一

　　7月(yue)11日至16日，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代表團出訪俄(e)(e)羅(luo)斯，六個工(gong)作(zuo)日里(li)去了(le)(le)三座城(cheng)市（莫(mo)(mo)斯科(ke)、薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)和(he)圣彼得(de)堡(bao)），訪問考察了(le)(le)五(wu)所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)（國立莫(mo)(mo)斯科(ke)大學(xue)(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)高(gao)等(deng)商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、國立薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)工(gong)業大學(xue)(xue)(xue)、薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)國立技(ji)術中等(deng)專科(ke)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和(he)國立圣彼得(de)堡(bao)技(ji)術大學(xue)(xue)(xue)），與(yu)其中四(si)所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)簽(qian)署了(le)(le)總共6份(fen)合(he)作(zuo)協議（有一份(fen)為續簽(qian)協議）。此(ci)行(xing)成果(guo)除增進互相了(le)(le)解、加(jia)深我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)俄(e)(e)羅(luo)斯合(he)作(zuo)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友好合(he)作(zuo)關系之外，最主要的是落(luo)實(shi)了(le)(le)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)高(gao)等(deng)商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)共同(tong)申(shen)請建(jian)立孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的合(he)作(zuo)共識，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)將協助(zhu)該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)向中國漢辦申(shen)辦在(zai)薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)建(jian)立孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)項(xiang)目，這也將是薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)首家孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)。同(tong)時(shi)(shi)，此(ci)行(xing)落(luo)實(shi)了(le)(le)俄(e)(e)羅(luo)斯留(liu)學(xue)(xue)(xue)生來(lai)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)留(liu)學(xue)(xue)(xue)有關事宜(yi)。鞍馬勞(lao)頓(dun)之余，代表團還擠時(shi)(shi)間(jian)參觀了(le)(le)薩(sa)(sa)(sa)馬拉(la)(la)列寧(ning)博物館、二戰時(shi)(shi)蘇聯最高(gao)領(ling)導(dao)人地下(xia)指揮(hui)部(bu)、莫(mo)(mo)斯科(ke)克里(li)姆林宮、圣彼得(de)堡(bao)“阿芙(fu)樂爾”巡洋艦等(deng)處。

　　這次訪(fang)(fang)問(wen)是(shi)(shi)(shi)近五年(nian)(nian)多(duo)來(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)代表團(tuan)首(shou)次出(chu)訪(fang)(fang)俄羅斯，此(ci)行(xing)(xing)重點(dian)是(shi)(shi)(shi)赴(fu)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)的訪(fang)(fang)問(wen)。2008年(nian)(nian)12月(yue)深(shen)(shen)圳(zhen)市與(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)正式簽署(shu)了(le)建(jian)(jian)立友好城市關系協議(yi)，在(zai)(zai)(zai)此(ci)之(zhi)前，我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)已與(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)建(jian)(jian)立起了(le)教(jiao)(jiao)育合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)關系，同(tong)(tong)年(nian)(nian)6月(yue)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)高等商學(xue)(xue)院比留(liu)(liu)(liu)科夫(fu)院長曾來(lai)訪(fang)(fang)，與(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)簽署(shu)了(le)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)協議(yi)，近幾年(nian)(nian)來(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)接待了(le)七批共30余人(ren)的薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)客(ke)人(ren)來(lai)訪(fang)(fang)，去(qu)年(nian)(nian)3月(yue)，深(shen)(shen)圳(zhen)市與(yu)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)簽署(shu)了(le)《深(shen)(shen)圳(zhen)市與(yu)俄羅斯聯(lian)邦薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)發展(zhan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)框(kuang)架協議(yi)》，教(jiao)(jiao)育合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)(shi)(shi)其(qi)中(zhong)(zhong)的重要(yao)內容。在(zai)(zai)(zai)上(shang)(shang)述背景下，我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)代表團(tuan)赴(fu)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)的訪(fang)(fang)問(wen)，既是(shi)(shi)(shi)回訪(fang)(fang)，也是(shi)(shi)(shi)對深(shen)(shen)圳(zhen)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)發展(zhan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)框(kuang)架協議(yi)的落實(shi)。另外(wai)，根據教(jiao)(jiao)育部“留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)計劃”和廣東(dong)省(sheng)教(jiao)(jiao)育廳(ting)的部署(shu)，去(qu)年(nian)(nian)以來(lai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)把擴大(da)外(wai)國(guo)(guo)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)規模，提高留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)培(pei)養質量(liang)，爭(zheng)創(chuang)“來(lai)華留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)示范基地”作(zuo)(zuo)(zuo)為重點(dian)工作(zuo)(zuo)(zuo)之(zhi)一，而吸(xi)引外(wai)國(guo)(guo)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的工作(zuo)(zuo)(zuo)重點(dian)外(wai)事處將其(qi)放在(zai)(zai)(zai)俄羅斯，這次去(qu)就是(shi)(shi)(shi)拓展(zhan)落實(shi)此(ci)事。在(zai)(zai)(zai)全(quan)市上(shang)(shang)下籌辦世(shi)界(jie)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)運動(dong)會的繁忙時刻，本人(ren)與(yu)趙繼政、陳燕琳、王璐(lu)和楊從坤同(tong)(tong)志有幸獲批代表學(xue)(xue)校(xiao)赴(fu)俄訪(fang)(fang)問(wen)，實(shi)屬難(nan)得，大(da)家非常珍惜此(ci)行(xing)(xing)，充分利用(yong)時間，公務(wu)活動(dong)安排得緊張(zhang)而富有成效(xiao)，在(zai)(zai)(zai)俄羅斯薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)工商會中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)代表處主任、我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)客(ke)座教(jiao)(jiao)授(shou)鐘曉(xiao)巖(yan)博(bo)士全(quan)程擔任翻譯(yi)及積極配合(he)(he)下，大(da)家共同(tong)(tong)努(nu)力，使(shi)出(chu)訪(fang)(fang)的各項(xiang)任務(wu)得以圓滿完(wan)成。

