新加坡南洋理工學院鮮明的辦學理念、靈活務實的教學組織管理模式、無界化協作的團隊精神、敬業樂業能打硬仗的教師隊伍、注重學生能力培養的教育教學方式、以全面評價為主的教師引進與考評機制、學生實習還有津貼拿的奧秘等等，給我們留下了深刻的印象。

　　一、學生專業教育之不同做法

　　該校以全(quan)面(mian)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育、適當(dang)程度的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)教(jiao)育、強調理論與實踐并重、發展終身(shen)學(xue)習的(de)(de)技(ji)能(neng)、促進對企(qi)業(ye)(ye)(ye)化(hua)與國際化(hua)的(de)(de)認識(shi)為指導思(si)想，對不(bu)同的(de)(de)學(xue)科采取不(bu)同的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育方法。如該校工科在(zai)一年級(ji) 主要進行專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)基礎課的(de)(de)學(xue)習，二年深化(hua)培訓專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課，到了三年級(ji)進行專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)方向課與一個學(xue)期的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)實習。

　　二、學生綜合素質培養之不同途徑

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)校通(tong)過(guo) “個人導師”、“專業(ye)(ye)心理輔導”、“學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)互助計(ji)劃”三個方面來(lai)實(shi)現(xian)(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜(zong)合(he)素(su)質的(de)培(pei)(pei)養；按照國家統一的(de)要求進行國民教(jiao)育；通(tong)過(guo)“真實(shi)”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動、電(dian)子教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)（網上學(xue)(xue)(xue)(xue)習）、以及(ji)組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參(can)加國內外的(de)各種專業(ye)(ye)競賽來(lai)實(shi)現(xian)(xian)職(zhi)業(ye)(ye)與(yu)競爭(zheng)能力(li)培(pei)(pei)養；建立“課外活動積分制(zhi)”，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參(can)加學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)組(zu)織的(de)專業(ye)(ye)與(yu)非(fei)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)團體；營造和諧的(de)人文(wen)環境、形成開放型、充滿(man)動力(li)的(de)、有無(wu)限機(ji)會的(de)校園，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜(zong)合(he)素(su)質提高(gao)創造條件(jian)。

　　三、學生上課考勤之不同做法

　　針(zhen)對學校(xiao)招(zhao)收的大部分是(shi)中等左右成績的學生(sheng)(sheng)情況，南洋理工學院嚴格(ge)執行學生(sheng)(sheng)上(shang)課前在教室的讀卡(ka)器上(shang)打卡(ka)的制度。考勤統計中心實時(shi)統計每個(ge)學生(sheng)(sheng)的上(shang)課出(chu)勤情況，如果(guo)某(mou)學生(sheng)(sheng)累計缺(que)勤達到10%，考勤統計中心會自(zi)(zi)動發警告(gao)信給班(ban)主任(ren)、學生(sheng)(sheng)，且班(ban)主任(ren)要找學生(sheng)(sheng)談話；如某(mou)門課程缺(que)勤達到15%，則該課程成績會自(zi)(zi)動記為“不及格(ge)”。

　　四、教學安排與組織之不同做法

　　采用大班(ban)(ban)理論課(ke)(ke)加小班(ban)(ban)研討課(ke)(ke)及實驗(yan)（訓）的“重復”教(jiao)學組織。每(mei)門(men)課(ke)(ke)程(cheng)都指定一名主(zhu)講教(jiao)師全(quan)面負責，另外配若(ruo)干名輔(fu)導(dao)教(jiao)師。

　　“真實(shi)(shi)”教學安排是(shi)南洋理工學院畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)與(yu)競爭能力(li)強、就業(ye)(ye)(ye)好(hao)、起薪高的“秘密武器”。商(shang)科注重(zhong)在(zai)“真實(shi)(shi)”環境的實(shi)(shi)踐，工商(shang)管(guan)理系在(zai)校園(yuan)內辦(ban)零售營銷管(guan)理中(zhong)心(xin)(xin)、客戶關(guan)系管(guan)理中(zhong)心(xin)(xin)、國際商(shang)業(ye)(ye)(ye)資源(yuan)中(zhong)心(xin)(xin)、傳媒學管(guan)理中(zhong)心(xin)(xin)和體育與(yu)保健中(zhong)心(xin)(xin)。工科注重(zhong)做(zuo)“真實(shi)(shi)”的畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)項目，全部是(shi)真題真做(zuo)，主要是(shi)承(cheng)接企(qi)業(ye)(ye)(ye)的實(shi)(shi)際（應(ying)用(yong)、開發(fa)、創(chuang)新(xin)）項目。

　　五、教學質量保證之不同做法

　　采用ISO9001模式，建(jian)立教學(xue)質(zhi)量管理系(xi)統(tong)，七個系(xi)根據各自的(de)性質(zhi)、特點制(zhi)定各自的(de)目標和(he)標準，所有課程的(de)運作程序都(dou)必須符合制(zhi)定的(de)標準，每學(xue)期系(xi)內(nei)審核一(yi)(yi)次(ci)，每一(yi)(yi)年或三(san)年專(zhuan)業認(ren)證(zheng)機(ji)構(gou)來審查一(yi)(yi)次(ci)，持(chi)續改進各運作程序。有效(xiao)地保證(zheng)了課程實施的(de)各個環節的(de)規范性、嚴謹性和(he)一(yi)(yi)致(zhi)性。

