工作中的劉峰老師。

近日，我(wo)校(xiao)管(guan)理學(xue)院黨委副書(shu)記劉峰榮獲(huo)第(di)十屆(jie)廣東省高校(xiao)學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)“紅棉(mian)獎”。該(gai)獎項是對長期在一線從事學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)累計(ji)20年及以上的(de)(de)高校(xiao)專(zhuan)職學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)現職者(zhe)(zhe)的(de)(de)表(biao)彰(zhang)，獲(huo)獎者(zhe)(zhe)經(jing)過(guo)學(xue)校(xiao)推薦、網絡展示、組(zu)織(zhi)評審(shen)后最終獲(huo)獎。經(jing)過(guo)層層篩選，劉峰以過(guo)硬的(de)(de)專(zhuan)業素質(zhi)和(he)突出的(de)(de)學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)業績(ji)摘得該(gai)獎。

劉峰老師從2000年(nian)3月扎根深職(zhi)院至今(jin)，從事學(xue)生工作(zuo)已滿20年(nian)，期間擔任(ren)過院系(xi)輔導員(yuan)(yuan)、學(xue)工辦主任(ren)、分黨委委員(yuan)(yuan)、學(xue)院黨委副書(shu)記(ji)、紀委書(shu)記(ji)等職(zhi)。

把準學工“基調”——始終堅持黨的領導

劉峰老師堅持以馬列(lie)主義、毛澤東(dong)思(si)(si)想、鄧小平理論、“三個代(dai)表(biao)”、習(xi)(xi)近平新時代(dai)中(zhong)國特(te)色社會(hui)主義思(si)(si)想為指導，深(shen)入學(xue)(xue)習(xi)(xi)貫徹習(xi)(xi)近平總書(shu)記系(xi)列(lie)講話精(jing)神，全面落實黨(dang)(dang)的(de)教(jiao)(jiao)育方針，思(si)(si)想政(zheng)治素質高(gao)，在思(si)(si)想上(shang)(shang)、政(zheng)治上(shang)(shang)、行動上(shang)(shang)同黨(dang)(dang)中(zhong)央保持高(gao)度一致，歷任學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)、教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)等(deng)基層黨(dang)(dang)組織書(shu)記及二級(ji)學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)委(wei)副書(shu)記，憑借突出的(de)工(gong)作(zuo)表(biao)現(xian)于08年7月(yue)(yue)獲評(ping)“廣(guang)東(dong)省高(gao)校優(you)秀黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)書(shu)記”，16年7月(yue)(yue)獲評(ping)中(zhong)共深(shen)圳(zhen)市委(wei)教(jiao)(jiao)育工(gong)委(wei)系(xi)統“優(you)秀黨(dang)(dang)務(wu)工(gong)作(zuo)者”。

找準學生“節奏”——二十載堅守詮釋職業初心

“愛(ai)崗愛(ai)生、立德(de)樹(shu)人“，立志(zhi)做(zuo)一名“以(yi)學生的(de)成(cheng)長和(he)成(cheng)才為(wei)己任”的(de)學工(gong)(gong)人。懷著(zhu)這份濃厚的(de)學工(gong)(gong)情懷，劉峰老(lao)師在平凡(fan)的(de)輔(fu)導員崗位上(shang)堅(jian)持了6000多個日日夜(ye)夜(ye)，也(ye)創造(zao)了全校(xiao)在崗工(gong)(gong)作年限最長（連續18年）的(de)一線(xian)專職(zhi)輔(fu)導員這一記(ji)錄。她也(ye)因20年如一日的(de)敬業奉獻，獲(huo)得(de)了省市級以(yi)上(shang)榮(rong)譽四項(xiang)，校(xiao)級榮(rong)譽二十五項(xiang)。

奏響戰線“協奏曲”——敬業情懷示范引領

在深(shen)職學(xue)工戰線，只要(yao)提起劉峰老師，年輕的(de)同仁都會(hui)親(qin)切地稱(cheng)呼一聲“峰姐(jie)”。除了(le)她曾經是一名(ming)資深(shen)的(de)“骨(gu)灰級”輔(fu)導員，更多(duo)的(de)是因為她積(ji)極引導和帶(dai)領(ling)身邊的(de)年輕同事共同投入學(xue)工創新實踐中，發揮(hui)了(le)良好的(de)示范引領(ling)作用。