　　二

　　沒有哪個(ge)(ge)國家像(xiang)(xiang)俄(e)(e)羅(luo)斯那(nei)樣，自己沒親眼(yan)見(jian)過，但卻似乎是(shi)(shi)(shi)那(nei)么(me)熟悉、那(nei)么(me)了(le)解；它的(de)(de)(de)(de)城市、鄉(xiang)村、河流和(he)湖泊(bo)，它的(de)(de)(de)(de)詩歌、小(xiao)說、電影(ying)、繪畫(hua)、歌曲和(he)舞蹈，常使(shi)人情(qing)不自禁地惦念。我(wo)(wo)(wo)心目中的(de)(de)(de)(de)俄(e)(e)羅(luo)斯，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)普希(xi)金的(de)(de)(de)(de)愛情(qing)詩，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)果戈理、屠(tu)格涅(nie)夫(fu)、托爾(er)(er)斯泰和(he)契珂夫(fu)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)說，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)柴可夫(fu)斯基(ji)的(de)(de)(de)(de)《悲愴》和(he)《天鵝湖》，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)列(lie)賓的(de)(de)(de)(de)油畫(hua)《伏爾(er)(er)加(jia)河上的(de)(de)(de)(de)纖夫(fu)》，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)高爾(er)(er)基(ji)的(de)(de)(de)(de)《童年(nian)(nian)(nian)》、《在(zai)(zai)(zai)人間》和(he)《我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)》，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)法捷耶夫(fu)的(de)(de)(de)(de)《青年(nian)(nian)(nian)近衛(wei)軍》，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)奧(ao)斯特洛(luo)夫(fu)斯基(ji)的(de)(de)(de)(de)《鋼鐵(tie)是(shi)(shi)(shi)怎樣煉成的(de)(de)(de)(de)》。那(nei)些啟蒙時(shi)(shi)期的(de)(de)(de)(de)閱讀，使(shi)我(wo)(wo)(wo)認識了(le)一(yi)個(ge)(ge)博大(da)深沉(chen)、痛苦憂郁而(er)又有些粗暴的(de)(de)(de)(de)靈魂，了(le)解了(le)這(zhe)種叫做(zuo)“俄(e)(e)羅(luo)斯”的(de)(de)(de)(de)像(xiang)(xiang)大(da)地一(yi)般遼闊而(er)堅韌的(de)(de)(de)(de)精神。再沒有第(di)二個(ge)(ge)外國像(xiang)(xiang)這(zhe)個(ge)(ge)國家那(nei)樣，在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)年(nian)(nian)(nian)少(shao)時(shi)(shi)引起過那(nei)么(me)多(duo)迷戀、向(xiang)往，在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)青年(nian)(nian)(nian)時(shi)(shi)那(nei)么(me)使(shi)我(wo)(wo)(wo)迷惑、恐怖，在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)中年(nian)(nian)(nian)后又吸(xi)引了(le)自己那(nei)么(me)多(duo)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣和(he)關注。就(jiu)這(zhe)樣，唱(chang)著《喀秋莎》、《山(shan)楂樹》歌曲，看著《列(lie)寧(ning)在(zai)(zai)(zai)十月》、《列(lie)寧(ning)在(zai)(zai)(zai)1918》和(he)《莫斯科不相信眼(yan)淚》等電影(ying)，談(tan)論著北(bei)方(fang)這(zhe)個(ge)(ge)強(qiang)鄰的(de)(de)(de)(de)威脅和(he)衰敗，幾十年(nian)(nian)(nian)就(jiu)過去了(le)。歲月如(ru)蓬，華年(nian)(nian)(nian)如(ru)夢，相見(jian)時(shi)(shi)難(nan)，心潮難(nan)平。當(dang)我(wo)(wo)(wo)漫步(bu)在(zai)(zai)(zai)薩馬(ma)拉的(de)(de)(de)(de)伏爾(er)(er)加(jia)河沿岸林蔭道上時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)還在(zai)(zai)(zai)想，我(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)來到了(le)普希(xi)金和(he)列(lie)寧(ning)的(de)(de)(de)(de)故鄉(xiang)了(le)嗎？

　　我(wo)確(que)實(shi)是來到了(le)這個曾(ceng)經叫(jiao)作(zuo)蘇(su)聯的(de)(de)(de)(de)地方。這不，巍峨(e)的(de)(de)(de)(de)莫斯科大學主樓，克(ke)里姆林宮悠長的(de)(de)(de)(de)鐘(zhong)聲，寬闊深邃的(de)(de)(de)(de)伏爾加(jia)河，還有涅瓦河上“十月(yue)革命(ming)一(yi)聲炮響”的(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)艘巡(xun)洋艦，無不真切地向我(wo)展現著那(nei)(nei)與我(wo)們密切相關(guan)的(de)(de)(de)(de)歷(li)史(shi)和文化(hua)。六天的(de)(de)(de)(de)俄羅(luo)斯三城之旅，收獲、感受是如此(ci)的(de)(de)(de)(de)豐富，需要一(yi)段時間慢慢回味、消化(hua)，在這篇(pian)文章里只想重點談(tan)談(tan)在薩馬拉州的(de)(de)(de)(de)訪問和此(ci)行的(de)(de)(de)(de)收獲體會(hui)。

　　薩馬(ma)拉州地(di)處俄羅斯歐(ou)洲(zhou)部(bu)分(fen)的(de)(de)(de)中部(bu)（其實(shi)我(wo)更喜(xi)歡它在(zai)(zai)1935年(nian)至(zhi)1991年(nian)期(qi)間(jian)曾(ceng)經用過(guo)的(de)(de)(de)名字——古比雪夫）,歐(ou)洲(zhou)最(zui)大的(de)(de)(de)河(he)流伏爾(er)加(jia)河(he)從其身邊流過(guo)，它是俄羅斯最(zui)重要的(de)(de)(de)工(gong)業基地(di)和交通樞紐之(zhi)一，以(yi)航空、航天、飛(fei)(fei)機、汽車、石(shi)油化工(gong)等(deng)工(gong)業實(shi)力享譽世界(jie)。當(dang)車子行駛在(zai)(zai)薩馬(ma)拉市郊時(shi)，翻譯指著路邊一幢房子說，當(dang)年(nian)加(jia)加(jia)林(lin)從太空返回地(di)球，最(zui)先就是住在(zai)(zai)這(zhe)所房子里封閉起來接受身體檢(jian)查的(de)(de)(de)。目(mu)前人類唯一在(zai)(zai)太空遨游的(de)(de)(de)“聯盟”宇宙飛(fei)(fei)船(chuan)和著名的(de)(de)(de)圖154客(ke)機據說都在(zai)(zai)這(zhe)里制造，列(lie)寧在(zai)(zai)這(zhe)里組織了第一個馬(ma)克思主義小組，托爾(er)斯泰(tai)、高(gao)爾(er)基等(deng)也是在(zai)(zai)這(zhe)里開(kai)始其輝(hui)煌的(de)(de)(de)創作生涯。

