她誕生(sheng)于中國(guo)改革開放前(qian)沿地，領中國(guo)高(gao)職院校改革風氣之先：

    率(lv)先提出以文化(hua)引(yin)領(ling)技能型人才培養，率(lv)先建(jian)設(she)志愿者之校，率(lv)先在高(gao)職院校中開(kai)展書院制試點，全面推進文化(hua)育人改革；

    率先(xian)探索跨(kua)院系跨(kua)學(xue)科跨(kua)專(zhuan)業(ye)交(jiao)叉培(pei)養人才新機制，以(yi)“專(zhuan)業(ye)+”應(ying)對(dui)“互(hu)聯(lian)網(wang)+”，每個學(xue)生在學(xue)習主(zhu)干專(zhuan)業(ye)的同時，必須修讀(du)拓(tuo)展專(zhuan)業(ye)，“兩雙(shuang)跑(pao)鞋”馳(chi)騁職場；

    率先(xian)將(jiang)教(jiao)學(xue)指導委(wei)員(yuan)會改為產(chan)學(xue)研(yan)用指導委(wei)員(yuan)會，以人才培(pei)養為中心，推行(xing)“政校行(xing)企四方聯(lian)動、產(chan)學(xue)研(yan)用立體推進”辦學(xue)模式(shi)；

    率先(xian)開展職業(ye)(ye)英語(yu)教學改革，打破(po)英語(yu)四(si)六級(ji)考試與學業(ye)(ye)證掛鉤的做法(fa)，并(bing)自編(bian)一整套職業(ye)(ye)英語(yu)教材(cai)，如(ru)今全國1300多(duo)所高職院(yuan)校中，超過600所使用這套教材(cai)；

    還率先探索專業(ye)招(zhao)生(sheng)計劃動態調整機(ji)制(zhi)，給(gei)不適應社會(hui)發展和(he)產業(ye)升級(ji)的專業(ye)亮“紅牌”停止招(zhao)生(sheng)……

    她就是深圳職業(ye)技術學院。深職院為何能夠在中(zhong)國(guo)高職院校發(fa)展中(zhong)獨領風騷？近(jin)日，記者獨家專(zhuan)訪深圳職業(ye)技術學院黨(dang)委(wei)書記、校長劉洪一，解碼中(zhong)國(guo)高職院校“領頭羊”的創新基因和改革密碼。

    面(mian)對面(mian)

    談改革創新

    “三(san)育(yu)人、一杠桿”改革 注重(zhong)質量內涵發(fa)展

    南方日報：最近，2016年(nian)中國專(zhuan)科（高職(zhi)高專(zhuan)）院(yuan)校競爭力榜單(dan)發布(bu)，深(shen)職(zhi)院(yuan)位居中國600強榜首，您(nin)怎么看待這個(ge)評價？

    劉洪一：過(guo)去各(ge)種(zhong)機構給本科院(yuan)校排行，近些年也針(zhen)對高職(zhi)高專推出(chu)各(ge)類排行榜，學(xue)校并(bing)沒有(you)主(zhu)動參與。但在業(ye)界(jie)學(xue)界(jie)，大家對深職(zhi)院(yuan)還是(shi)給予了充(chong)分肯(ken)定。

    我認為(wei)，高(gao)校不該(gai)追求形形色(se)色(se)的數據(ju)GDP，要看給社會貢(gong)獻了多少智力和(he)人才(cai)。辦(ban)教育要靜得(de)下心來(lai)，要著(zhu)眼(yan)于對未(wei)來(lai)有所交代。在我看來(lai)，軟實力才(cai)是學院的核心競爭力。一(yi)所學院的院校精神(shen)、辦(ban)學理念和(he)制度設計，比排名(ming)更重要。

