楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉瑞特(te)大學理事(shi)(shi)會(hui)是該校(xiao)(xiao)(xiao)最高(gao)權力(li)機構，成員由(you)社會(hui)名人(ren)(ren)、校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)、副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)及(ji)學校(xiao)(xiao)(xiao)主要行政負責人(ren)(ren)組成。理事(shi)(shi)會(hui)約(yue)兩個(ge)月開一次(ci)會(hui)，研究(jiu)確定學校(xiao)(xiao)(xiao)重大決策和重要校(xiao)(xiao)(xiao)務。我和經(jing)管(guan)學院查振祥院長(chang)、竇(dou)志(zhi)銘副院長(chang)作為特(te)邀貴賓參加了7月21日(ri)下午1:00在(zai)巴大SMB校(xiao)(xiao)(xiao)區召開的2009年第5次(ci)理事(shi)(shi)會(hui)全體會(hui)議。據(ju)說，在(zai)巴大歷史上請(qing)外國人(ren)(ren)出席理事(shi)(shi)會(hui)會(hui)議旁聽，這(zhe)還(huan)是首(shou)次(ci)。

　　會(hui)前(qian)，理事會(hui)給了(le)我們(men)(men)一(yi)份議(yi)事日程(cheng)文件《Agenda Papers》，沒想到竟然有(you)(you)(you)220頁，厚(hou)厚(hou)一(yi)大本(ben)，且(qie)印制裝訂精美。仔細一(yi)看(kan)，即(ji)將研究(jiu)討論的(de)(de)(de)議(yi)題的(de)(de)(de)各項附(fu)件、表格、說明等相(xiang)關材料(liao)盡收其中。另(ling)附(fu)有(you)(you)(you)一(yi)份7頁的(de)(de)(de)“議(yi)事日程(cheng)”， 具體(ti)詳列十五項議(yi)題和(he)簡介(jie)，第(di)一(yi)項“Welcome”, 把我們(men)(men)三位以及理事會(hui)新(xin)增的(de)(de)(de)二位新(xin)成員的(de)(de)(de)姓名、職務、職稱等全都開列了(le)出來(lai)；其它(ta)議(yi)題有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)是(shi)情況通(tong)報，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)則需(xu)要討論后進行表決(jue)，凡需(xu)表決(jue)的(de)(de)(de)議(yi)題上都打有(you)(you)(you)“★”號，且(qie)每個(ge)議(yi)題都有(you)(you)(you)編號并注(zhu)明由誰來(lai)報告。據介(jie)紹，這些(xie)工作(zuo)都是(shi)由露薇娜·庫(ku)茨副校(xiao)長和(he)她的(de)(de)(de)秘書(shu)露絲(si)兩個(ge)人(ren)完成的(de)(de)(de)，且(qie)早在一(yi)周前(qian)就(jiu)把材料(liao)發給了(le)與會(hui)的(de)(de)(de)理事們(men)(men)，讓他們(men)(men)有(you)(you)(you)足(zu)夠時間(jian)來(lai)閱讀(du)、思考并形成意見。

　　下午開會(hui)(hui)(hui)前，全(quan)體人(ren)(ren)員(yuan)先(xian)在會(hui)(hui)(hui)議室旁的房(fang)間(jian)里用(yong)午餐。進入(ru)會(hui)(hui)(hui)場(chang)后，我(wo)看(kan)到有22位(wei)理事會(hui)(hui)(hui)成員(yuan)出席會(hui)(hui)(hui)議，還有八九(jiu)位(wei)列席人(ren)(ren)員(yuan)，巴大校長(chang)、副校長(chang)以及(ji)學術委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)、課程委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)及(ji)其(qi)它職能委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)負責人(ren)(ren)作(zuo)為會(hui)(hui)(hui)議報告(gao)人(ren)(ren)參會(hui)(hui)(hui)。會(hui)(hui)(hui)議由名(ming)譽(yu)校長(chang)（Chancellor）羅伯特·史密斯教授主持，我(wo)們(men)被(bei)安排坐在副校長(chang)旁邊。作(zuo)為深職院的代表，我(wo)們(men)身(shen)處(chu)這座1899年落(luo)成的英式建筑里，面對一(yi)圈洋人(ren)(ren)面孔，聆聽不同口(kou)音的洋話，有一(yi)種時(shi)空錯(cuo)位(wei)的奇(qi)特感覺。

