根據(ju)省、市(shi)上級部門通(tong)知(zhi)要求，為(wei)進一步做好學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)新冠病毒肺炎疫(yi)(yi)情防控(kong)工作，規范疫(yi)(yi)情防控(kong)的應(ying)急處置(zhi)流(liu)程，切(qie)實(shi)提高學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)師生(sheng)疫(yi)(yi)情防控(kong)和遇突(tu)發(fa)狀況的應(ying)急處置(zhi)能力(li)，促(cu)進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)完(wan)善常態化階段疫(yi)(yi)情防控(kong)應(ying)急預案，6月4日，我校(xiao)(xiao)(xiao)組織(zhi)開展(zhan)夏(xia)季學(xue)期疫(yi)(yi)情處置(zhi)應(ying)急演練。本次演練由副校(xiao)(xiao)(xiao)長董朝君(jun)擔(dan)任現(xian)場指揮。特別(bie)邀請學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)兼職(zhi)衛生(sheng)健康副校(xiao)(xiao)(xiao)長夏(xia)海波到場做專家(jia)點(dian)評(ping)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)黨(dang)政(zheng)辦(ban)、學(xue)生(sheng)處、教務處、后基處、保衛處、電信學(xue)院、醫務室、心(xin)理中心(xin)、明喆物業(ye)等部門參加了演練。

本(ben)次演練(lian)共分為三個(ge)場(chang)景，分別是：宿舍(she)內(nei)某學(xue)生(sheng)出現(xian)(xian)發(fa)熱情況、食堂門(men)外(wai)發(fa)現(xian)(xian)一學(xue)生(sheng)出現(xian)(xian)發(fa)熱癥狀、學(xue)生(sheng)上課期間自感異常應急(ji)處置(zhi)。演練(lian)過程(cheng)中分工明確(que)、流程(cheng)細致、措施(shi)得當(dang)，按照(zhao)預(yu)設的演練(lian)方案順利(li)進行，達到預(yu)期效果。

演(yan)(yan)練(lian)結束后在日新樓前舉(ju)行了點評會。夏海波針對(dui)防(fang)控(kong)演(yan)(yan)練(lian)進行點評，稱贊學校演(yan)(yan)練(lian)方案(an)、應急預(yu)案(an)準(zhun)備(bei)完善，人員分工、人流控(kong)制(zhi)安排合理，并按照場景順序對(dui)演(yan)(yan)練(lian)中發現的不(bu)足提出了改(gai)進建議。

董朝君對演(yan)(yan)練(lian)進行(xing)了總結，他(ta)(ta)表示，學(xue)校高度重視疫(yi)情防(fang)控工作，得益于各(ge)(ge)部門的(de)(de)通力配合(he)，從(cong)去年到現在(zai)，整體疫(yi)情防(fang)控處于平穩(wen)狀態。近期(qi)廣東疫(yi)情有所反彈，恰(qia)逢畢業(ye)季，希望師生保護好自己，同時把演(yan)(yan)練(lian)中學(xue)到的(de)(de)經驗分享(xiang)給(gei)家(jia)人朋友，切實提(ti)高疫(yi)情防(fang)控和遇(yu)突發狀況的(de)(de)應急處置(zhi)能力。他(ta)(ta)感謝夏(xia)海波從(cong)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)角度為學(xue)校疫(yi)情防(fang)控提(ti)出的(de)(de)建議，要求各(ge)(ge)責任部門根(gen)據現場演(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)情況認真總結、查漏補缺，不斷完善應急預案(an)和防(fang)控流程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點：學生事務(wu)中心內的模擬宿(su)舍