    南(nan)方日報：領跑全國高職院(yuan)校(xiao)，深職院(yuan)有哪些獨有優勢？

    劉(liu)洪一(yi)(yi)：學院成立(li)于1993年(nian)，是(shi)(shi)國(guo)(guo)內最早獨立(li)舉(ju)辦(ban)高等職(zhi)業技術教育的院校之(zhi)一(yi)(yi)，也是(shi)(shi)全國(guo)(guo)首批(pi)28所國(guo)(guo)家示范高職(zhi)院校之(zhi)一(yi)(yi)，2009年(nian)還曾以全國(guo)(guo)最高分通過國(guo)(guo)家示范院校項目(mu)驗收。

    如果從榮(rong)譽和(he)數字來看深職院(yuan)的(de)優勢，深職院(yuan)有很多好看的(de)數據，比如超(chao)過(guo)70%教師有高級(ji)職稱，以及25個國家、省部、市區級(ji)科(ke)研(yan)服務平(ping)臺。

   但(dan)深職院能夠不斷(duan)持(chi)續創新發展(zhan)，核(he)心在于(yu)探索(suo)實踐了從頂層(ceng)設計(ji)到辦學理念(nian)、教學改革、人才(cai)培養、專業設置(zhi)甚至教材編寫等系統(tong)改革，這些改革為學校帶來持(chi)續發展(zhan)新動力。

    南方日報：這些(xie)改革有(you)哪些(xie)值得梳理借(jie)鑒的理念(nian)？有(you)何成效？

    劉(liu)洪一：中國職(zhi)業(ye)教育近二三十年實現快速發展(zhan)，也存(cun)在過快發展(zhan)、發展(zhan)路徑重(zhong)復、發展(zhan)重(zhong)心片面化等問題。在這個(ge)背景下(xia)，學院的整(zheng)體(ti)改(gai)革(ge)如何實現從(cong)注(zhu)重(zhong)規(gui)模(mo)速度發展(zhan)向注(zhu)重(zhong)質量內涵發展(zhan)轉變(bian)呢？

    我(wo)們在對企(qi)(qi)業、市場和學生進行了大量調研的基礎上，在全(quan)國率(lv)先提出了“三育(yu)人”“一杠桿”的系統(tong)改(gai)革(ge)路徑。這一系統(tong)改(gai)革(ge)重點思考(kao)的是“當前中國高(gao)職教育(yu)要(yao)培養(yang)怎樣(yang)的人才(cai)(cai)”、“社會和企(qi)(qi)業需(xu)要(yao)怎樣(yang)的人才(cai)(cai)”以及(ji)“怎么培養(yang)出符(fu)合(he)市場需(xu)要(yao)的人才(cai)(cai)”等(deng)三個根本問題。

    高(gao)職教育(yu)要培養(yang)怎樣的人(ren)(ren)才？當前，社會(hui)(hui)急劇轉型，經濟迅猛發展，如(ru)果文化(hua)跟不上(shang)，就會(hui)(hui)導致誠(cheng)信(xin)缺失、道(dao)德滑坡(po)。所(suo)以(yi)(yi)高(gao)職教育(yu)不能(neng)(neng)太短視、太功利，必(bi)須強化(hua)立(li)德樹人(ren)(ren)的根本任(ren)務(wu)，努力使(shi)受教育(yu)者(zhe)不僅(jin)掌握(wo)知(zhi)識技(ji)能(neng)(neng)，更要具備健全人(ren)(ren)格和社會(hui)(hui)責任(ren)感(gan)。所(suo)以(yi)(yi)我提出，要用文化(hua)引領技(ji)能(neng)(neng)型人(ren)(ren)才培養(yang)。

    這幾年，深職院(yuan)發布《文化(hua)(hua)育(yu)(yu)人(ren)實(shi)施綱要》，率先建設志愿者之校，開展(zhan)書院(yuan)制試點，開辦(ban)麗湖大講堂，開設文博(bo)會(hui)(hui)(hui)分會(hui)(hui)(hui)場(chang)。學校還(huan)發起(qi)成立(li)全國高(gao)職院(yuan)校文化(hua)(hua)素質教(jiao)育(yu)(yu)協作(zuo)會(hui)(hui)(hui)并擔(dan)任會(hui)(hui)(hui)長(chang)單位(wei)，發起(qi)并舉辦(ban)全國高(gao)職院(yuan)校文化(hua)(hua)育(yu)(yu)人(ren)高(gao)端論壇(tan)，擔(dan)任教(jiao)育(yu)(yu)部全國職業(ye)院(yuan)校文化(hua)(hua)素質教(jiao)育(yu)(yu)指導(dao)委員會(hui)(hui)(hui)主任委員單位(wei)，這些(xie)舉措糾正(zheng)了(le)職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)重技(ji)能輕文化(hua)(hua)的偏頗，推動了(le)高(gao)職教(jiao)育(yu)(yu)人(ren)才培養理念和質量內涵(han)的提升。