　　會(hui)議的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)項內容(rong)是(shi)由主(zhu)持(chi)人(ren)致歡(huan)迎辭，史密斯教(jiao)授首(shou)先逐一(yi)(yi)(yi)介紹了我們這(zhe)三(san)位客人(ren)和新增的(de)(de)(de)二位理事(shi)會(hui)成員，對(dui)我們五(wu)人(ren)參加會(hui)議表示歡(huan)迎，大(da)家鼓掌(zhang)。第二項內容(rong)是(shi)核實出席(xi)(xi)(xi)會(hui)議的(de)(de)(de)人(ren)數，說(shuo)明未出席(xi)(xi)(xi)會(hui)議人(ren)員缺席(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)理由，并記(ji)錄在(zai)(zai)案。接著是(shi)確(que)(que)(que)認所有出席(xi)(xi)(xi)會(hui)議人(ren)員與(yu)(yu)會(hui)議議題有無利益沖突，這(zhe)時(shi)，一(yi)(yi)(yi)位理事(shi)會(hui)成員提出其中一(yi)(yi)(yi)項議題與(yu)(yu)自己可(ke)(ke)能有間接關(guan)系，主(zhu)持(chi)人(ren)于(yu)是(shi)咨詢管理校(xiao)務的(de)(de)(de)巴特斯比校(xiao)長（President）這(zhe)是(shi)否會(hui)影響會(hui)議討論，回答是(shi)沒(mei)有影響，于(yu)是(shi)該(gai)理事(shi)被允許(xu)留在(zai)(zai)會(hui)場并可(ke)(ke)參加表決（像這(zhe)樣的(de)(de)(de)利益沖突申報(bao)是(shi)理事(shi)會(hui)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)項規(gui)(gui)定(ding)程序(xu)）。然后(hou)(hou)(hou)是(shi)確(que)(que)(que)定(ding)需(xu)進(jin)行表決的(de)(de)(de)重要議題，即(ji)對(dui)“議事(shi)日程”上有“★”號(hao)的(de)(de)(de)議題進(jin)行審(shen)查，確(que)(que)(que)認是(shi)否需(xu)表決，如(ru)理事(shi)會(hui)成員認為還需(xu)增刪(shan)，便可(ke)(ke)在(zai)(zai)此環節提出。最后(hou)(hou)(hou)，對(dui)上一(yi)(yi)(yi)次（6月(yue)2日）理事(shi)會(hui)后(hou)(hou)(hou)形成的(de)(de)(de)會(hui)議紀要進(jin)行審(shen)查，讓(rang)與(yu)(yu)會(hui)人(ren)員看內容(rong)是(shi)否有遺漏(lou)，表述(shu)是(shi)否準確(que)(que)(que)，然后(hou)(hou)(hou)表決通過。據(ju)悉(xi)，以上這(zhe)些是(shi)每次理事(shi)會(hui)都(dou)必須有的(de)(de)(de)規(gui)(gui)定(ding)程序(xu)。

　　例行程序走完后，接著進行下半年學(xue)校(xiao)總體預算、土著人教育情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)、學(xue)校(xiao)接受政府(fu)資助審計情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)、理事會(hui)組成(cheng)的(de)(de)規(gui)則規(gui)模(mo)和對成(cheng)員(yuan)的(de)(de)專業(ye)要(yao)求、對大(da)學(xue)章程（Charter）的(de)(de)修(xiu)改、與斯文(wen)本(ben)大(da)學(xue)開展合作(zuo)(zuo)的(de)(de)項目情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)、應對可能出現的(de)(de)學(xue)生(sheng)游(you)行示威(wei)的(de)(de)對策(ce)、學(xue)校(xiao)近(jin)期科研工作(zuo)(zuo)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)等十項議題的(de)(de)討論（或通報）。