　　在(zai)薩(sa)馬拉(la)(la)，我(wo)(wo)(wo)們(men)首先訪問的(de)是薩(sa)馬拉(la)(la)高等商學(xue)(xue)院。該學(xue)(xue)院建(jian)(jian)立(li)于1992年(nian)，蘇聯解體后面臨資(zi)本主義(yi)市場經濟的(de)挑戰，所(suo)以當時俄(e)羅斯政府在(zai)俄(e)全境建(jian)(jian)立(li)了許(xu)多所(suo)商學(xue)(xue)院，嘗試在(zai)私有(you)化(hua)條件下(xia)培(pei)養新的(de)經濟人(ren)才，該校建(jian)(jian)設發展近(jin)20年(nian)來(lai)，已建(jian)(jian)成一(yi)(yi)所(suo)完全符合俄(e)羅斯教育部規定(ding)和(he)(he)俄(e)國(guo)家標(biao)準的(de)高等學(xue)(xue)校，目(mu)前(qian)已有(you)8個大專業，除本科教育之(zhi)外(wai)，還具(ju)備授予副博士(shi)學(xue)(xue)位(wei)(wei)的(de)資(zi)格。比留科夫院長等院領導先陪(pei)同(tong)我(wo)(wo)(wo)們(men)觀(guan)摩(mo)了漢語(yu)(yu)語(yu)(yu)言(yan)文(wen)化(hua)中心(xin)，在(zai)深圳外(wai)語(yu)(yu)學(xue)(xue)校一(yi)(yi)位(wei)(wei)老師的(de)輔導下(xia)，同(tong)學(xue)(xue)們(men)為我(wo)(wo)(wo)們(men)表演給動畫片《花木蘭》片段配(pei)(pei)音，接著同(tong)學(xue)(xue)們(men)為我(wo)(wo)(wo)們(men)齊(qi)唱(chang)中國(guo)校園歌曲《同(tong)桌的(de)你》，我(wo)(wo)(wo)們(men)報以熱(re)烈的(de)掌聲。在(zai)正式會談過程(cheng)中，還有(you)兩位(wei)(wei)女同(tong)學(xue)(xue)配(pei)(pei)合介紹薩(sa)馬拉(la)(la)情況的(de)電視(shi)專題片的(de)畫面，用(yong)漢語(yu)(yu)為我(wo)(wo)(wo)們(men)講(jiang)解。主人(ren)對我(wo)(wo)(wo)們(men)來(lai)訪的(de)重視(shi)和(he)(he)準備的(de)精心(xin)，于此可見。

　　據(ju)了(le)解，在薩(sa)馬拉，有(you)很(hen)多(duo)人想(xiang)要學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)語(yu)言(yan)和(he)文化(hua)，商學(xue)(xue)院(yuan)建立的(de)(de)(de)漢(han)語(yu)語(yu)言(yan)文化(hua)中(zhong)(zhong)心，不僅(jin)有(you)漢(han)語(yu)課程(cheng)，還有(you)個(ge)小圖書館(guan)，有(you)不少關(guan)于中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)信息資(zi)料(liao)，人們(men)通(tong)過在這(zhe)里學(xue)(xue)習(xi)，可以對中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)、歷史、文化(hua)、經濟(ji)等(deng)等(deng)情況有(you)初(chu)步的(de)(de)(de)了(le)解。該(gai)學(xue)(xue)院(yuan)已跟深圳(zhen)外國(guo)(guo)語(yu)學(xue)(xue)校(xiao)連續合(he)作了(le)四年，外語(yu)學(xue)(xue)校(xiao)先后派了(le)四位老師(shi)前來支(zhi)援其(qi)漢(han)語(yu)教學(xue)(xue)，很(hen)多(duo)學(xue)(xue)生都到(dao)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)深圳(zhen)等(deng)地實習(xi)過，通(tong)過一(yi)(yi)兩(liang)個(ge)月的(de)(de)(de)實習(xi)得到(dao)了(le)語(yu)言(yan)方面的(de)(de)(de)鍛煉。同(tong)時同(tong)學(xue)(xue)們(men)還到(dao)俄(e)(e)(e)羅斯(si)其(qi)他(ta)城市參(can)加一(yi)(yi)些研討會，就(jiu)(jiu)關(guan)于中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)情況發(fa)言(yan)，幫(bang)助中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)、幫(bang)助深圳(zhen)在俄(e)(e)(e)羅斯(si)進行宣傳(chuan)。學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)網站上常(chang)有(you)一(yi)(yi)些中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)企業(ye)和(he)俄(e)(e)(e)羅斯(si)企業(ye)的(de)(de)(de)有(you)關(guan)信息，一(yi)(yi)些想(xiang)和(he)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)開展合(he)作的(de)(de)(de)俄(e)(e)(e)羅斯(si)企業(ye)和(he)中(zhong)(zhong)俄(e)(e)(e)合(he)資(zi)企業(ye)已開始跟學(xue)(xue)校(xiao)聯系(xi)，等(deng)著要畢業(ye)生，因此畢業(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)前景很(hen)好(hao)。

　　在會談中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)詳(xiang)細介紹了我(wo)(wo)(wo)校(xiao)發展(zhan)的(de)(de)近(jin)況及我(wo)(wo)(wo)校(xiao)在共(gong)建孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)方面所做(zuo)的(de)(de)努力。比留科夫院(yuan)(yuan)(yuan)長表示(shi)：“學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)國(guo)(guo)際(ji)交流合作(zuo)的(de)(de)主要發展(zhan)方向(xiang)是(shi)(shi)亞(ya)太(tai)地區，亞(ya)太(tai)地區最值得(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)去學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)當然是(shi)(shi)中(zhong)國(guo)(guo)，了解中(zhong)國(guo)(guo)新的(de)(de)經濟成長對同學(xue)(xue)(xue)們(men)未來(lai)(lai)的(de)(de)工作(zuo)、生(sheng)活來(lai)(lai)說都非常(chang)有(you)意義。我(wo)(wo)(wo)們(men)愿(yuan)意跟深職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)互(hu)派，給同學(xue)(xue)(xue)們(men)盡量多提供學(xue)(xue)(xue)習(xi)機會。我(wo)(wo)(wo)們(men)希(xi)望跟深職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)同在我(wo)(wo)(wo)校(xiao)建設中(zhong)國(guo)(guo)孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，這也是(shi)(shi)州(zhou)政府支持我(wo)(wo)(wo)們(men)這樣做(zuo)的(de)(de)，因為(wei)薩馬拉(la)州(zhou)有(you)大(da)力推廣(guang)和發展(zhan)漢(han)語(yu)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)計劃。”院(yuan)(yuan)(yuan)長的(de)(de)表態使(shi)得(de)雙方簽(qian)署共(gong)同申請建立孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)合作(zuo)協議水到渠成，隨(sui)后(hou)，我(wo)(wo)(wo)代表我(wo)(wo)(wo)校(xiao)與比留科夫院(yuan)(yuan)(yuan)長在簽(qian)約(yue)儀(yi)式上為(wei)協議文本分別簽(qian)字，把我(wo)(wo)(wo)校(xiao)協助該校(xiao)向(xiang)中(zhong)國(guo)(guo)漢(han)辦申辦建立孔子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)項目確定了下(xia)來(lai)(lai)（本著對等原則(ze)，我(wo)(wo)(wo)校(xiao)也應設立俄(e)語(yu)語(yu)言文化中(zhong)心，此事正在落實）。

