9月5日上午，教(jiao)科文職業教(jiao)育(yu)創(chuang)新中心項目(mu)(mu)評估國(guo)際研討會閉幕(mu)式在我(wo)校留仙洞校區(qu)舉行(xing)。聯合國(guo)教(jiao)科文組(zu)織(zhi)職業教(jiao)育(yu)創(chuang)新中心項目(mu)(mu)專(zhuan)家、肯尼(ni)亞(ya)大裂谷(gu)技術培訓(xun)學院的同行(xing)評審專(zhuan)家以(yi)及學校領(ling)導等出(chu)席會議。

會上教(jiao)科文組(zu)織項目專家首先說明學校(xiao)的評(ping)估流程、工具與結果(guo)(guo)，并(bing)對(dui)結果(guo)(guo)進行(xing)了解讀(du)。肯尼亞(ya)大裂(lie)谷技(ji)術培訓(xun)學院校(xiao)長對(dui)于同行(xing)評(ping)審的結果(guo)(guo)進行(xing)了說明并(bing)提出未來雙(shuang)方合作意向。最后副校(xiao)長李月作總結講話。

教(jiao)(jiao)科(ke)文組(zu)織(zhi)(zhi)專家彼得(de).格林伍(wu)德和(he)簡?彼得(de)?甘特(te)?德奧(ao)特(te)羅根據在研討(tao)會不(bu)(bu)同環節采集的(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)證據，運用項(xiang)目(mu)工(gong)具和(he)統(tong)計工(gong)具，經(jing)(jing)過綜合(he)分析給出評(ping)(ping)估(gu)結論：學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)科(ke)文職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)心項(xiang)目(mu)綜合(he)評(ping)(ping)估(gu)數(shu)據結果呈現在第(di)四象限，說明學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工(gong)作(zuo)已(yi)經(jing)(jing)居領(ling)先位(wei)置。四個(ge)評(ping)(ping)估(gu)維度(du)（領(ling)導力與(yu)組(zu)織(zhi)(zhi)行(xing)為(wei)、教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)、產品與(yu)服務、能力創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)生態(tai)系(xi)統(tong)）的(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)數(shu)據都很突出，其中(zhong)領(ling)導力與(yu)組(zu)織(zhi)(zhi)行(xing)為(wei)維度(du)表現最為(wei)突出。學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)案(an)例內容豐富，反映了(le)學(xue)校(xiao)(xiao)在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)上取(qu)得(de)的(de)(de)驕人業(ye)(ye)績。學(xue)校(xiao)(xiao)編制的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)行(xing)動計劃符合(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)心項(xiang)目(mu)對行(xing)動計劃的(de)(de)框架(jia)要(yao)求，與(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)評(ping)(ping)估(gu)結果反映的(de)(de)需要(yao)改進(jin)(jin)項(xiang)目(mu)吻合(he)，已(yi)經(jing)(jing)提出了(le)解決方案(an)，方向(xiang)正確，行(xing)動得(de)力，已(yi)經(jing)(jing)達到(dao)教(jiao)(jiao)科(ke)文組(zu)織(zhi)(zhi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)心項(xiang)目(mu)的(de)(de)要(yao)求。希望(wang)學(xue)校(xiao)(xiao)以后在校(xiao)(xiao)內推(tui)廣教(jiao)(jiao)科(ke)文職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)心項(xiang)目(mu)的(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)工(gong)具對學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)各項(xiang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工(gong)作(zuo)做(zuo)出自(zi)我評(ping)(ping)估(gu)，發(fa)現不(bu)(bu)足，做(zuo)好反思，追求進(jin)(jin)步。繼續做(zuo)好項(xiang)目(mu)自(zi)評(ping)(ping)報告(gao)和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)案(an)例修改工(gong)作(zuo)，推(tui)進(jin)(jin)實施(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)行(xing)動計劃，在虛擬(ni)平臺上推(tui)廣深職(zhi)(zhi)案(an)例和(he)方案(an)，未來與(yu)教(jiao)(jiao)科(ke)文組(zu)織(zhi)(zhi)合(he)作(zuo)面向(xiang)亞太地區推(tui)廣教(jiao)(jiao)科(ke)文組(zu)織(zhi)(zhi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)心項(xiang)目(mu)，傳播“深職(zhi)(zhi)案(an)例”、“中(zhong)國方案(an)”。

肯(ken)尼亞大裂谷技(ji)(ji)術培(pei)訓學(xue)院校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)埃德溫?M?塔諾對我校(xiao)(xiao)(xiao)本次國際(ji)研討會(hui)高效、有(you)序、充分的(de)組(zu)織工作(zuo)給予高度贊賞，對于學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)取得的(de)各項(xiang)創(chuang)(chuang)新成(cheng)就倍感欽佩，對于學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)提(ti)出(chu)(chu)的(de)創(chuang)(chuang)新行動(dong)計劃高度評價(jia)，同(tong)時(shi)提(ti)出(chu)(chu)與學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)簽(qian)署合作(zuo)框(kuang)架協議，雙方共享典型(xing)創(chuang)(chuang)新案例，開展教師(shi)交換項(xiang)目(mu)，共同(tong)開發企業(ye)教師(shi)職(zhi)稱(cheng)，引進華為與學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)開發的(de)教學(xue)模式和資格認(ren)證，在肯(ken)尼亞共建“深圳職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)術學(xue)院國際(ji)創(chuang)(chuang)新中心”等合作(zuo)意向。

李(li)月代表學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)對聯(lian)合國教科(ke)文組織職(zhi)(zhi)業教育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心項目團隊和(he)(he)肯尼亞(ya)大裂谷技術(shu)培(pei)訓學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)各位專(zhuan)家(jia)的(de)(de)(de)(de)精心指導和(he)(he)辛勤付出表示衷心感(gan)謝。李(li)月說，通過專(zhuan)家(jia)的(de)(de)(de)(de)獨(du)特視(shi)角、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)具(ju)讓(rang)我(wo)(wo)們看到(dao)了國際(ji)視(shi)野中(zhong)(zhong)深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)風貌，也(ye)讓(rang)我(wo)(wo)們看到(dao)了深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)不(bu)(bu)僅(jin)在中(zhong)(zhong)國國內具(ju)有(you)領先(xian)優勢，在國際(ji)職(zhi)(zhi)業教育(yu)界也(ye)同樣具(ju)有(you)較為(wei)顯著的(de)(de)(de)(de)競(jing)爭優勢。專(zhuan)家(jia)對學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)褒獎將(jiang)轉化為(wei)我(wo)(wo)校(xiao)繼(ji)續(xu)開展(zhan)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)源源動(dong)力。下一(yi)步，我(wo)(wo)們將(jiang)把(ba)專(zhuan)家(jia)評估中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)建議融入學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)《創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)行動(dong)計劃》當(dang)中(zhong)(zhong)，在各項工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)貫(guan)徹實施(shi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)也(ye)將(jiang)會(hui)不(bu)(bu)遺余(yu)力按(an)照進(jin)度計劃保質(zhi)保量(liang)地完(wan)成后續(xu)的(de)(de)(de)(de)項目工(gong)作(zuo)(zuo)。爭取在不(bu)(bu)遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)將(jiang)來建設(she)成為(wei)教科(ke)文組織職(zhi)(zhi)業教育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)(zhong)心的(de)(de)(de)(de)示范院(yuan)(yuan)校(xiao)，向國際(ji)職(zhi)(zhi)教界貢獻(xian)更多的(de)(de)(de)(de)“深職(zhi)(zhi)案例(li)”和(he)(he)“中(zhong)(zhong)國方案”。

（教科文亞非中心）