　　會(hui)(hui)議(yi)從下(xia)午1：00準時(shi)開始(shi)，3：00所有(you)議(yi)題(ti)(ti)全部討(tao)論完(wan)畢，按時(shi)結束。會(hui)(hui)議(yi)氣(qi)氛十分認真(zhen)，與會(hui)(hui)者全都(dou)全神貫注(zhu)。主持(chi)人掌(zhang)控全局，提出由誰來發言。也(ye)(ye)有(you)個(ge)(ge)(ge)別要即興發言的(de)(de)，先舉手(shou)，得到主持(chi)人允許就開始(shi)講(jiang)(jiang)。發言人聲音(yin)都(dou)不(bu)大(da)，內容集中(zhong)，要言不(bu)煩，且談吐優(you)雅，不(bu)時(shi)會(hui)(hui)有(you)幽默的(de)(de)話語引(yin)起笑(xiao)聲，給會(hui)(hui)議(yi)氣(qi)氛增添了一(yi)(yi)份輕松。會(hui)(hui)上(shang)能聽到的(de)(de)，始(shi)終只有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)聲音(yin)，沒(mei)有(you)開小會(hui)(hui)的(de)(de)，看(kan)不(bu)到嘰嘰喳(zha)喳(zha)亂哄哄的(de)(de)情況。會(hui)(hui)議(yi)始(shi)終沒(mei)有(you)在某一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)問題(ti)(ti)上(shang)糾纏太久，完(wan)全按計劃(hua)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)議(yi)題(ti)(ti)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)議(yi)題(ti)(ti)往下(xia)進行。有(you)些議(yi)題(ti)(ti)需要討(tao)論，但討(tao)論發言都(dou)能切中(zhong)要害。如(ru)果無(wu)異議(yi)，也(ye)(ye)很快舉手(shou)通過(guo)。會(hui)(hui)議(yi)從開始(shi)到結束，兩個(ge)(ge)(ge)小時(shi)內沒(mei)有(you)出現一(yi)(yi)次手(shou)機鈴聲，沒(mei)有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人離開座位，沒(mei)有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人講(jiang)(jiang)話超過(guo)五分鐘。無(wu)論怎么看(kan)，這都(dou)是一(yi)(yi)次認真(zhen)嚴肅、高效率的(de)(de)會(hui)(hui)議(yi)。