　　據(ju)了解，薩馬(ma)拉州(zhou)(zhou)州(zhou)(zhou)長曾多(duo)次主持(chi)召開過工(gong)作會議，大力(li)推動該(gai)州(zhou)(zhou)和深圳(zhen)之間的交流合作，雙方教育(yu)合作近(jin)年來發展得尤(you)其快，薩馬(ma)拉州(zhou)(zhou)多(duo)所小(xiao)學(xue)、初中、高中和大學(xue)都跟(gen)深圳(zhen)相(xiang)應的學(xue)校簽訂有(you)友好合作協議，近(jin)兩(liang)年多(duo)來彼(bi)此(ci)學(xue)生互訪、國(guo)際象棋(qi)比賽(sai)等活動絡(luo)繹不絕。

　　對我(wo)(wo)校代表團這次(ci)來訪(fang)，薩馬拉(la)州(zhou)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)廳十分重視(shi)，本來教(jiao)育(yu)(yu)(yu)廳廳長(chang)(chang)(chang)狄(di)米特里?阿布奇尼克(ke)準備好(hao)(hao)要會(hui)見(jian)(jian)我(wo)(wo)們，然后安排(pai)我(wo)(wo)們去薩馬拉(la)工業大(da)學訪(fang)問(wen)。但就在我(wo)(wo)們到(dao)達薩馬拉(la)的前一天下午(wu)，廳長(chang)(chang)(chang)因急性(xing)闌尾炎住(zhu)進(jin)了醫(yi)院，于(yu)是把兩項(xiang)活(huo)動合并，安排(pai)州(zhou)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)廳副廳長(chang)(chang)(chang)克(ke)拉(la)申和薩馬拉(la)工業大(da)學校長(chang)(chang)(chang)貝科夫、副校長(chang)(chang)(chang)雅庫波維(wei)奇等一起會(hui)見(jian)(jian)我(wo)(wo)們。會(hui)見(jian)(jian)時克(ke)拉(la)申副廳長(chang)(chang)(chang)真誠(cheng)地表示(shi)：我(wo)(wo)們兩國人民之(zhi)(zhi)間友(you)好(hao)(hao)的感情、雙方(fang)政府的支(zhi)持，幫(bang)助我(wo)(wo)們加(jia)深(shen)交(jiao)流，取長(chang)(chang)(chang)補短(duan)，共同進(jin)步(bu)；州(zhou)長(chang)(chang)(chang)明確指示(shi)過(guo)，對雙方(fang)學校之(zhi)(zhi)間所有(you)的合作項(xiang)目都(dou)要全(quan)力支(zhi)持，希望雙方(fang)大(da)學之(zhi)(zhi)間的交(jiao)流合作除語言學習(xi)的合作之(zhi)(zhi)外，還能進(jin)一步(bu)加(jia)強(qiang)科研合作。

　　建(jian)立于(yu)1914年(nian)的(de)(de)(de)薩馬拉工業(ye)(ye)(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)已有(you)(you)(you)(you)近百年(nian)歷史(shi)，設(she)(she)有(you)(you)(you)(you)11個學(xue)(xue)院，目前有(you)(you)(you)(you)19000多(duo)(duo)名(ming)學(xue)(xue)生，1800名(ming)教(jiao)職工，主(zhu)要(yao)專業(ye)(ye)(ye)有(you)(you)(you)(you)能源(yuan)、工程、通信及醫學(xue)(xue)等。該(gai)校(xiao)(xiao)對和(he)中(zhong)國(guo)(guo)高校(xiao)(xiao)合作熱(re)情很(hen)高，貝科夫校(xiao)(xiao)長(chang)跟(gen)系主(zhu)任、教(jiao)授們(men)(men)(men)講：你(ni)們(men)(men)(men)最好都能學(xue)(xue)好漢語，參與俄羅(luo)斯(si)和(he)中(zhong)國(guo)(guo)經濟共(gong)同(tong)發展。我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代表團此訪是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)之間的(de)(de)(de)首次接觸，雙方(fang)(fang)會見(jian)的(de)(de)(de)地點就(jiu)安(an)排在(zai)校(xiao)(xiao)長(chang)辦公(gong)室里(li)。在(zai)我(wo)(wo)(wo)轉達了(le)劉洪(hong)一(yi)校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)問候和(he)介紹了(le)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)各方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)情況(kuang)之后(hou)，貝科夫校(xiao)(xiao)長(chang)講話，他開門見(jian)山表示：“薩工大(da)(da)有(you)(you)(you)(you)很(hen)多(duo)(duo)專業(ye)(ye)(ye)在(zai)俄羅(luo)斯(si)的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)科研(yan)領域里(li)都是很(hen)強(qiang)(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)，雖然(ran)從(cong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)硬件(jian)設(she)(she)施來看(kan)，你(ni)們(men)(men)(men)中(zhong)國(guo)(guo)很(hen)多(duo)(duo)大(da)(da)學(xue)(xue)都超過(guo)了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，但(dan)是在(zai)科研(yan)方(fang)(fang)面我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)(you)(you)(you)長(chang)處、有(you)(you)(you)(you)經驗，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)可(ke)以進(jin)行交換。有(you)(you)(you)(you)很(hen)多(duo)(duo)科研(yan)成(cheng)果(guo)還(huan)可(ke)以互利共(gong)享。薩工大(da)(da)一(yi)些有(you)(you)(you)(you)特色的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)，比如說(shuo)垃圾處理專業(ye)(ye)(ye)等，可(ke)以和(he)你(ni)們(men)(men)(men)加強(qiang)(qiang)(qiang)交流。另外(wai)，聽說(shuo)世(shi)界(jie)鉆石(shi)珠寶加工70%都在(zai)中(zhong)國(guo)(guo)，深(shen)圳(zhen)珠寶加工非常強(qiang)(qiang)(qiang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也剛建(jian)立了(le)一(yi)個珠寶專業(ye)(ye)(ye)，要(yao)向(xiang)你(ni)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)習(xi)。現(xian)在(zai)州里(li)正大(da)(da)力(li)推進(jin)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)跟(gen)深(shen)圳(zhen)、跟(gen)中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)關系，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)之間以后(hou)在(zai)很(hen)多(duo)(duo)方(fang)(fang)面都能加強(qiang)(qiang)(qiang)合作，一(yi)起共(gong)同(tong)發展，共(gong)同(tong)進(jin)步。”

　　主人對我校(xiao)(xiao)(xiao)甚感興趣，不斷提(ti)出各種問題詢問我校(xiao)(xiao)(xiao)情(qing)況(kuang)，包(bao)括專業(ye)設置(zhi)、科(ke)研、校(xiao)(xiao)(xiao)企合作、學(xue)生(sheng)就業(ye)情(qing)況(kuang)等等方面，我一(yi)(yi)一(yi)(yi)予以(yi)(yi)解答。貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)同(tong)時(shi)(shi)提(ti)出正式(shi)邀請，歡迎劉(liu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)在方便(bian)的(de)時(shi)(shi)候訪問薩工大，屆時(shi)(shi)希(xi)望兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)能以(yi)(yi)中俄英(ying)三種文本簽署(shu)(shu)一(yi)(yi)份(fen)合作協(xie)議。在時(shi)(shi)間很緊的(de)情(qing)況(kuang)下，貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)堅持第一(yi)(yi)步先(xian)由他和我簽一(yi)(yi)份(fen)英(ying)文文本的(de)兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)合作協(xie)議，把雙(shuang)方合作意向先(xian)固定下來(lai)(lai)，下次，或者(zhe)他訪問我校(xiao)(xiao)(xiao)，或者(zhe)劉(liu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)訪問薩工大，再由雙(shuang)方校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)來(lai)(lai)簽署(shu)(shu)其它文本的(de)正式(shi)協(xie)議。