擔(dan)任建環學(xue)院學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)辦主(zhu)任期間，她(ta)秉承“律(lv)己足(zu)以(yi)(yi)服人(ren)、身先(xian)足(zu)以(yi)(yi)率人(ren)”的(de)管(guan)理理念，以(yi)(yi)身作則，帶頭示范，投身學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)團隊建設，倡(chang)導并形(xing)成了“以(yi)(yi)生為本(ben)、敬(jing)業(ye)樂(le)業(ye)”的(de)學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)團隊文化，所帶領的(de)學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)團隊隊伍穩定，凝聚力強，工(gong)(gong)(gong)(gong)作投入度和(he)積極性(xing)高，深(shen)受師生好評。當(dang)時(shi)團隊中的(de)5名專職輔導員，平均學(xue)生工(gong)(gong)(gong)(gong)作從業(ye)年(nian)限達9年(nian)，居(ju)全校(xiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)團隊之(zhi)首，學(xue)校(xiao)學(xue)生工(gong)(gong)(gong)(gong)作考核中建環學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)團隊更是連續(xu)多年(nian)排名全校(xiao)第一(yi)。2020年(nian)9月(yue)，管(guan)理學(xue)院學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)辦因工(gong)(gong)(gong)(gong)作表現突(tu)出(chu)，被深(shen)圳市教育系統推薦申報“2020年(nian)度深(shen)圳市巾幗文明崗”。

銳意創新“樂譜”——匠心打造精品項目

在長(chang)期的學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)理工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)實(shi)踐(jian)中，對待(dai)本該駕輕就熟的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)領(ling)域卻從未(wei)懈(xie)怠，不(bu)滿足于既有的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)模式和(he)(he)方(fang)法(fa)，不(bu)斷探索創(chuang)新(xin)。近年(nian)(nian)來，她作(zuo)(zuo)為主(zhu)(zhu)要(yao)組織(zhi)者實(shi)施開(kai)展(zhan)了(le)(le)學院“文明(ming)進課(ke)(ke)堂”學風建(jian)(jian)(jian)(jian)設系(xi)(xi)統(tong)工(gong)(gong)程(cheng)，立(li)體式職(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯輔導體系(xi)(xi)建(jian)(jian)(jian)(jian)設，“青(qing)馬(ma)工(gong)(gong)程(cheng)”課(ke)(ke)程(cheng)化建(jian)(jian)(jian)(jian)設，社(she)會主(zhu)(zhu)義核心(xin)價(jia)值觀系(xi)(xi)統(tong)教育模式，職(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯成(cheng)長(chang)咨詢工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室籌建(jian)(jian)(jian)(jian)，“建(jian)(jian)(jian)(jian)環(huan)新(xin)青(qing)年(nian)(nian)”及“M-SPACE”新(xin)媒體公眾號(hao)建(jian)(jian)(jian)(jian)設,“M+”文化育人體系(xi)(xi)構建(jian)(jian)(jian)(jian)，管(guan)理學院心(xin)理危機處理工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)機制，“校友導師”計(ji)(ji)劃，《不(bu)忘初(chu)心(xin)，抗疫先行》系(xi)(xi)列微黨(dang)課(ke)(ke)等十(shi)余(yu)項(xiang)(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)項(xiang)(xiang)目，均取得了(le)(le)明(ming)顯成(cheng)效；圍繞學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的改革(ge)和(he)(he)探索發(fa)表(biao)了(le)(le)多篇論文，主(zhu)(zhu)持和(he)(he)作(zuo)(zuo)為主(zhu)(zhu)要(yao)成(cheng)員參與(yu)了(le)(le)校級以上課(ke)(ke)題共計(ji)(ji)8項(xiang)(xiang)，同時主(zhu)(zhu)持1項(xiang)(xiang)廣東(dong)省高校學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)事務管(guan)理精品項(xiang)(xiang)目《“幸福人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯發(fa)展(zhan)指導體系(xi)(xi)及平臺(tai)建(jian)(jian)(jian)(jian)設——以“筑夢”生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室為依托》（2018年(nian)(nian)）。

習(xi)近(jin)平總書(shu)記曾(ceng)提(ti)出(chu)要做(zuo)“有理想(xiang)信念、有道德情操(cao)、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師，而劉峰(feng)老師以(yi)實際行動對此作出(chu)了最好的詮釋(shi)。正(zheng)如她時常與同事共勉(mian)的那段(duan)教師語(yu)錄：“教師之間形成了一種(zhong)特殊的聯系，這(zhe)種(zhong)聯系正(zheng)式基于(yu)我們共同擁有的——感動學生(sheng)生(sheng)命的熱情。”

（學生處）