　　其所以(yi)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里詳(xiang)述會(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，就是(shi)(shi)想“解(jie)剖一個(ge)麻雀”，讓(rang)大家對西方人怎(zen)么開(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)有(you)個(ge)深入了(le)解(jie)，增加一些感性認識(shi)(shi)。管(guan)(guan)中(zhong)(zhong)窺(kui)豹，可(ke)見(jian)一斑。從(cong)一個(ge)會(hui)(hui)議(yi)，可(ke)以(yi)觀察到人們的(de)(de)(de)思維方式、行為準則(ze)和(he)辦(ban)事(shi)程(cheng)序。開(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)是(shi)(shi)管(guan)(guan)理(li)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)必(bi)(bi)不可(ke)少的(de)(de)(de)環節，但(dan)怎(zen)么開(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)？怎(zen)樣開(kai)(kai)(kai)好會(hui)(hui)？是(shi)(shi)有(you)一套規(gui)(gui)則(ze)的(de)(de)(de)，是(shi)(shi)大有(you)學(xue)問的(de)(de)(de)。巴(ba)大理(li)事(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議(yi)第一有(you)規(gui)(gui)則(ze)，第二嚴(yan)格按規(gui)(gui)則(ze)辦(ban)，所有(you)人都(dou)能(neng)自覺遵守，這(zhe)(zhe)已經形成(cheng)了(le)“下意識(shi)(shi)”。不可(ke)否認，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)方面我(wo)(wo)們是(shi)(shi)有(you)差距的(de)(de)(de)。做事(shi)要(yao)有(you)規(gui)(gui)矩，要(yao)建(jian)立規(gui)(gui)范(fan)，更重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)立好規(gui)(gui)矩后就一定要(yao)執行，切(qie)切(qie)實實照章辦(ban)事(shi)。不僅(jin)開(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣，做其它事(shi)情(qing)也應該都(dou)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣，所謂(wei)“有(you)法(fa)必(bi)(bi)依，依法(fa)必(bi)(bi)嚴(yan)”。國(guo)(guo)際(ji)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)是(shi)(shi)一個(ge)建(jian)設的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，是(shi)(shi)一個(ge)積(ji)累共(gong)識(shi)(shi)、樹立意識(shi)(shi)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，是(shi)(shi)一個(ge)把共(gong)識(shi)(shi)具化(hua)(hua)(hua)到每項工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，套句老話(hua)，就是(shi)(shi)要(yao)把好的(de)(de)(de)理(li)念“融(rong)化(hua)(hua)(hua)在(zai)(zai)血(xue)液里，落實在(zai)(zai)行動中(zhong)(zhong)”。我(wo)(wo)們學(xue)校要(yao)為深圳這(zhe)(zhe)座國(guo)(guo)際(ji)化(hua)(hua)(hua)城市培養大批的(de)(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)化(hua)(hua)(hua)人才，首先要(yao)致力于我(wo)(wo)們自身的(de)(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)化(hua)(hua)(hua)。要(yao)提(ti)高(gao)科學(xue)的(de)(de)(de)規(gui)(gui)范(fan)化(hua)(hua)(hua)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)水平，提(ti)高(gao)工(gong)作(zuo)效(xiao)率(lv)，按國(guo)(guo)際(ji)規(gui)(gui)則(ze)和(he)國(guo)(guo)際(ji)慣例辦(ban)事(shi)。現在(zai)(zai)要(yao)改進的(de)(de)(de)東西很(hen)多(duo)，不妨從(cong)諸如改革(ge)會(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)開(kai)(kai)(kai)法(fa)等等具體的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)著(zhu)手。毛(mao)主(zhu)席說“不打(da)無(wu)準備(bei)之仗”，恐怕我(wo)(wo)們也應該“不開(kai)(kai)(kai)無(wu)準備(bei)之會(hui)(hui)”。巴(ba)拉瑞特大學(xue)理(li)事(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議(yi)給(gei)我(wo)(wo)們提(ti)供了(le)一個(ge)很(hen)好的(de)(de)(de)參考和(he)借鑒。