　　六、對課程不及格學生之不同要求

　　嚴控(kong)課(ke)(ke)程不及(ji)格學(xue)生(sheng)新(xin)學(xue)期上課(ke)(ke)門數，跟(gen)班(ban)上課(ke)(ke)重(zhong)修。考慮這類學(xue)生(sheng)的具體情況，學(xue)期的重(zhong)修課(ke)(ke)加(jia)新(xin)課(ke)(ke)程一般控(kong)制(zhi)在(zai)六門以(yi)內。同時，為這類學(xue)生(sheng)單獨(du)安排課(ke)(ke)程表，以(yi)保證(zheng)學(xue)生(sheng)有上重(zhong)修課(ke)(ke)的時間，為學(xue)生(sheng)通過重(zhong)修考核(he)創造條件。

　　七、校企深度融合之不同原因

　　與南洋(yang)(yang)理(li)工學(xue)(xue)(xue)院(yuan)保持固定合作關系(xi)的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)有350家左右，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可進入企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)實(shi)習(xi)(xi)，實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)津(jin)貼是(shi)每(mei)月440元～700元。企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)之所(suo)以愿意接(jie)(jie)收學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)習(xi)(xi)并(bing)發放實(shi)習(xi)(xi)津(jin)貼，除(chu)了學(xue)(xue)(xue)校與企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)關系(xi)密切，有方方面(mian)面(mian)的(de)(de)合作外，更(geng)主要(yao)(yao)是(shi)南洋(yang)(yang)理(li)工學(xue)(xue)(xue)院(yuan)承擔(dan)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)項目，為企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)解決(jue)實(shi)際問題(ti)。企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)對學(xue)(xue)(xue)校開的(de)(de)課程和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)實(shi)踐(jian)能(neng)(neng)力(li)充分信任，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)頂崗(gang)工作。接(jie)(jie)收實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)一般要(yao)(yao)接(jie)(jie)收10～15%的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，12周(zhou)的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)實(shi)習(xi)(xi)兼有學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)試用的(de)(de)功能(neng)(neng)，不論是(shi)對企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)、還是(shi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都一舉兩得(de)。

　　八、師資隊伍建設之不同做法

　　為了吸引人(ren)才(cai)、留住人(ren)才(cai)、用好人(ren)才(cai)、培養人(ren)才(cai)，學校(xiao)強調人(ren)力(li)資源是學校(xiao)最(zui)大(da)的(de)資本(ben)，要“以人(ren)為本(ben)”，要求(qiu)教職工“積極參與”學校(xiao)事務；要求(qiu)教職工有(you)“超前”意識和(he)(he)“應變(bian)”能(neng)力(li)；鼓勵(li)教師之間、各系和(he)(he)部(bu)門之間相互合(he)作；希望“職業無‘貨架(jia)壽命’”，積極的(de)培訓和(he)(he)項目開發(fa)來保(bao)“鮮”；為教職工盡量(liang)創造“和(he)(he)諧工作環境”，發(fa)揮出每個(ge)人(ren)的(de)潛能(neng)；倡導對(dui)工作精益求(qiu)精。

　　九、完成“項目”存檔資料之不同做法

　　南洋理工學(xue)院對(dui)完(wan)成(cheng)的(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目提倡 “經驗積累(lei)與分(fen)享(xiang)”，為此，學(xue)校專(zhuan)門建(jian)立(li)了“項(xiang)(xiang)(xiang)目庫”系統，不(bu)僅要求做項(xiang)(xiang)(xiang)目的(de)(de)教師(shi)每天記電子(zi)日(ri)志，而且(qie)要把與項(xiang)(xiang)(xiang)目有關的(de)(de)所(suo)有資料都(dou)按統一要求保存到學(xue)校的(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目庫中，以方便在全院范圍內查閱，這對(dui)充分(fen)利用(yong)(yong)校內已(yi)有資源，有效借(jie)用(yong)(yong)他人經驗，促進新的(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目開(kai)發起到了良好的(de)(de)作用(yong)(yong)。

　　 ■鏈接　　

    新(xin)(xin)加坡南洋(yang)理(li)工學(xue)院（Nanyang  Polytechnic，簡稱NYP）是(shi)(shi)新(xin)(xin)加坡政(zheng)府所(suo)屬的(de)以理(li)工科(ke)為(wei)主的(de)高等教(jiao)育學(xue)府，是(shi)(shi)新(xin)(xin)加坡政(zheng)府為(wei)了滿(man)足新(xin)(xin)加坡不斷飛(fei)躍增長的(de)經濟和對人(ren)(ren)才的(de)需求而建(jian)立的(de)五所(suo)國立理(li)工學(xue)院之(zhi)一。成立于1992年(nian)，校(xiao)園占地450畝，建(jian)筑面積24萬平方米，設(she)(she)有工程系(xi)(xi)(xi)、信(xin)息科(ke)技系(xi)(xi)(xi)、工商管理(li)系(xi)(xi)(xi)、化學(xue)及生命科(ke)學(xue)系(xi)(xi)(xi)、互動與數碼(ma)媒體系(xi)(xi)(xi)、設(she)(she)計系(xi)(xi)(xi)、保(bao)健(jian)護理(li)科(ke)學(xue)系(xi)(xi)(xi)等七個系(xi)(xi)(xi)，開設(she)(she)了43個專業(ye)，在校(xiao)生15000余人(ren)(ren)，全職教(jiao)職員1300余人(ren)(ren)。

　　該院以(yi)學風嚴謹而(er)受到教(jiao)育界的(de)高度評價，是一所被公認的(de)、具(ju)有創(chuang)新的(de)綜合性學院。學院著重于培養與訓練未來的(de)工程技術型人才，以(yi)支援未來新加坡社(she)會(hui)的(de)科(ke)技、經(jing)濟(ji)與社(she)會(hui)文(wen)化(hua)的(de)發(fa)展。學院環境優美，各種教(jiao)學設施齊備，師資力量雄厚，提供各種專業課程的(de)文(wen)憑(ping)。

　　(暑期(qi)赴新加坡(po)師資(zi)培(pei)訓組 供稿)