　　在(zai)雅庫波維奇副校長的(de)(de)(de)(de)陪同下，我們(men)(men)參觀(guan)(guan)考察了幾個(ge)(ge)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室。首先(xian)參觀(guan)(guan)數字(zi)化(hua)成(cheng)(cheng)型實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室，先(xian)看(kan)了研究人員如(ru)(ru)何用電(dian)腦(nao)來(lai)(lai)研究人的(de)(de)(de)(de)缺損顱骨(gu)的(de)(de)(de)(de)形(xing)狀，用新材料來(lai)(lai)對(dui)(dui)損傷部位進行完(wan)全吻合的(de)(de)(de)(de)修(xiu)補的(de)(de)(de)(de)方法(fa)；接著了解(jie)在(zai)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室制作烤瓷(ci)牙的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)——先(xian)用電(dian)腦(nao)算出(chu)牙齒(chi)咬合的(de)(de)(de)(de)準確形(xing)狀，做(zuo)(zuo)成(cheng)(cheng)臘模(mo)(mo)，然后(hou)(hou)用激光掃描輸入(ru)電(dian)腦(nao)，通(tong)過電(dian)腦(nao)編出(chu)牙齒(chi)的(de)(de)(de)(de)數字(zi)化(hua)程(cheng)序(xu)，之后(hou)(hou)用一個(ge)(ge)德國的(de)(de)(de)(de)制模(mo)(mo)設(she)備出(chu)模(mo)(mo)成(cheng)(cheng)型，經過1530度高溫制作，最后(hou)(hou)做(zuo)(zuo)出(chu)合格的(de)(de)(de)(de)烤瓷(ci)牙。在(zai)另一個(ge)(ge)房間(jian)，主(zhu)人向我們(men)(men)介紹如(ru)(ru)何用電(dian)腦(nao)等設(she)備來(lai)(lai)做(zuo)(zuo)各種(zhong)形(xing)狀和款式的(de)(de)(de)(de)金銀(yin)首飾，由(you)于我對(dui)(dui)我校藝術(shu)設(she)計(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)院珠寶首飾實(shi)(shi)訓室的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)較(jiao)熟悉，因此沒(mei)有多(duo)(duo)少新鮮感(gan)。讓(rang)我們(men)(men)感(gan)到(dao)新鮮的(de)(de)(de)(de)是(shi)——是(shi)汽車(che)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)。實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室老師向我們(men)(men)解(jie)釋說：“很多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)汽車(che)修(xiu)理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，有兼學(xue)(xue)(xue)(xue)其他本領(ling)的(de)(de)(de)(de)需求，在(zai)他學(xue)(xue)(xue)(xue)習汽修(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)同時(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校為其提(ti)供學(xue)(xue)(xue)(xue)習其它專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)機(ji)會，在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里，主(zhu)要是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)怎樣做(zuo)(zuo)新的(de)(de)(de)(de)零件和模(mo)(mo)具的(de)(de)(de)(de)計(ji)算機(ji)程(cheng)序(xu)設(she)置(zhi)的(de)(de)(de)(de)方法(fa)和技(ji)能，通(tong)過做(zuo)(zuo)實(shi)(shi)體(ti)去掌(zhang)握這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)方法(fa)和技(ji)能。一個(ge)(ge)汽修(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生(sheng)，其思(si)維不(bu)能僅限于汽修(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，如(ru)(ru)果同時(shi)也能把這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)東西都(dou)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)手(shou)，他畢業(ye)(ye)時(shi)雖然拿的(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)汽修(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)證書，不(bu)想(xiang)去汽修(xiu)廠工作了，還(huan)可以干別的(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)做(zuo)(zuo)法(fa)與我校多(duo)(duo)年來(lai)(lai)所提(ti)倡(chang)的(de)(de)(de)(de)“一專(zhuan)(zhuan)多(duo)(duo)能”是(shi)出(chu)于同樣的(de)(de)(de)(de)思(si)路。

　　薩工(gong)大(da)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動(dong)手(shou)能力的強調不(bu)比我們(men)學(xue)(xue)校差。無論哪(na)個專(zhuan)業(ye)(ye)，都要求(qiu)學(xue)(xue)操作技(ji)術(shu)，會使(shi)用設(she)備。比如(ru)機械專(zhuan)業(ye)(ye)在大(da)一、大(da)二就(jiu)教基(ji)礎(chu)的車(che)、鉗、銑、刨技(ji)術(shu)，到(dao)(dao)(dao)大(da)二畢業(ye)(ye)的時(shi)候，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已(yi)拿(na)(na)到(dao)(dao)(dao)一個中(zhong)等(deng)技(ji)術(shu)文憑，分(fen)(fen)別(bie)學(xue)(xue)會了(le)車(che)工(gong)、鉗工(gong)、銑工(gong)、刨工(gong)等(deng)機加工(gong)工(gong)種。等(deng)到(dao)(dao)(dao)上大(da)三(san)時(shi)，再通過(guo)考(kao)試對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行挑(tiao)選，選出不(bu)同的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)(fen)流到(dao)(dao)(dao)不(bu)同的級別(bie)，各(ge)級別(bie)學(xue)(xue)習不(bu)同程度的知識，升到(dao)(dao)(dao)重點班(ban)的就(jiu)可(ke)以(yi)學(xue)(xue)得更多(duo)，當然最終是不(bu)一樣的結果。達不(bu)到(dao)(dao)(dao)本科畢業(ye)(ye)基(ji)本分(fen)(fen)數的，就(jiu)暫時(shi)拿(na)(na)不(bu)到(dao)(dao)(dao)文憑，成績達到(dao)(dao)(dao)要求(qiu)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，可(ke)以(yi)按(an)期畢業(ye)(ye)拿(na)(na)到(dao)(dao)(dao)文憑，那些學(xue)(xue)習好的有發展前(qian)途的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，可(ke)按(an)“4+2”模(mo)式接(jie)著念(nian)碩士(shi)。

