專業(ye)(ye)。
根據(ju)黨的十九(jiu)大報告中對(dui)(dui)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)發(fa)展提出(chu)的新要求(qiu)，以及中央有關深(shen)化教育(yu)(yu)綜合改革、深(shen)入(ru)推進管辦(ban)(ban)評(ping)分(fen)離(li)的要求(qiu)，2016年(nian)(nian)3月(yue)國務(wu)院(yuan)教育(yu)(yu)督導委員會辦(ban)(ban)公(gong)室印發(fa)《高等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)學校(xiao)適應社會需(xu)求(qiu)能力評(ping)估(gu)暫行(xing)辦(ban)(ban)法》，同年(nian)(nian)6月(yue)印發(fa)《關于開展2016年(nian)(nian)全國職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)評(ping)估(gu)工作的通知(zhi)》，并委托上海市教育(yu)(yu)科學研(yan)究院(yuan)對(dui)(dui)全國高等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)適應社會需(xu)求(qiu)能力進行(xing)了評(ping)估(gu)。
據悉，本次評估的數據信息在網上采集了當年全國1235所高等職業院校評估數據及1227院校長、6100多份專業主任和61000多份學生抽樣調查問卷。根據學校報送的數據信息、各省和各院校自評報告，以及全國相關統計數據，利用現代統計分析方法，最終形成了報告。報告在基本成就的第四點中專門提到：“基礎辦學能力提升為建設高水平專業提供了有力支撐，深圳職業技術學院通信技術等一批專業呈現領跑國內外同類專業的態勢。”這充分(fen)體現了我(wo)校通訊(xun)技(ji)術等一批專(zhuan)業建設成(cheng)果(guo)突出，獲得(de)教育部的充分(fen)認可。
近年來，深(shen)(shen)職(zhi)院緊密(mi)契合(he)(he)(he)(he)中(zhong)(zhong)國(guo)制(zhi)(zhi)造(zao)2025、互聯(lian)網+、一帶一路等(deng)國(guo)家(jia)倡議以及深(shen)(shen)圳創新(xin)(xin)驅動(dong)(dong)發(fa)展戰略(lve)，加(jia)強(qiang)(qiang)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)供給側結構(gou)性改革，不斷調整專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)置(zhi)，優化制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)供給結構(gou)。重新(xin)(xin)啟動(dong)(dong)電子信(xin)息工程(cheng)技(ji)(ji)術、機械設(she)(she)計及制(zhi)(zhi)造(zao)、建(jian)筑智能化工程(cheng)技(ji)(ji)術等(deng)3個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)四年制(zhi)(zhi)高職(zhi)教育(yu)試點(dian)工作(zuo)；實(shi)施紅黃綠(lv)牌專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)預警(jing)和動(dong)(dong)態調整機制(zhi)(zhi)，對(dui)預警(jing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)出(chu)警(jing)告，對(dui)黃牌專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)減少(shao)招(zhao)生(sheng)計劃，對(dui)紅牌專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)停止招(zhao)生(sheng)，對(dui)綠(lv)牌專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)大力(li)扶(fu)持；精準對(dui)接重點(dian)領(ling)域(yu)(yu)人(ren)(ren)才(cai)需求，招(zhao)生(sheng)計劃向制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)十(shi)大重點(dian)領(ling)域(yu)(yu)的(de)相(xiang)關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)傾斜；促進專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)置(zhi)與(yu)(yu)產業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展同步，讓學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)置(zhi)更加(jia)緊貼(tie)智能制(zhi)(zhi)造(zao)、機器(qi)人(ren)(ren)、大數據等(deng)新(xin)(xin)興產業(ye)(ye)(ye)(ye)和未(wei)來產業(ye)(ye)(ye)(ye)。同時(shi)，學(xue)校(xiao)(xiao)加(jia)強(qiang)(qiang)與(yu)(yu)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)先企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、機構(gou)深(shen)(shen)度(du)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)，先后與(yu)(yu)思科(ke)、華為、海德堡等(deng)國(guo)際著名企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)組(zu)建(jian)高水平人(ren)(ren)才(cai)培養和技(ji)(ji)術研發(fa)服務平臺，主動(dong)(dong)與(yu)(yu)中(zhong)(zhong)興、招(zhao)商局港口、深(shen)(shen)圳移(yi)動(dong)(dong)等(deng)一流(liu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)進行(xing)深(shen)(shen)度(du)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)，努力(li)打(da)造(zao)高素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)(ren)才(cai)的(de)搖籃；還通(tong)過推進產教融合(he)(he)(he)(he)、職(zhi)普融合(he)(he)(he)(he)、理實(shi)融合(he)(he)(he)(he)、技(ji)(ji)術與(yu)(yu)文化融合(he)(he)(he)(he)、教育(yu)與(yu)(yu)生(sheng)活融合(he)(he)(he)(he)、現代信(xin)息技(ji)(ji)術與(yu)(yu)教學(xue)融合(he)(he)(he)(he)等(deng)“六個(ge)融合(he)(he)(he)(he)”撬動(dong)(dong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)培養模(mo)式改革，這些都(dou)有力(li)地(di)促進了學(xue)校(xiao)(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)發(fa)展。
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