二、 科研一瞥

　　到(dao)巴(ba)大(da)(da)(da)第一(yi)(yi)天(tian)，歡迎儀式(shi)后(hou)培訓組(zu)與(yu)巴(ba)大(da)(da)(da)的(de)(de)領導(dao)和老(lao)師們座談，我在(zai)發(fa)言中講道：兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)經(jing)過十(shi)年的(de)(de)交流(liu)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，應(ying)在(zai)已有基礎上進一(yi)(yi)步(bu)深化(hua)，特(te)別是(shi)應(ying)該推(tui)進雙(shuang)方教授共同開展科(ke)研(yan)(yan)課題的(de)(de)研(yan)(yan)究，這也是(shi)深職院國(guo)際(ji)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)交流(liu)下一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)重點，是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)國(guo)際(ji)化(hua)的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)重要著力方向(xiang)，通過這樣的(de)(de)深入合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，雙(shuang)方既可以獲得(de)在(zai)國(guo)際(ji)上發(fa)表的(de)(de)成(cheng)果，教師也會(hui)得(de)到(dao)很大(da)(da)(da)的(de)(de)鍛煉提高。露薇娜·庫茨副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)非常認(ren)真對(dui)待這個(ge)(ge)意(yi)見(jian)，第二天(tian)就安排(pai)與(yu)我們舉行科(ke)研(yan)(yan)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)會(hui)談。后(hou)來(lai)查振祥(xiang)教授、竇志(zhi)銘教授與(yu)他們商(shang)(shang)學(xue)(xue)院領導(dao)經(jing)過反復切磋洽商(shang)(shang)，形成(cheng)了一(yi)(yi)個(ge)(ge)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)(yan)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)備(bei)忘錄。11月2日，巴(ba)大(da)(da)(da)大(da)(da)(da)衛·巴(ba)特(te)斯(si)比校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)、露薇娜·庫茨副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)、商(shang)(shang)學(xue)(xue)院安迪·史密(mi)斯(si)院長(chang)和商(shang)(shang)學(xue)(xue)院國(guo)際(ji)部鮑伯·歐希主(zhu)任回訪我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，劉洪(hong)一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)和萬金保副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)會(hui)見(jian)了巴(ba)大(da)(da)(da)客人。劉校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)和巴(ba)特(te)斯(si)比校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)分別在(zai)科(ke)研(yan)(yan)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)備(bei)忘錄上簽了字，開啟了我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)(yan)國(guo)際(ji)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)新頁。目前，經(jing)管(guan)學(xue)(xue)院正在(zai)積(ji)極推(tui)進落實(shi)。

　　基于這樣(yang)的背(bei)景，在培訓(xun)期(qi)間的上課(ke)和座談時，我特(te)別留意巴大(da)在科研方面的情況和做法，略(lve)述如(ru)下：

　　為(wei)鼓勵進(jin)行(xing)科學研究，澳(ao)大(da)利(li)亞各(ge)級政府都設有專門的(de)研究基(ji)金，其中無商(shang)業(ye)利(li)益(yi)，由各(ge)個(ge)學校之間競標，巴大(da)每(mei)年(nian)有三(san)次競標機(ji)會。還(huan)有來自企(qi)業(ye)的(de)商(shang)業(ye)研究基(ji)金，為(wei)企(qi)業(ye)等(deng)進(jin)行(xing)各(ge)種(zhong)咨詢(xun)服務，收取費用（巴大(da)商(shang)學院2008年(nian)為(wei)一(yi)家(jia)企(qi)業(ye)成功進(jin)行(xing)咨詢(xun)服務，收益(yi)達到了(le)250萬澳(ao)元）。

　　除此之外，巴大科研(yan)(yan)(yan)經費還有三個來(lai)源(yuan)：1、研(yan)(yan)(yan)究生經費。2、政府研(yan)(yan)(yan)究經費撥(bo)款。這(zhe)是(shi)政府根據上一年各學(xue)校的(de)出版物及發表的(de)論文等成果進行打分(fen)(fen)來(lai)分(fen)(fen)配(pei)，巴大校方根據各學(xue)院(yuan)的(de)情況，用(yong)同樣的(de)方法來(lai)分(fen)(fen)配(pei)資金(jin)(jin)。3、向國際(ji)學(xue)生收(shou)取的(de)學(xue)費。這(zhe)部(bu)分(fen)(fen)收(shou)入(ru)大部(bu)分(fen)(fen)由各位院(yuan)長支配(pei)，目前基本上都(dou)用(yong)來(lai)作研(yan)(yan)(yan)究基金(jin)(jin)，實(shi)際(ji)上就是(shi)以國際(ji)學(xue)生來(lai)養科研(yan)(yan)(yan)。