    社(she)會和企業(ye)(ye)需要(yao)怎樣的人才？以高度(du)的教(jiao)育(yu)自覺，推(tui)進復合育(yu)人。如今，產業(ye)(ye)的轉型升級和跨界融合成為常(chang)態(tai)，它(ta)要(yao)求高職學(xue)(xue)子不(bu)僅(jin)要(yao)有(you)(you)專(zhuan)業(ye)(ye)核(he)心(xin)能(neng)力(li)，更要(yao)有(you)(you)崗位變(bian)遷能(neng)力(li)、創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)和良好的綜合素質(zhi)。深(shen)圳(zhen)職院率先建(jian)立(li)跨院系、跨學(xue)(xue)科(ke)、跨專(zhuan)業(ye)(ye)交叉培養(yang)創(chuang)新(xin)型人才新(xin)機制。從2012級開始，每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在主(zhu)干專(zhuan)業(ye)(ye)之(zhi)外，還要(yao)修讀一(yi)個拓(tuo)展專(zhuan)業(ye)(ye)，畢(bi)業(ye)(ye)的時候(hou)，既有(you)(you)畢(bi)業(ye)(ye)證書，也有(you)(you)拓(tuo)展專(zhuan)業(ye)(ye)證書。用學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的話講，為他們提供(gong)了第(di)二雙跑(pao)鞋。

    怎么培(pei)養出符(fu)合市場需(xu)要(yao)的(de)(de)人才？以高(gao)度的(de)(de)創新(xin)自覺(jue)，推(tui)進協(xie)同(tong)(tong)育人，回答“如何培(pei)養人”的(de)(de)問題。高(gao)職(zhi)教育一(yi)定要(yao)開放(fang)式辦學(xue)(xue)，絕不能關起門來自己玩。因此(ci)，我們(men)提(ti)出“政校(xiao)(xiao)行(xing)企四方聯(lian)動、產(chan)(chan)學(xue)(xue)研(yan)(yan)用立(li)體(ti)推(tui)進”的(de)(de)辦學(xue)(xue)模式，打造“政府主導(dao)、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)主體(ti)、行(xing)業(ye)(ye)指導(dao)、企業(ye)(ye)參(can)與(yu)(yu)”的(de)(de)開放(fang)聯(lian)動平(ping)臺。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)與(yu)(yu)中(zhong)華(hua)職(zhi)業(ye)(ye)教育社、商(shang)務(wu)印書(shu)(shu)館等(deng)聯(lian)合成立(li)中(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)教育運行(xing)機(ji)制協(xie)同(tong)(tong)創新(xin)中(zhong)心，與(yu)(yu)思(si)科、華(hua)為、海(hai)德(de)堡等(deng)國(guo)際名企共(gong)同(tong)(tong)組建高(gao)水平(ping)育人和(he)研(yan)(yan)發平(ping)臺。成立(li)產(chan)(chan)學(xue)(xue)研(yan)(yan)用指導(dao)委員會，與(yu)(yu)120余所境外高(gao)校(xiao)(xiao)開展校(xiao)(xiao)際協(xie)同(tong)(tong)，攜手(shou)深圳(zhen)大學(xue)(xue)合辦應用型本科。我們(men)還有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項權威(wei)認證(zheng)領跑全國(guo)，學(xue)(xue)生拿到這些證(zheng)書(shu)(shu)，就等(deng)于拿到了高(gao)薪的(de)(de)頭等(deng)艙機(ji)票。