　　最(zui)后(hou)參(can)觀(guan)的(de)(de)(de)自動(dong)化(hua)實(shi)驗(yan)室，給人留(liu)下深刻(ke)印象(xiang)，學(xue)生在(zai)(zai)這(zhe)里學(xue)習(xi)諸如裝卸(xie)自動(dong)化(hua)、數控自動(dong)化(hua)等等知識，實(shi)驗(yan)室擁有相對來(lai)說比較(jiao)先(xian)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)設(she)備(bei)(bei)，德(de)國合(he)作伙伴埃(ai)馬克（EMAG）公(gong)司每一(yi)(yi)年把(ba)最(zui)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)設(she)備(bei)(bei)提供(gong)給該(gai)(gai)實(shi)驗(yan)室。讓我(wo)想不(bu)到的(de)(de)(de)是(shi)：教會(hui)(hui)(hui)學(xue)生怎樣(yang)(yang)使(shi)用這(zhe)些先(xian)進(jin)(jin)設(she)備(bei)(bei)之后(hou)，老(lao)師(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)開始(shi)引導學(xue)生動(dong)腦筋怎么樣(yang)(yang)去(qu)改(gai)進(jin)(jin)它。這(zhe)里要提一(yi)(yi)下，在(zai)(zai)俄羅斯，凡是(shi)要買埃(ai)馬克公(gong)司設(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)人，都(dou)會(hui)(hui)(hui)派工人或技術人員先(xian)到這(zhe)里來(lai)進(jin)(jin)行(xing)培訓，客戶(hu)有什么要求(qiu)、需求(qiu)的(de)(de)(de)意見，或發現有什么問(wen)題，都(dou)會(hui)(hui)(hui)反饋上(shang)來(lai)。老(lao)師(shi)和學(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)(hui)(hui)參(can)照這(zhe)些意見，一(yi)(yi)起探討對該(gai)(gai)設(she)備(bei)(bei)進(jin)(jin)行(xing)改(gai)進(jin)(jin)可不(bu)可行(xing)？如果可行(xing)，就(jiu)(jiu)(jiu)進(jin)(jin)行(xing)改(gai)進(jin)(jin)，該(gai)(gai)改(gai)的(de)(de)(de)改(gai)，該(gai)(gai)更換的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)更換，到最(zui)后(hou)可以(yi)(yi)說買的(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)設(she)備(bei)(bei)已經不(bu)全是(shi)德(de)國的(de)(de)(de)了，經過(guo)了很大改(gai)變(bian)，加(jia)上(shang)了適合(he)俄羅斯當(dang)地的(de)(de)(de)特(te)殊要求(qiu)，結果這(zhe)個(ge)設(she)備(bei)(bei)最(zui)終變(bian)成了一(yi)(yi)個(ge)俄羅斯的(de)(de)(de)設(she)備(bei)(bei)。學(xue)生在(zai)(zai)上(shang)課的(de)(de)(de)時(shi)候就(jiu)(jiu)(jiu)很興奮，設(she)備(bei)(bei)經過(guo)他的(de)(de)(de)手在(zai)(zai)進(jin)(jin)行(xing)改(gai)造(zao)，在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)過(guo)程中(zhong)，學(xue)生能學(xue)到很多東(dong)西。碩士(shi)研究(jiu)生研究(jiu)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)項目就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)改(gai)進(jin)(jin)設(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)想法。這(zhe)樣(yang)(yang)，在(zai)(zai)學(xue)習(xi)使(shi)用設(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)同時(shi)，琢磨著去(qu)改(gai)進(jin)(jin)設(she)備(bei)(bei)，在(zai)(zai)此過(guo)程中(zhong)，使(shi)學(xue)生不(bu)斷學(xue)到創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)東(dong)西。碩士(shi)畢業(ye)后(hou)，就(jiu)(jiu)(jiu)可以(yi)(yi)直接進(jin)(jin)入研發。

　　鑒于州政府指示須接待好深(shen)職(zhi)院代表團，因(yin)此隨后我們(men)受到(dao)薩工大破(po)例接待——在(zai)(zai)(zai)參觀考察結束后的(de)下午四點，安(an)排我們(men)登(deng)上(shang)(shang)學校的(de)專(zhuan)用游(you)艇，在(zai)(zai)(zai)雅庫(ku)波維(wei)奇副(fu)校長、安(an)德(de)烈副(fu)校長和幾位(wei)院長、系(xi)主(zhu)任陪同下，沿著俄羅斯母(mu)親河(he)伏(fu)爾加河(he)逆(ni)流(liu)(liu)而(er)(er)上(shang)(shang)，飽覽岸邊薩馬(ma)拉(la)風光。是日天朗氣清，惠風和暢，河(he)面寬闊，水(shui)光接天，站(zhan)在(zai)(zai)(zai)船(chuan)(chuan)頭，對東(dong)坡(po)“馮虛御風，而(er)(er)不知其所止(zhi)，飄飄乎(hu)如遺世(shi)獨立，羽化而(er)(er)登(deng)仙(xian)”賦句有(you)了新(xin)的(de)體驗。駛至一處林深(shen)草密(mi)的(de)沙灘(tan)靠岸，艇上(shang)(shang)野(ye)餐(can)隨即開始，佳肴野(ye)蔌，雜(za)然前陳(chen)，觥(gong)籌交(jiao)錯，起(qi)坐喧嘩，宴(yan)酣之樂，在(zai)(zai)(zai)暢敘友情也，俄羅斯朋(peng)友對50年代兩國兄弟關系(xi)的(de)深(shen)情回顧(gu)和對今后發展交(jiao)流(liu)(liu)合作的(de)真(zhen)誠期(qi)待真(zhen)是讓(rang)人(ren)(ren)感動。間(jian)或，我們(men)下得船(chuan)(chuan)來，在(zai)(zai)(zai)沙灘(tan)林邊漫步，野(ye)芳(fang)發而(er)(er)幽香，佳木(mu)秀而(er)(er)繁陰，令人(ren)(ren)心曠神怡。我與小楊還應(ying)邀下河(he)暢游(you)，與冰涼的(de)伏(fu)爾加河(he)水(shui)全方位(wei)親密(mi)接觸，清流(liu)(liu)激湍，游(you)目騁懷，帶給人(ren)(ren)終身(shen)難忘(wang)的(de)感受。