某(mou)學生有明顯(xian)的發熱情(qing)況，宿舍(she)長(chang)對其進行體溫(wen)測量。

臨時(shi)留觀點醫(yi)護人(ren)員做好信息(xi)登(deng)記。

某(mou)學生(sheng)自覺身體不適、自測(ce)體溫38℃，一(yi)(yi)周(zhou)前曾(ceng)前往廣州荔灣(wan)區(qu)(qu)，宿(su)(su)舍(she)長(chang)第一(yi)(yi)時間上報(bao)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)（部(bu)門(men)防疫(yi)(yi)專員(yuan)）和(he)學生(sheng)網(wang)格(ge)員(yuan)。輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)聯(lian)系(xi)學校醫(yi)(yi)(yi)務(wu)(wu)室(shi)，上報(bao)學生(sheng)處(chu)和(he)學院領導(dao)(dao)(dao)，電(dian)話安撫發(fa)熱學生(sheng)情(qing)緒，通知其戴好口罩前往臨時隔(ge)離(li)點等待醫(yi)(yi)(yi)護人員(yuan)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)下一(yi)(yi)步處(chu)理。宿(su)(su)舍(she)其他同學由輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)通知在本宿(su)(su)舍(she)等待后(hou)續處(chu)理。學生(sheng)網(wang)格(ge)員(yuan)向學生(sheng)處(chu)直報(bao)學生(sheng)發(fa)燒(shao)情(qing)況。后(hou)勤(qin)部(bu)門(men)對(dui)相(xiang)關(guan)場所進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)消(xiao)毒(du)。臨時留觀點醫(yi)(yi)(yi)護人員(yuan)做好信息登記，復(fu)測(ce)體溫38.5℃，患(huan)者(zhe)(zhe)有(you)流行(xing)(xing)(xing)(xing)病學史，考慮(lv)為“新型冠狀肺(fei)炎(yan)疑似病例”撥打(da)120立即將患(huan)者(zhe)(zhe)轉診定點醫(yi)(yi)(yi)院，向醫(yi)(yi)(yi)務(wu)(wu)室(shi)防疫(yi)(yi)專員(yuan)報(bao)告(gao)。醫(yi)(yi)(yi)務(wu)(wu)室(shi)防疫(yi)(yi)專員(yuan)負責跟蹤診斷結果及(ji)報(bao)告(gao)。輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)做好患(huan)者(zhe)(zhe)的(de)生(sheng)活保(bao)障，告(gao)知密切接(jie)觸者(zhe)(zhe)加強自我防護、禁(jin)止(zhi)外出(chu)及(ji)聚集(ji)行(xing)(xing)(xing)(xing)為，直至有(you)明確的(de)診斷結果。得到醫(yi)(yi)(yi)院明確診斷后(hou)新冠肺(fei)炎(yan)病毒(du)核(he)酸陽性者(zhe)(zhe)，由醫(yi)(yi)(yi)務(wu)(wu)室(shi)防疫(yi)(yi)專員(yuan)上報(bao)南(nan)山區(qu)(qu)疾控中(zhong)(zhong)心(xin)及(ji)學校領導(dao)(dao)(dao)部(bu)門(men)。輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)配(pei)合疾控中(zhong)(zhong)心(xin)組織對(dui)密切接(jie)觸者(zhe)(zhe)為期14天的(de)集(ji)中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)學觀察。后(hou)勤(qin)保(bao)障部(bu)門(men)配(pei)合南(nan)山區(qu)(qu)疾控中(zhong)(zhong)心(xin)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)相(xiang)關(guan)場所的(de)終末消(xiao)毒(du)。校心(xin)理中(zhong)(zhong)心(xin)、輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)積極做好患(huan)病學生(sheng)的(de)家訪工作(zuo)，對(dui)患(huan)者(zhe)(zhe)及(ji)密接(jie)者(zhe)(zhe)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)心(xin)理危機干預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地(di)點：西麗(li)湖校區柳園食堂

