“寶安婦幼助產班”開班儀式在官龍山校區崇德樓舉行。
6月(yue)19日(ri)下午(wu)，我(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)深(shen)圳市寶(bao)安(an)區(qu)婦(fu)幼保(bao)健院(yuan)(yuan)首屆現代學(xue)(xue)(xue)徒制“寶(bao)安(an)婦(fu)幼助產(chan)(chan)班”開班儀式在官(guan)龍山校(xiao)(xiao)區(qu)崇德樓南516會(hui)議室舉行。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)副校(xiao)(xiao)長馬(ma)曉(xiao)明以及深(shen)圳市寶(bao)安(an)區(qu)婦(fu)幼保(bao)健院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長陳旭、副院(yuan)(yuan)長（分(fen)管護理）黃艷梅、副院(yuan)(yuan)長（分(fen)管科教）朱元方等(deng)領導出席會(hui)議。參加會(hui)議的還有(you)醫護學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)長（主持工作）徐晨(chen)及“寶(bao)安(an)婦(fu)幼助產(chan)(chan)班”全體師(shi)生。
首先，徐晨代表(biao)(biao)全院(yuan)(yuan)師生對(dui)深(shen)圳市(shi)寶(bao)(bao)(bao)安區婦幼保健院(yuan)(yuan)長(chang)期以來對(dui)職業(ye)(ye)教育和(he)我(wo)院(yuan)(yuan)人才培(pei)養(yang)的關心與支持表(biao)(biao)示感謝，對(dui)入(ru)選首屆(jie)“寶(bao)(bao)(bao)安婦幼助產(chan)班(ban)”30名(ming)學員表(biao)(biao)示祝賀。隨(sui)后，“寶(bao)(bao)(bao)安婦幼助產(chan)班(ban)”學生代表(biao)(biao)沈涵發言，表(biao)(biao)示今后將不斷(duan)加(jia)(jia)強(qiang)學習的自主性、創造性，在提升職業(ye)(ye)技能水(shui)平的同時(shi)，更要加(jia)(jia)強(qiang)自身(shen)綜合(he)素質，全面提升職業(ye)(ye)素養(yang)與職業(ye)(ye)能力。
接(jie)著，陳旭致(zhi)辭，他指出(chu)現代(dai)學徒制“寶安婦幼助產班”的成立，不(bu)但(dan)能為寶安區婦幼保健(jian)院定向輸出(chu)專業(ye)人才，加強醫衛人員(yuan)隊伍建(jian)設，而(er)且有利(li)于院校雙(shuang)方將知識與技(ji)能有效結合(he)，將課程(cheng)內容與職(zhi)業(ye)標準對接(jie)、教學過程(cheng)與實(shi)操(cao)訓練(lian)對接(jie)，提高人才培養的質量，真正(zheng)實(shi)現了院校雙(shuang)方的合(he)作共(gong)贏(ying)。
馬(ma)曉明(ming)向深圳市(shi)寶安區婦(fu)(fu)(fu)幼(you)保(bao)健(jian)院(yuan)領導(dao)的到來(lai)表示歡(huan)迎(ying)，希望通過此(ci)次合(he)作辦學(xue)，能(neng)夠進一步加(jia)深院(yuan)校雙方的友誼。他表示，學(xue)校將(jiang)一如繼(ji)往(wang)地全力支持醫(yi)護(hu)人才(cai)培養，不斷拓展與深圳市(shi)寶安區婦(fu)(fu)(fu)幼(you)保(bao)健(jian)院(yuan)合(he)作范疇，共同培養出(chu)能(neng)滿(man)足現代臨床(chuang)工作需要的高素質、高技能(neng)的助(zhu)產專業人才(cai)。他也希望“寶安婦(fu)(fu)(fu)幼(you)助(zhu)產班(ban)”的同學(xue)們，要不斷加(jia)強(qiang)學(xue)習(xi)，將(jiang)來(lai)能(neng)為深圳醫(yi)護(hu)行業的發展貢獻(xian)出(chu)自己的力量(liang)。
最(zui)后，馬曉明、徐晨、單(dan)莉(li)莉(li)、陳旭、黃艷梅(mei)、朱元方等(deng)領(ling)導(dao)嘉(jia)賓共同(tong)為“寶(bao)安(an)婦幼(you)助產班(ban)”揭(jie)牌，并(bing)與“寶(bao)安(an)婦幼(you)助產班(ban)”全體師生合(he)影(ying)留戀。
“寶(bao)安婦(fu)幼助(zhu)產班”的(de)開(kai)班，標志著院校合(he)作進(jin)入實質性、高層次的(de)發展階(jie)段，也(ye)是一體(ti)化人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)的(de)現代學(xue)徒制(zhi)育人(ren)模式(shi)的(de)積極探(tan)索(suo)。開(kai)班后(hou)將(jiang)實行雙(shuang)身份管理、雙(shuang)場所(suo)教學(xue)、雙(shuang)主體(ti)育人(ren)，合(he)作雙(shuang)方致力提升人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)質量，達到三贏(ying)目的(de)。下一步，院校雙(shuang)方還將(jiang)進(jin)一步深(shen)化合(he)作內涵，共同推進(jin)現代學(xue)徒制(zhi)訂單培(pei)養(yang)向縱深(shen)發展，為衛生強市貢獻(xian)力量。
（醫護學(xue)院 曹(cao)連文）
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