　　第二(er)天我們考(kao)察了薩馬拉國(guo)立(li)技(ji)術中(zhong)專，該校(xiao)建立(li)于1944年，辦學(xue)歷史悠(you)久。在薩馬拉州(zhou)54所中(zhong)專學(xue)校(xiao)中(zhong)，該校(xiao)的(de)(de)(de)(de)電(dian)(dian)子類專業(ye)(ye)是最強的(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)很(hen)多實(shi)驗(yan)室。現在俄羅斯非常(chang)重視優秀技(ji)術人(ren)員的(de)(de)(de)(de)培養(yang)，該校(xiao)從(cong)(cong)政府獲得的(de)(de)(de)(de)資(zi)金投入力度逐(zhu)年加大，實(shi)驗(yan)室設備隨著(zhu)課程內容(rong)變化大約兩年就更(geng)新一次(ci)，使其始(shi)終保持是最新的(de)(de)(de)(de)、最好的(de)(de)(de)(de)設備，教(jiao)室和(he)實(shi)驗(yan)室里的(de)(de)(de)(de)教(jiao)具直觀形(xing)象，實(shi)用方便，水準相當高。該校(xiao)學(xue)生從(cong)(cong)15歲(sui)考(kao)進(jin)來到(dao)(dao)19歲(sui)畢(bi)業(ye)(ye)，四(si)年內須學(xue)習掌握(wo)二(er)到(dao)(dao)三個專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)課程，畢(bi)業(ye)(ye)生通(tong)過(guo)考(kao)試(shi)會拿到(dao)(dao)多個職業(ye)(ye)資(zi)格證，可能既是電(dian)(dian)工(gong)，同(tong)時也是汽車修理工(gong)，畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)則直接上崗。我們通(tong)過(guo)參觀電(dian)(dian)工(gong)實(shi)驗(yan)室、電(dian)(dian)器測(ce)試(shi)實(shi)驗(yan)室、自(zi)動化實(shi)驗(yan)室、汽車電(dian)(dian)子實(shi)驗(yan)室以(yi)及(ji)與校(xiao)領(ling)導(dao)座談(tan)，對該校(xiao)培養(yang)基層技(ji)術人(ren)員的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方式有(you)(you)了直觀的(de)(de)(de)(de)認識，對俄羅斯中(zhong)等職業(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)現況有(you)(you)了初(chu)步了解，此不贅述。

　　三

　　此次(ci)訪俄(e)(e)，緊張繁忙的(de)(de)旅(lv)程(cheng)使我(wo)(wo)(wo)們(men)親眼看到(dao)了俄(e)(e)羅(luo)(luo)(luo)斯(si)(si)(si)高校(xiao)高水(shui)平(ping)的(de)(de)師資、先進的(de)(de)實驗室、精(jing)益(yi)求(qiu)精(jing)的(de)(de)人(ren)才培養(yang)方(fang)式和(he)(he)(he)對良(liang)好(hao)傳統的(de)(de)堅持，感(gan)受到(dao)了俄(e)(e)羅(luo)(luo)(luo)斯(si)(si)(si)朋友的(de)(de)熱忱(chen)和(he)(he)(he)與(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)合(he)作的(de)(de)愿望(wang)，明確了今后合(he)作的(de)(de)路徑及(ji)方(fang)向。我(wo)(wo)(wo)們(men)與(yu)(yu)俄(e)(e)羅(luo)(luo)(luo)斯(si)(si)(si)高校(xiao)的(de)(de)合(he)作互補(bu)性很強，更容易達致真(zhen)正(zheng)的(de)(de)互利共贏，有很大(da)發展潛力(li)。我(wo)(wo)(wo)校(xiao)要切實落實和(he)(he)(he)幾所(suo)學(xue)校(xiao)所(suo)簽的(de)(de)協議，與(yu)(yu)莫(mo)斯(si)(si)(si)科(ke)大(da)學(xue)和(he)(he)(he)圣彼得(de)堡國立技術大(da)學(xue)的(de)(de)合(he)作，重(zhong)在學(xue)生(sheng)(sheng)交流，要把這(zhe)兩所(suo)學(xue)校(xiao)漢(han)語專(zhuan)業學(xue)生(sheng)(sheng)來我(wo)(wo)(wo)校(xiao)交換學(xue)習(xi)漢(han)語課程(cheng)的(de)(de)項目和(he)(he)(he)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)俄(e)(e)語專(zhuan)業學(xue)生(sheng)(sheng)赴俄(e)(e)“3+2”專(zhuan)升本項目等(deng)持續地(di)加以(yi)推進。與(yu)(yu)薩馬拉高等(deng)商學(xue)院(yuan)的(de)(de)合(he)作應以(yi)共建(jian)孔子學(xue)院(yuan)為(wei)主(zhu)，也(ye)包括(kuo)吸(xi)引其留學(xue)生(sheng)(sheng)來我(wo)(wo)(wo)校(xiao)學(xue)習(xi)。與(yu)(yu)薩馬拉工業大(da)學(xue)的(de)(de)合(he)作則應以(yi)教學(xue)科(ke)研人(ren)員(yuan)交流、尤其是(shi)(shi)科(ke)研合(he)作為(wei)主(zhu)。俄(e)(e)羅(luo)(luo)(luo)斯(si)(si)(si)值(zhi)(zhi)得(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)習(xi)的(de)(de)地(di)方(fang)不少，此行所(suo)看到(dao)聽到(dao)的(de)(de)，還只是(shi)(shi)粗淺的(de)(de)了解(jie)，還有許(xu)多(duo)地(di)方(fang)都值(zhi)(zhi)得(de)再深究細研，真(zhen)正(zheng)搞清楚人(ren)家的(de)(de)長(chang)處和(he)(he)(he)經驗，探討(tao)如何深化雙(shuang)方(fang)的(de)(de)合(he)作。

　　比如，薩工(gong)大對外國設備和(he)技術(shu)，從(cong)引(yin)進(jin)到琢磨→消(xiao)化→吸(xi)收→改(gai)進(jin)→完善(shan)的(de)(de)做(zuo)法，就值得我(wo)們學(xue)習和(he)反思：首先在心態上，并不把發達國家的(de)(de)東西都看成(cheng)是(shi)已經完美(mei)到高(gao)不可攀(pan)；其(qi)次(ci)，秉行為(wei)我(wo)所(suo)用的(de)(de)“拿來主義”，敢于以我(wo)為(wei)主動手改(gai)造(zao)引(yin)進(jin)的(de)(de)東西，使自己從(cong)高(gao)起(qi)點(dian)上獲得更大的(de)(de)收獲；再次(ci)，積(ji)極讓(rang)學(xue)生參與其(qi)中，培養他(ta)們勇于懷疑的(de)(de)精(jing)神、創新的(de)(de)思維和(he)高(gao)水平的(de)(de)動手能力。這其(qi)中有很(hen)多(duo)值得我(wo)們學(xue)習借(jie)鑒的(de)(de)地方。

　　再比如，薩工大(da)校(xiao)長所(suo)講的(de)愿意將其科研(yan)成果(guo)與我(wo)(wo)們(men)互利共(gong)(gong)享、乃至(zhi)于(yu)進行(xing)交換的(de)問題，就(jiu)很值(zhi)得重視。我(wo)(wo)們(men)應(ying)在(zai)深入(ru)了解的(de)基礎上(shang)，與之進行(xing)這(zhe)方(fang)(fang)面的(de)探討，爭取我(wo)(wo)校(xiao)教(jiao)師與薩工大(da)教(jiao)師共(gong)(gong)同開展教(jiao)研(yan)、科研(yan)合作，分(fen)享該校(xiao)在(zai)人才培(pei)養和科研(yan)方(fang)(fang)面的(de)長處和經驗。正如貝科夫校(xiao)長所(suo)言，我(wo)(wo)們(men)兩(liang)校(xiao)之間在(zai)很多(duo)方(fang)(fang)面都(dou)可(ke)以合作，一起共(gong)(gong)同進步。

