成果展現場 攝影：孫　昕

    12月1日上午，由(you)高等職(zhi)業技術(shu)教(jiao)育研究會、中(zhong)國職(zhi)業技術(shu)教(jiao)育學(xue)會教(jiao)學(xue)工(gong)作委員會、深(shen)圳(zhen)市(shi)教(jiao)育局、深(shen)圳(zhen)職(zhi)業技術(shu)學(xue)院(yuan)(yuan)主(zhu)辦，深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)藝(yi)(yi)術(shu)設(she)計學(xue)院(yuan)(yuan)承辦的“2006-2016全(quan)國高職(zhi)藝(yi)(yi)術(shu)設(she)計教(jiao)育成果展暨(ji)學(xue)術(shu)研討(tao)會”在市(shi)民(min)中(zhong)心開幕(mu)。我校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)長(chang)、黨(dang)委副書記賈興東(dong)，副校(xiao)(xiao)長(chang)溫希東(dong)出席了開幕(mu)式。來(lai)自(zi)全(quan)國百所院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)的300余(yu)位藝(yi)(yi)術(shu)設(she)計院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)院(yuan)(yuan)長(chang)、系主(zhu)任(ren)及骨干(gan)教(jiao)師參加了活動。

　　賈興東在(zai)致辭(ci)中表示(shi)，當前中國(guo)高職藝術設計教(jiao)育蓬勃(bo)發(fa)展，目前已有1000多所(suo)院校(xiao)開(kai)設了藝術設計類專業(ye)，正呈現(xian)大眾化(hua)、普及化(hua)、應用化(hua)的趨勢。在(zai)這個重要的歷史節點，舉辦“2006-2016中國(guo)高職藝術設計教(jiao)育成(cheng)果展”，具有承(cheng)前啟(qi)后、繼往開(kai)來的重要意義。這既是中國(guo)高職藝術設計教(jiao)育界(jie)對示(shi)范校(xiao)建設以來改(gai)革發(fa)展成(cheng)果的一次(ci)集中梳理、總結和(he)(he)展示(shi)，也是對下一步創新發(fa)展的一次(ci)有益反思、啟(qi)迪和(he)(he)展望(wang)。

　　我(wo)(wo)校藝術設計學院(yuan)教師團隊經過一年的(de)努力，梳理了國家示范校建(jian)設10年以來我(wo)(wo)國高(gao)職(zhi)藝術設計教育(yu)(yu)成(cheng)果(guo)，從全(quan)國百余所院(yuan)校近800個(ge)優秀案例中，精心挑選了近500個(ge)案例，完成(cheng)了《2006-2016全(quan)國高(gao)職(zhi)藝術教育(yu)(yu)十年回望》專著以及本次成(cheng)果(guo)展。

　　12月1日(ri)下(xia)午，在(zai)我校圖書(shu)館國際報告(gao)廳(ting)召開(kai)(kai)了“2006-2016十年回(hui)望”全國高(gao)職(zhi)藝(yi)術(shu)設計教育(yu)學(xue)(xue)術(shu)研(yan)討(tao)(tao)會(hui)。會(hui)議以“新(xin)(xin)形勢(shi)下(xia)高(gao)職(zhi)藝(yi)術(shu)設計教育(yu)的(de)轉型、改革(ge)與創(chuang)新(xin)(xin)”為(wei)主(zhu)題(ti)，就創(chuang)新(xin)(xin)人才(cai)培養模式、服務經濟社會(hui)發展(zhan)、團隊建設、現代學(xue)(xue)徒制、非(fei)遺傳承、國際化辦學(xue)(xue)等課題(ti)展(zhan)開(kai)(kai)廣泛的(de)學(xue)(xue)術(shu)交(jiao)流(liu)和研(yan)討(tao)(tao)。溫(wen)希東出席研(yan)討(tao)(tao)會(hui)并致辭。中國職(zhi)業技術(shu)教育(yu)學(xue)(xue)會(hui)副會(hui)長(chang)馬樹超在(zai)會(hui)上進(jin)行(xing)(xing)了題(ti)為(wei)《高(gao)職(zhi)教育(yu)的(de)時代特征(zheng)和產教融合新(xin)(xin)思考(kao)》的(de)精彩演(yan)講。隨后，各(ge)地區院(yuan)校代表(biao)分組進(jin)行(xing)(xing)了3場學(xue)(xue)術(shu)座談(tan)。（藝(yi)術(shu)學(xue)(xue)院(yuan) 喻 琰）