　　以商學(xue)(xue)院為(wei)例(li)，科研(yan)經(jing)費(fei)的20%用(yong)于(yu)(yu)外聘教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，讓其承擔(dan)那(nei)些從(cong)事(shi)研(yan)究的教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的教(jiao)學(xue)(xue)任務；10%用(yong)于(yu)(yu)博士生的培養；20%用(yong)于(yu)(yu)出(chu)席(xi)各(ge)種國際會(hui)議；20%用(yong)于(yu)(yu)出(chu)版著作發(fa)表論文；10%劃(hua)撥給(gei)各(ge)個(ge)研(yan)究課題組。最(zui)后(hou)還會(hui)留下一部分資金用(yong)于(yu)(yu)其它雜費(fei)。為(wei)把教(jiao)師(shi)(shi)(shi)個(ge)人的研(yan)究方向(xiang)(xiang)和商學(xue)(xue)院的研(yan)究統一起來(lai)(lai)，學(xue)(xue)院根據不同(tong)(tong)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的興趣，“梳辮子”對老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)進行組合(he)(he)，以正教(jiao)授為(wei)主(zhu)，幾個(ge)人分為(wei)一組，確定(ding)方向(xiang)(xiang)，共同(tong)(tong)開展研(yan)究。與企業合(he)(he)作的項(xiang)目，一般會(hui)有政府(fu)贊助，但(dan)學(xue)(xue)校自(zi)己要先投(tou)入(ru)些資金將研(yan)究先做(zuo)起來(lai)(lai)，政府(fu)其后(hou)會(hui)給(gei)予(yu)支(zhi)持。學(xue)(xue)校鼓(gu)勵開展國際合(he)(he)作，比(bi)如Clark教(jiao)授與企業合(he)(he)作做(zuo)一個(ge)“‘戰爭紀(ji)念館與旅游(you)’的國際研(yan)究”項(xiang)目，就由他和法國、比(bi)利(li)時(shi)一些大(da)學(xue)(xue)教(jiao)授共同(tong)(tong)完成。

　　巴大有(you)兩(liang)種(zhong)本科(ke)生(sheng)：三(san)(san)(san)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)大本和四年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)榮譽學(xue)士。榮譽學(xue)士比大本多(duo)出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)年(nian)主(zhu)要(yao)(yao)是(shi)搞研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，要(yao)(yao)上一(yi)些研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)方法的(de)(de)(de)(de)(de)課程。以(yi)(yi)商學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)為(wei)例，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)范圍主(zhu)要(yao)(yao)圍繞其(qi)(qi)(qi)學(xue)士課程中的(de)(de)(de)(de)(de)商務學(xue)、商學(xue)、管理學(xue)三(san)(san)(san)門(men)課程，還要(yao)(yao)寫(xie)一(yi)篇(pian)兩(liang)萬字的(de)(de)(de)(de)(de)論文(wen)(wen)。學(xue)生(sheng)在(zai)三(san)(san)(san)門(men)課程中選一(yi)門(men)，由(you)(you)學(xue)校配(pei)備相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)導師(shi)。2009年(nian)商學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)有(you)政府劃撥的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)資金100萬澳元，由(you)(you)主(zhu)管研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)副院(yuan)(yuan)(yuan)長管理使用。學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)把教師(shi)分(fen)為(wei)三(san)(san)(san)類：最活躍的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)、有(you)時(shi)會有(you)成果發(fa)表的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)般人員、很少(shao)有(you)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成果的(de)(de)(de)(de)(de)人員。鑒(jian)于這種(zhong)實際(ji)情況，學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)采(cai)取了(le)以(yi)(yi)下措施：1、對最活躍的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)，每(mei)(mei)人減免50%的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)工作(zuo)量，讓其(qi)(qi)(qi)有(you)充(chong)裕的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)和精力做(zuo)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。2、凡發(fa)表論文(wen)(wen)、出(chu)版(ban)著作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)都予(yu)以(yi)(yi)獎勵，每(mei)(mei)出(chu)一(yi)本書獎勵5000澳元，每(mei)(mei)篇(pian)論文(wen)(wen)獎勵2000—3000澳元，以(yi)(yi)供其(qi)(qi)(qi)在(zai)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)過程中雇人或其(qi)(qi)(qi)它(ta)方面使用。3、為(wei)促進研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，設置一(yi)系列獎學(xue)金。碩士生(sheng)畢業后如繼續讀博士，可(ke)獲得3000澳元研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基(ji)金，以(yi)(yi)便讓其(qi)(qi)(qi)可(ke)以(yi)(yi)立(li)即進入研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。從事(shi)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)以(yi)(yi)前每(mei)(mei)人每(mei)(mei)年(nian)可(ke)有(you)一(yi)次機會參加國(guo)際(ji)會議，學(xue)校出(chu)資每(mei)(mei)人7000澳元。由(you)(you)于經濟危機的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響，從2008年(nian)開始改為(wei)每(mei)(mei)兩(liang)年(nian)一(yi)次；在(zai)論文(wen)(wen)考核(he)方面，原來會議文(wen)(wen)章就可(ke)以(yi)(yi)算數，現改為(wei)必須是(shi)正式發(fa)表文(wen)(wen)章才算數。