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食(shi)(shi)堂(tang)(tang)門外(wai)，測溫(wen)(wen)(wen)門顯(xian)示一(yi)名學(xue)生(sheng)體(ti)溫(wen)(wen)(wen)出現(xian)異常（體(ti)溫(wen)(wen)(wen)≥37.3℃）。志愿者用手持測溫(wen)(wen)(wen)槍復核(he)，確認(ren)學(xue)生(sheng)體(ti)溫(wen)(wen)(wen)超過37.3℃，第一(yi)時(shi)間電話(hua)(hua)聯系食(shi)(shi)堂(tang)(tang)經(jing)理(li)。食(shi)(shi)堂(tang)(tang)經(jing)理(li)到達現(xian)場核(he)實情況(kuang)后(hou)，馬上電話(hua)(hua)通知值(zhi)班醫(yi)護(hu)人員(yuan)，拍照記錄(lu)登記學(xue)生(sheng)卡的信息(xi)。發(fa)熱學(xue)生(sheng)電話(hua)(hua)報(bao)告給輔導員(yuan)。食(shi)(shi)堂(tang)(tang)經(jing)理(li)將該(gai)發(fa)熱同學(xue)引導至距(ju)離食(shi)(shi)堂(tang)(tang)最近(jin)的留觀帳篷。值(zhi)班醫(yi)護(hu)人員(yuan)按照程序進(jin)(jin)行后(hou)續處(chu)理(li)。后(hou)勤(qin)部門對相(xiang)關場所進(jin)(jin)行消毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點(dian)：西麗湖校區日新樓某教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一(yi)學(xue)(xue)生(sheng)在課(ke)堂上有(you)明顯發(fa)熱(re)情(qing)(qing)況(kuang)，一(yi)周(zhou)前從廣州荔(li)灣區返深。任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師對(dui)發(fa)熱(re)學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)體溫(wen)測量(liang)，第(di)一(yi)時(shi)(shi)間上報醫務(wu)室，通(tong)(tong)知(zhi)所(suo)(suo)在學(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秘書。班長立即將(jiang)患(huan)者引導至教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓外臨時(shi)(shi)留觀點(dian)。任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室內的(de)(de)其(qi)他同學(xue)(xue)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室原地等待，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)場(chang)所(suo)(suo)由現場(chang)辦工(gong)(gong)作人員(yuan)進(jin)(jin)行(xing)臨時(shi)(shi)封(feng)閉。任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師再次確認(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)場(chang)所(suo)(suo)窗戶是(shi)否(fou)全部(bu)開(kai)放，安撫學(xue)(xue)生(sheng)情(qing)(qing)緒，學(xue)(xue)生(sheng)情(qing)(qing)緒穩(wen)定(ding)后可繼(ji)續開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秘書第(di)一(yi)時(shi)(shi)間將(jiang)情(qing)(qing)況(kuang)報告教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)運行(xing)工(gong)(gong)作緊(jin)急情(qing)(qing)況(kuang)聯(lian)絡員(yuan)，同時(shi)(shi)查詢該班課(ke)表，及時(shi)(shi)將(jiang)情(qing)(qing)況(kuang)通(tong)(tong)知(zhi)到后面有(you)該班教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務(wu)的(de)(de)任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，之后的(de)(de)課(ke)程(cheng)可選取網絡課(ke)程(cheng)的(de)(de)形式開(kai)展，不適合網絡課(ke)程(cheng)的(de)(de)要做好調課(ke)工(gong)(gong)作。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)運行(xing)工(gong)(gong)作緊(jin)急情(qing)(qing)況(kuang)聯(lian)絡員(yuan)接到通(tong)(tong)知(zhi)后及時(shi)(shi)上報處(chu)領導，并追(zhui)蹤發(fa)熱(re)學(xue)(xue)生(sheng)所(suo)(suo)在班級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)執行(xing)情(qing)(qing)況(kuang)。臨時(shi)(shi)留觀點(dian)值班醫護(hu)人員(yuan)按照程(cheng)序進(jin)(jin)行(xing)后續處(chu)理(li)。后勤(qin)部(bu)門對(dui)相關場(chang)所(suo)(suo)進(jin)(jin)行(xing)消毒。校心(xin)理(li)中心(xin)、輔(fu)導員(yuan)積極做好患(huan)病(bing)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)家訪工(gong)(gong)作。

（宣傳部 巫憶蘇 /文 張(zhang) 雷 學生(sheng)攝影團隊 詹(zhan)智涵(han) 李思敏(min) 鄭(zheng)佳威/圖）