　　當前，與俄羅斯(si)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)交流合作(zuo)的機(ji)遇比較(jiao)好，我們(men)應抓住(zhu)這(zhe)個機(ji)遇,加強同俄方高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)在其優勢領(ling)域(yu)的各(ge)種互利合作(zuo),利用其技(ji)術提高(gao)我們(men)的科(ke)技(ji)發(fa)展(zhan)水平(ping)。另(ling)外，還可考慮對(dui)俄引智工作(zuo)，將對(dui)方來訪發(fa)展(zhan)為雙方互訪，從(cong)短期講學發(fa)展(zhan)到科(ke)研(yan)合作(zuo)，我方應提供(gong)條件和便(bian)利，促(cu)進俄方高(gao)水平(ping)專家來我校(xiao)(xiao)(xiao)從(cong)事(shi)研(yan)究和人才培(pei)養工作(zuo)。

　　在(zai)俄(e)羅斯(si)城(cheng)市(shi)(shi)里(li)行走，隨處(chu)可見蘇聯解體給俄(e)羅斯(si)帶來的(de)巨大而(er)深遠的(de)影響(xiang)——城(cheng)市(shi)(shi)基礎設施(shi)陳(chen)舊，道(dao)路年久失修，許多建(jian)筑物(wu)外觀不(bu)(bu)講究（基本上(shang)是蘇聯時期的(de)），市(shi)(shi)容市(shi)(shi)貌乏善可陳(chen)（尤其(qi)是在(zai)薩(sa)馬拉市(shi)(shi)），新的(de)建(jian)筑和街區很少，公共交通車輛舒(shu)適(shi)度較差——這(zhe)些的(de)確容易給人(ren)造成(cheng)落后(hou)的(de)印(yin)象。但這(zhe)些外在(zai)的(de)表象遮(zhe)掩不(bu)(bu)住俄(e)羅斯(si)人(ren)良好(hao)的(de)受教(jiao)(jiao)育程度和文(wen)明素質，遮(zhe)掩不(bu)(bu)住俄(e)羅斯(si)大學(xue)教(jiao)(jiao)育良好(hao)的(de)傳統和高水準（他們非常重視教(jiao)(jiao)育質量(liang)，高校規(gui)則是寬(kuan)進嚴出，達不(bu)(bu)到標準的(de)大學(xue)生很難畢業，其(qi)畢業率比我們要低得多，大學(xue)文(wen)憑(ping)的(de)含金量(liang)很高），更(geng)不(bu)(bu)用說(shuo)這(zhe)個國(guo)家那(nei)滿眼(yan)一望(wang)無際的(de)綠色，以藍(lan)天、白(bai)云和清澈(che)河流為標志的(de)良好(hao)環境，豐厚的(de)科技人(ren)文(wen)積(ji)累，加上(shang)那(nei)廣袤豐饒的(de)國(guo)土(tu)、綿延(yan)起(qi)伏的(de)森林以及(ji)似(si)乎取之(zhi)不(bu)(bu)竭的(de)礦藏……其(qi)發展前景不(bu)(bu)可限(xian)量(liang)，沒有任何(he)理由輕視俄(e)羅斯(si)，它實際上(shang)的(de)綜合實力實在(zai)不(bu)(bu)容小覷。

　　總(zong)體(ti)而(er)言，我感覺俄羅斯(si)人重(zhong)(zhong)視(shi)“里(li)(li)子(zi)”甚(shen)于重(zhong)(zhong)視(shi)“面(mian)(mian)子(zi)”,幾所(suo)學(xue)校的門面(mian)(mian)都其貌不揚(yang)，多(duo)數校舍外觀粗(cu)糙，有(you)的地方(fang)甚(shen)至可以用“簡陋”來形容，而(er)進(jin)到(dao)里(li)(li)面(mian)(mian)，都比較講究，設(she)施設(she)備齊備，使(shi)用狀(zhuang)態(tai)良好(hao)，整潔(jie)干凈，“里(li)(li)子(zi)”很(hen)(hen)好(hao)；而(er)我們(men)國內在很(hen)(hen)多(duo)時(shi)候很(hen)(hen)多(duo)地方(fang)重(zhong)(zhong)視(shi)“面(mian)(mian)子(zi)”遠甚(shen)于重(zhong)(zhong)視(shi)“里(li)(li)子(zi)”,“面(mian)(mian)子(zi)”光(guang)鮮，實(shi)際進(jin)去一了(le)解(jie)，“里(li)(li)子(zi)”很(hen)(hen)不怎么樣，華(hua)而(er)不實(shi)。起碼(ma)在這一點(dian)上，我們(men)要向俄羅斯(si)人學(xue)習，把更(geng)多(duo)的心思和力量用到(dao)搞好(hao)“里(li)(li)子(zi)”上。

　　還要(yao)提一下的是(shi)，在俄羅斯期間，視覺所及，常(chang)常(chang)會有藝(yi)術(shu)水準(zhun)很高(gao)的雕(diao)塑(su)、繪畫、建筑(zhu)等等撲入眼簾，目(mu)不暇接，藝(yi)術(shu)氣息無處(chu)不在。舉個(ge)例子(zi)，像(xiang)(xiang)(xiang)世界(jie)(jie)上很多(duo)大(da)學一樣，在薩工(gong)大(da)校長辦公室外(wai)面(mian)的走廊(lang)墻(qiang)上，成(cheng)排掛著該校歷任(ren)校長和培(pei)養出(chu)(chu)的杰(jie)出(chu)(chu)人才的像(xiang)(xiang)(xiang)（其中有俄羅斯前總(zong)理切爾(er)諾梅爾(er)金(jin)），不是(shi)照片，是(shi)地(di)地(di)道道的鉛(qian)筆素描(miao)，那(nei)素描(miao)真是(shi)畫得好，惟(wei)妙惟(wei)肖，非(fei)常(chang)傳(chuan)神。我早(zao)就(jiu)知道俄國人繪畫藝(yi)術(shu)寫實功底(di)世界(jie)(jie)一流的說(shuo)法，卻想不到(dao)即(ji)使在這樣一個(ge)地(di)方(fang)，都可(ke)以看到(dao)如此(ci)高(gao)水平的人像(xiang)(xiang)(xiang)素描(miao)作(zuo)品來為此(ci)說(shuo)提供佐證，真使人不得不發自(zi)內心贊嘆！

　　俄羅斯是一本(ben)永遠讀不完的(de)(de)大書。我相信，產(chan)生過柴可夫(fu)斯基的(de)(de)旋律(lv)和列賓的(de)(de)色彩，產(chan)生過門捷列夫(fu)、羅蒙諾索夫(fu)、高爾基和烏蘭諾娃的(de)(de)這個國(guo)家，一定會度過經濟發展(zhan)遲滯的(de)(de)寒冬，從春(chun)天迸裂(lie)的(de)(de)冰層里(li)，探出它北極熊(xiong)般(ban)的(de)(de)偉岸身(shen)軀(qu)，重新創造出讓世界刮目相看的(de)(de)輝(hui)煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