    “一(yi)杠(gang)桿(gan)”指的是(shi)最近(jin)學校在推進的人事聘用改革。簡單地說，通過對教學、科研、公共服務的綜合(he)考核，確立能上能下的動(dong)態(tai)機制(zhi)、脫穎而出的激(ji)(ji)勵機制(zhi)、業績導向的競爭機制(zhi)等六大機制(zhi)，來倒逼學院教學質量改革提升、不斷(duan)激(ji)(ji)活辦學活力，促進創新和可持(chi)續發(fa)展。

    談優勢特(te)色

    緊扣產業發展脈(mo)動 確(que)立專業動態(tai)調(diao)整機制

    南方日報：一系列改革帶來了哪些辦(ban)學優勢(shi)？

    劉洪一(yi)：頂層(ceng)設計層(ceng)面(mian)的改(gai)革，給(gei)人才培養、專業設置、平臺建設及教材編制等方面(mian)都(dou)帶來創新活力。

    學院(yuan)緊密對(dui)接(jie)市場，實現專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)設置(zhi)的動態調整機制。聘請(qing)第三(san)方機構對(dui)學院(yuan)各專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)人才培養質(zhi)量及其就業(ye)質(zhi)量進(jin)行調查之(zhi)后(hou)，對(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)設置(zhi)了紅、黃(huang)、綠(lv)牌(pai)。做到(dao)優先(xian)發展“綠(lv)牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，增加招生指標；調整改造“黃(huang)牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)；關(guan)停(ting)淘汰“紅牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，把近(jin)兩三(san)年未招生的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)都取消了。經(jing)過調整，今年學院(yuan)的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)總(zong)數由原來的100多個(ge)調整為(wei)74個(ge)，但(dan)國家級(ji)示(shi)范專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)有10個(ge)，省級(ji)示(shi)范、品牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)等(deng)有近(jin)50個(ge)。

    除了(le)專業(ye)(ye)設置的動態調整(zheng)機制，學(xue)院(yuan)在全國(guo)率先實(shi)行了(le)職業(ye)(ye)英語(yu)改革(ge)。例如，2007年(nian)起取消英語(yu)四六級證書與學(xue)業(ye)(ye)證掛(gua)鉤；自編職業(ye)(ye)英語(yu)教材為全國(guo)600多所高職院(yuan)校(xiao)采(cai)用。

    談創(chuang)新驅動

    呼應深圳創新步伐 大力(li)開展應用研發

    南方日報：在(zai)這些(xie)改革基礎上，深(shen)職院在(zai)服務(wu)全省(sheng)創新驅動發(fa)展(zhan)戰略方面有(you)哪些(xie)優勢可為？

    劉洪一：創新(xin)驅動(dong)最關鍵的著力點應該是文(wen)化(hua)創新(xin)和制度創新(xin)，這是創新(xin)的根本，而(er)不是就技術(shu)談技術(shu)。國(guo)(guo)家提出學習德國(guo)(guo)工業(ye)制造(zao)4.0，事(shi)實上德國(guo)(guo)制造(zao)的優勢并(bing)不在(zai)于表(biao)層技術(shu)，而(er)在(zai)于其(qi)工業(ye)文(wen)化(hua)、草莓视频app在(zai)线下载。

    深職院服務于(yu)全省(sheng)創新(xin)(xin)驅動(dong)(dong)發展戰略，一方面將通(tong)過人才培養驅動(dong)(dong)創新(xin)(xin)發展，通(tong)過營造系列創新(xin)(xin)氛圍培育創新(xin)(xin)文化(hua)，把創新(xin)(xin)變成師(shi)生成長的(de)內(nei)在驅動(dong)(dong)力(li)。

    另一方面(mian)(mian)是在應(ying)用技術研究方面(mian)(mian)可以有(you)所作為。在學院(yuan)應(ying)用研發(fa)戰略和濃厚創新文化的引(yin)領下，學院(yuan)產生(sheng)了900多項(xiang)(xiang)專利(li)，在全省高校(xiao)中(zhong)位居前列(lie)。學院(yuan)已經建(jian)成25個(ge)國(guo)家、省部和市(shi)區級科研與公共技術服務平臺，主導或(huo)參與制定的國(guo)際、國(guo)家、行業(ye)和地方標(biao)準已達37項(xiang)(xiang)。這(zhe)意味著學院(yuan)可以通過(guo)主導參與制定行業(ye)標(biao)準，推動服務地方經濟轉(zhuan)型發(fa)展。