　　我校要實(shi)現建設世界一(yi)流職(zhi)業技術大(da)學的(de)發(fa)展目標，科研(yan)的(de)水平(ping)和(he)質量是很關鍵(jian)的(de)一(yi)環，學校應借鑒巴大(da)等(deng)學校的(de)先進經驗，繼續想方設法加(jia)強(qiang)科研(yan)隊伍(wu)建設，加(jia)大(da)投入力度、健全保障機制，突(tu)出重點、強(qiang)化特色，使我校的(de)科研(yan)水平(ping)和(he)質量不斷攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞特大學(xue)(xue)有個名(ming)為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)(de)(de)(de)獨特機(ji)構，主要是(shi)面向全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)員通過各(ge)種(zhong)專題研(yan)討班、討論會和(he)上(shang)(shang)課(ke)培(pei)訓(xun)等形式，來(lai)提高、拓展(zhan)(zhan)全校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)員的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)水平和(he)個人(ren)能(neng)力，以使(shi)學(xue)(xue)生受益。做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事情初看(kan)起(qi)來(lai)大致上(shang)(shang)類似(si)于我(wo)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)訓(xun)或(huo)繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，而實(shi)(shi)際上(shang)(shang)其(qi)開展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)涉及(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)面更多，與(yu)我(wo)校(xiao)(xiao)人(ren)事（師資）、督導、職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)所和(he)繼培(pei)學(xue)(xue)院所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)一些工(gong)作(zuo)契(qi)合。該機(ji)構一方(fang)面結(jie)合實(shi)(shi)際做(zuo)研(yan)究(jiu)(jiu)，另一方(fang)面把研(yan)究(jiu)(jiu)結(jie)果用(yong)來(lai)指導實(shi)(shi)踐，用(yong)于對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)員進行(xing)培(pei)訓(xun)，著力于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)員素質的(de)(de)(de)(de)(de)不斷提升。他們認為，只(zhi)有學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)員的(de)(de)(de)(de)(de)素質、能(neng)力得到不斷進步、提升，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)現(xian)才(cai)有基本保障，才(cai)能(neng)促進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)永(yong)續發(fa)展(zhan)(zhan)。其(qi)培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容主要包括領導藝(yi)術和(he)領導才(cai)能(neng)、專業(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)開發(fa)、研(yan)究(jiu)(jiu)技能(neng)以及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力等等。其(qi)中后者專門研(yan)究(jiu)(jiu)如何提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)，屬培(pei)訓(xun)量(liang)最大部分。據介紹，今年前三個月面對(dui)校(xiao)(xiao)內(nei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)總(zong)時間達到4500小時，老師們非(fei)常愿意來(lai)參(can)加培(pei)訓(xun)，收效很(hen)好(hao)。同時IPOL也開展(zhan)(zhan)一些對(dui)海外的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)（比如有對(dui)IBM公司人(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主任(ren)尼(ni)爾(er)教(jiao)(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)業務(wu)專(zhuan)長是(shi)(shi)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)，會談時(shi)，他(ta)先向我(wo)們(men)介紹了IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗旨(zhi)、任(ren)務(wu)和目前(qian)所做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，接著(zhu)介紹了他(ta