　　張小剛(gang)（中(zhong)(zhong)國職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)學會(hui)教(jiao)(jiao)學工(gong)作委員會(hui)藝術(shu)(shu)設(she)(she)(she)計專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學研(yan)究會(hui)主任，中(zhong)(zhong)國高教(jiao)(jiao)學會(hui)高等職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究會(hui)藝術(shu)(shu)設(she)(she)(she)計協會(hui)委員會(hui)主任，藝術(shu)(shu)設(she)(she)(she)計學院(yuan)前(qian)院(yuan)長）：對于高職(zhi)藝術(shu)(shu)設(she)(she)(she)計教(jiao)(jiao)育(yu)而言(yan)，機遇與(yu)挑戰并存。中(zhong)(zhong)國正邁向全(quan)面(mian)建(jian)成小康社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)征(zheng)程，可(ke)以預(yu)見的(de)(de)(de)(de)(de)是，與(yu)設(she)(she)(she)計相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)產業(ye)(ye)及(ji)其(qi)人(ren)才(cai)(cai)需求將(jiang)繼(ji)續發展。科技(ji)革命和(he)(he)產業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)事物令我們應(ying)接不(bu)暇(xia)，新(xin)技(ji)術(shu)(shu)、新(xin)材料、新(xin)產業(ye)(ye)、新(xin)業(ye)(ye)態的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)(duan)涌現，使我們的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)理(li)(li)念、教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學方法(fa)與(yu)手段、知識技(ji)能(neng)(neng)(neng)儲備等都不(bu)斷(duan)(duan)受(shou)到新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。我們唯有不(bu)斷(duan)(duan)學習(xi)，以高度的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任意識與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)擔(dan)當來(lai)積極應(ying)對，努力培(pei)(pei)養(yang)出更多高質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)，具有一(yi)定(ding)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意能(neng)(neng)(neng)力、技(ji)術(shu)(shu)應(ying)用(yong)能(neng)(neng)(neng)力和(he)(he)動(dong)手能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)，才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)切實為(wei)“穩定(ding)就業(ye)(ye)，促(cu)進創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、推動(dong)產業(ye)(ye)”、服務“一(yi)帶(dai)一(yi)路”建(jian)設(she)(she)(she)、“大眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、萬(wan)眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)”，為(wei)國家(jia)戰略提供人(ren)才(cai)(cai)支撐(cheng)。我們有必要(yao)在(zai)高職(zhi)藝術(shu)(shu)設(she)(she)(she)計教(jiao)(jiao)育(yu)領域大力提倡創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精神和(he)(he)工(gong)匠精神，將(jiang)“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)”二(er)字鮮明地(di)寫在(zai)我們的(de)(de)(de)(de)(de)旗幟上，將(jiang)精益(yi)求精的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)匠精神落實到每(mei)個(ge)專業(ye)(ye)、每(mei)門課程、每(mei)個(ge)項(xiang)目，并將(jiang)其(qi)貫穿人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)始終。一(yi)定(ding)要(yao)堅(jian)持“以實物為(wei)中(zhong)(zhong)心”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學理(li)(li)念，切不(bu)能(neng)(neng)(neng)再走(zou)“玩(wan)概念”“紙(zhi)上談(tan)兵”的(de)(de)(de)(de)(de)歧路。

　　周利群（藝(yi)術設計學(xue)院院長）：

　　從(cong)2015年(nian)(nian)啟動籌備以來(lai)，深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)藝術(shu)設(she)計學院(yuan)(yuan)(yuan)團隊投入了(le)(le)巨大的(de)精力，走訪了(le)(le)全國(guo)(guo)10余個省(sheng)市，召(zhao)集動員了(le)(le)全國(guo)(guo)百余所(suo)院(yuan)(yuan)(yuan)校，通過(guo)他們對過(guo)去十年(nian)(nian)來(lai)高職(zhi)藝術(shu)設(she)計教育經典案例的(de)總結和(he)提(ti)煉，編輯出版了(le)(le)《2006-2016全國(guo)(guo)高職(zhi)藝術(shu)設(she)計教育十年(nian)(nian)回望》文獻專輯，同時舉(ju)辦(ban)了(le)(le)《2006-2016全國(guo)(guo)高職(zhi)藝術(shu)設(she)計教育成(cheng)果展(zhan)》。我(wo)(wo)們之所(suo)以這(zhe)么做，就是希望對過(guo)去十年(nian)(nian)的(de)工作經驗進行一(yi)個總結，并(bing)站在新一(yi)輪高職(zhi)教育大發(fa)展(zhan)的(de)時間節點上(shang)，為(wei)未(wei)來(lai)提(ti)供(gong)更(geng)多良好的(de)借(jie)鑒。這(zhe)不僅(jin)源(yuan)于(yu)(yu)高職(zhi)藝術(shu)設(she)計教育人(ren)的(de)責任感，更(geng)源(yuan)于(yu)(yu)我(wo)(wo)們的(de)深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)在全國(guo)(guo)高職(zhi)教育中所(suo)處地(di)位帶來(lai)的(de)使(shi)命感。

　　從成果(guo)展(zhan)來看，全國高職藝術設計教育(yu)在過去十年風(feng)起云涌，各地紛(fen)紛(fen)結合各自實際，開展(zhan)了形(xing)(xing)式多(duo)樣(yang)，緊貼(tie)專業，依托市場的(de)(de)教學(xue)實踐，以專業建設為抓手，以提高學(xue)生的(de)(de)素質能力為目標，走出了一(yi)條迥異于(yu)(yu)本科設計教育(yu)的(de)(de)道(dao)路。這么多(duo)形(xing)(xing)式多(duo)樣(yang)的(de)(de)道(dao)路，最后殊途同歸，其最終著(zhu)眼點都在于(yu)(yu)為國家的(de)(de)創(chuang)意產業經濟提供智力支持，從這一(yi)點來說(shuo)，中(zhong)國的(de)(de)高職藝術設計教育(yu)不辱(ru)使命。