    南方日報：深(shen)圳是中國的(de)“創新(xin)之都”，您(nin)怎(zen)么看深(shen)職院與深(shen)圳的(de)聯系？

    劉(liu)洪一：深職院地處深圳這(zhe)座中國“創新(xin)(xin)之都”，獲得(de)了(le)天然的(de)(de)創新(xin)(xin)基(ji)因，這(zhe)座城市的(de)(de)改革(ge)開(kai)放、敢為(wei)人(ren)先的(de)(de)性格是學(xue)院的(de)(de)精(jing)神力(li)量支撐(cheng)，深圳這(zhe)座城市擁(yong)有(you)的(de)(de)強大的(de)(de)人(ren)才(cai)吸引力(li)，為(wei)學(xue)院提供了(le)重(zhong)要的(de)(de)智力(li)支持。可(ke)以說，深圳的(de)(de)發(fa)展為(wei)深職院提供了(le)重(zhong)要的(de)(de)基(ji)礎和契機，深圳的(de)(de)創新(xin)(xin)活力(li)，也(ye)倒(dao)逼學(xue)院不斷改革(ge)奔跑。

    對(dui)深職院來(lai)說(shuo)，既要有服務國(guo)家戰略的(de)意識，也要緊(jin)密(mi)契合區域經濟和(he)(he)社(she)會發(fa)展(zhan)的(de)新(xin)需(xu)求(qiu)。具(ju)體來(lai)說(shuo)，學院專業設(she)計的(de)動態調(diao)整(zheng)，就(jiu)是為(wei)了更(geng)好地對(dui)接深圳(zhen)(zhen)的(de)經濟發(fa)展(zhan)。目前(qian)學院幾十個專業分布(bu)在IT、精(jing)密(mi)制(zhi)造、金(jin)融(rong)、物(wu)流(liu)、文創、新(xin)材料新(xin)能源等行(xing)業，大部分都(dou)是深圳(zhen)(zhen)的(de)支柱產業和(he)(he)戰略新(xin)興產業。通(tong)過緊(jin)密(mi)對(dui)接市(shi)場，努(nu)力(li)培養(yang)出更(geng)多(duo)適(shi)應(ying)深圳(zhen)(zhen)創新(xin)發(fa)展(zhan)的(de)人才。

    談(tan)發(fa)展規劃

    服務全(quan)國面向世界 建中國特色世界一流院(yuan)校(xiao)

    南方日報：在“十(shi)三五(wu)”階(jie)段，建設全國一流高職院校的過程中，學院有(you)哪些規劃？

    劉洪(hong)一：在“十三五”規劃中，學(xue)(xue)院(yuan)提出未來的辦學(xue)(xue)目標是(shi)立足深圳、服(fu)務(wu)全國(guo)(guo)、面向世界，到(dao)2020年，努力把學(xue)(xue)院(yuan)建成教育(yu)理(li)念(nian)先(xian)進、體制(zhi)機制(zhi)領先(xian)、規模結構合理(li)、軟硬實力突出、內涵質量卓越、服(fu)務(wu)成效(xiao)顯著的“中國(guo)(guo)特色世界一流的應用(yong)技術(shu)大(da)學(xue)(xue)”。