)正在做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)研究項目：一是(shi)(shi)得到政府資助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)”課題，另一個(ge)是(shi)(shi)聯系本校(xiao)(xiao)實際研究教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，探討如何提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量和考核質量，以(yi)及如何實施有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)管(guan)，同時(shi)研究課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)協調問題。尼(ni)爾(er)教(jiao)(jiao)授(shou)認(ren)為，領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)不(bu)是(shi)(shi)來自于職(zhi)務(wu)和所從事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，而是(shi)(shi)來自于領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想和行為。巴(ba)大(da)要在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)中推(tui)行“學(xue)(xue)(xue)習(xi)型組織(zhi)”，使(shi)整個(ge)大(da)學(xue)(xue)(xue)變成一個(ge)學(xue)(xue)(xue)習(xi)型組織(zhi)，推(tui)動(dong)校(xiao)(xiao)內(nei)各個(ge)層級(ji)、各個(ge)崗位都能(neng)不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)習(xi)，不(bu)斷提(ti)高(gao)，以(yi)保(bao)持(chi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢(shi)和競爭力(li)(li)。這一點給我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觸動(dong)比較大(da)。泛(fan)義地看“領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)(li)”，實際上(shang)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)職(zhi)員都應(ying)該具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這是(shi)(shi)一種能(neng)夠把(ba)握中心(xin)、科學(xue)(xue)(xue)籌(chou)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)能(neng)力(li)(li)，無論你做什(shen)么工(gong)作(zuo)，在它(ta)面前(qian)你就得當(dang)(dang)(dang)好(hao)這項工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)”，思考怎樣才(cai)能(neng)運籌(chou)帷幄做到最好(hao)。把(ba)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)變成一個(ge)學(xue)(xue)(xue)習(xi)型組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路更是(shi)(shi)非常(chang)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當(dang)(dang)(dang)前(qian)我(wo)國在推(tui)進建(jian)設(she)“學(xue)(xue)(xue)習(xi)型社會”，那作(zuo)為高(gao)校(xiao)(xiao)，當(dang)(dang)(dang)然應(ying)該推(tui)進建(jian)設(she)“學(xue)(xue)(xue)習(xi)型校(xiao)(xiao)園”，只有當(dang)(dang)(dang)一所大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)職(zhi)員工(gong)都能(neng)孜孜不(bu)倦(juan)地學(xue)(xue)(xue)習(xi)、思考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)才(cai)能(neng)永立潮頭，保(bao)持(chi)青(qing)春活(huo)力(li)(li)，始終走(zou)在前(qian)列。

　　關于如何切實保證教學(xue)質量(liang)和工作(zuo)質量(liang)以及學(xue)校管(guan)理(li)、課程監(jian)管(guan)等方面的諸多(duo)問題(ti)(ti)，IPOL工作(zuo)人員已深入(ru)到所(suo)有的分校區(qu)走訪、調研，“下基層(ceng)”了解情(qing)況，分析(xi)問題(ti)(ti)，思考(kao)(kao)研究(jiu)，聯系實際提出解決各種(zhong)問題(ti)(ti)的方案，還計(ji)劃在(zai)2010年底前，把(ba)全(quan)校所(suo)有課程都檢查一遍，考(kao)(kao)察評估哪(na)些(xie)(xie)好、哪(na)些(xie)(xie)不好，應(ying)如何改進(jin)。真想請(qing)他們(men)有機會來(lai)給我(wo)們(men)介(jie)紹一下經驗(yan)。

　                         　——摘(zhai)選自《深圳職(zhi)業技術學院2009海外培(pei)訓工作(zuo)總(zong)結》，2010年1月(yue)編印(yin)