    “十三(san)五(wu)”期(qi)間，我們準備依托廣東省教(jiao)育(yu)廳實施(shi)“一(yi)(yi)流(liu)院校建設(she)計劃”項目，再重點建設(she)9個專(zhuan)業(ye)，達(da)到(dao)(dao)省級(ji)品牌(pai)專(zhuan)業(ye)水(shui)平(ping)。學院設(she)想到(dao)(dao)“十三(san)五(wu)”末，學院專(zhuan)業(ye)整體都達(da)到(dao)(dao)省內(nei)一(yi)(yi)流(liu)和全國(guo)一(yi)(yi)流(liu)，一(yi)(yi)批專(zhuan)業(ye)達(da)到(dao)(dao)世界(jie)一(yi)(yi)流(liu)水(shui)平(ping)。通過高(gao)水(shui)平(ping)專(zhuan)業(ye)建設(she)，極(ji)大地(di)帶(dai)動學院教(jiao)育(yu)教(jiao)學觀念(nian)更新、人才培養水(shui)平(ping)提升(sheng)、管理(li)水(shui)平(ping)提升(sheng)。

    職校淘寶

    打造創(chuang)業連環(huan)扣讓學生創(chuang)新創(chuang)業夢想成真

    在某(mou)知名(ming)商城的(de)(de)(de)(de)眾(zhong)籌(chou)(chou)平(ping)臺上，一款時(shi)下最潮的(de)(de)(de)(de)VR眼(yan)鏡（一體機）上線一個(ge)月(yue)就籌(chou)(chou)到了(le)近(jin)58萬元資(zi)金(jin)。產品的(de)(de)(de)(de)研(yan)發者，正是學院(yuan)培養的(de)(de)(de)(de)創客朱瑞勤(qin)和她的(de)(de)(de)(de)智星空團(tuan)隊。團(tuan)隊研(yan)發的(de)(de)(de)(de)另(ling)一款迷你電腦(nao)主機在同樣的(de)(de)(de)(de)眾(zhong)籌(chou)(chou)平(ping)臺上，用20天時(shi)間(jian)成功籌(chou)(chou)集50萬，并在去年(nian)的(de)(de)(de)(de)深圳“雙(shuang)創周”上獲得深圳市(shi)長許勤(qin)的(de)(de)(de)(de)點(dian)贊。

    大(da)學生(sheng)創(chuang)意(yi)創(chuang)業園，是朱瑞(rui)勤團隊的(de)(de)(de)辦(ban)公(gong)地點所在。學院為54個入駐的(de)(de)(de)創(chuang)業團隊提供免費入駐兩年的(de)(de)(de)扶持政策，并且享受導(dao)師的(de)(de)(de)課程指導(dao)和校友(you)等(deng)社會資源。

    近(jin)年(nian)來，學(xue)院全(quan)方位推進創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)，將創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)深度融入人才培養全(quan)過程(cheng)。從(cong)開設創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)課到成(cheng)立創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)院，從(cong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客中心到創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意園和商(shang)業(ye)(ye)孵(fu)化器，每(mei)一環節都讓有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)夢(meng)想的學(xue)生，離夢(meng)想實現更近(jin)一步。

    學院(yuan)的創業學院(yuan)以企業家能(neng)力素(su)質為(wei)主要培養(yang)目標，被譽為(wei)創業學子的“黃埔(pu)軍校”。目前已招生(sheng)11個班，培養(yang)近(jin)400人。

    創(chuang)新創(chuang)業(ye)能力(li)拔尖突出(chu)、擁有比較成熟項目的學(xue)生(sheng)，則入選“大學(xue)生(sheng)創(chuang)意創(chuang)業(ye)園”進行(xing)產業(ye)孵化(hua)(hua)，并提供工(gong)商注冊、貸(dai)款申請、經(jing)營(ying)會診、工(gong)作坊等全程服務，提升市場化(hua)(hua)運作的實戰能力(li)。至今(jin)已是第八期。

    在(zai)兩年孵(fu)化(hua)期結束之后，學(xue)院還為團隊提供八個商業孵(fu)化(hua)器跟企(qi)業加速器進行對接。一旦創業團隊在(zai)路演過程中得到(dao)認可(ke)，便可(ke)順利過渡到(dao)商業孵(fu)化(hua)器中。

    據麥(mai)可思調查顯示，學院(yuan)近(jin)四屆畢業生自主創業平均比例為4.87%，比全國(guo)高校近(jin)四年大(da)學生自主創業的平均比例高出3.64個百分點。