近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的目光(guang)始終關(guan)(guan)注著中國產品質(zhi)(zhi)量(liang)問題，時刻(ke)思考著如何(he)為政(zheng)府(fu)監(jian)管產品質(zhi)(zhi)量(liang)提供決策依據。他的研究成果(guo)引起廣(guang)泛(fan)關(guan)(guan)注，政(zheng)府(fu)機(ji)關(guan)(guan)、企業慕名而(er)來。經管學院竇志(zhi)銘教授，一名真正讓知識實現價值(zhi)的質(zhi)(zhi)量(liang)監(jian)管專(zhuan)家。

　　2007年，竇(dou)志銘教(jiao)授(shou)(shou)主(zhu)持的(de)課(ke)題(ti)《職能調整后流(liu)通領域商品質量監管模(mo)(mo)式研究(jiu)——基于深(shen)圳(zhen)的(de)探索(suo)》獲得國(guo)家(jia)(jia)社(she)科(ke)基金(jin)立(li)項，該課(ke)題(ti)實(shi)(shi)現了我校國(guo)家(jia)(jia)社(she)科(ke)基金(jin)項目(mu)零(ling)的(de)突破。盡管第(di)一次主(zhu)持國(guo)家(jia)(jia)級課(ke)題(ti)，憑著讓(rang)知識在(zai)應用中實(shi)(shi)現價(jia)值(zhi)，為(wei)解決社(she)會問(wen)題(ti)貢獻力量的(de)執著信念，竇(dou)志銘教(jiao)授(shou)(shou)帶(dai)領課(ke)題(ti)組成(cheng)員經過(guo)無(wu)數次的(de)討論，不顧勞累地走(zou)訪政府相關部門(men)、企業，夜以(yi)繼日(ri)地查閱材料，反(fan)復斟酌(zhuo)確(que)定研究(jiu)模(mo)(mo)型，最終(zhong)完(wan)成(cheng)了課(ke)題(ti)，并(bing)且取得了“意外”收獲：研究(jiu)成(cheng)果獲得了結(jie)項“優秀”評價(jia)。

　　竇志銘的(de)研究(jiu)(jiu)成果使(shi)他(ta)在(zai)產品質(zhi)量(liang)(liang)(liang)監管(guan)研究(jiu)(jiu)領域(yu)聲名鵲起，他(ta)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識得到越(yue)來越(yue)廣泛的(de)應用(yong)。國家(jia)(jia)工業(ye)(ye)(ye)和(he)信息產業(ye)(ye)(ye)部多次委托他(ta)做工業(ye)(ye)(ye)產品質(zhi)量(liang)(liang)(liang)監管(guan)項(xiang)目；他(ta)為中(zhong)航集(ji)團等30余家(jia)(jia)企(qi)業(ye)(ye)(ye)提供卓(zhuo)越(yue)績(ji)效、質(zhi)量(liang)(liang)(liang)管(guan)理方面的(de)指導。他(ta)還受聘為深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)“市(shi)(shi)長質(zhi)量(liang)(liang)(liang)獎(jiang)”評審專(zhuan)家(jia)(jia)、深(shen)(shen)圳(zhen)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)認證中(zhong)心批發與零(ling)(ling)售技術(shu)專(zhuan)家(jia)(jia)。近年(nian)來他(ta)主持了深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)發改委等單位委托課題10余項(xiang)，出版《深(shen)(shen)圳(zhen)零(ling)(ling)售業(ye)(ye)(ye)發展研究(jiu)(jiu)》、《流(liu)(liu)通領域(yu)商(shang)品質(zhi)量(liang)(liang)(liang)監管(guan)研究(jiu)(jiu)》等專(zhuan)著4部，其中(zhong)《流(liu)(liu)通領域(yu)商(shang)品質(zhi)量(liang)(liang)(liang)監管(guan)研究(jiu)(jiu)》獲廣東流(liu)(liu)通業(ye)(ye)(ye)三十年(nian)優(you)秀(xiu)學術(shu)成果獎(jiang)。

　　竇(dou)(dou)志銘有非常強烈(lie)的(de)求知欲和探索精神，他無(wu)時無(wu)刻不在學習新東(dong)西，并隨時把一些新奇案例用在課堂上。他就像一個(ge)吹(chui)奏魔笛的(de)魔法師(shi)，讓學生隨著笛聲起舞。上過竇(dou)(dou)教(jiao)授課的(de)學生都說(shuo)，聽竇(dou)(dou)老(lao)師(shi)的(de)課，是一種享受，誰都不會(hui)溜號。2008年，竇(dou)(dou)志銘教(jiao)授被評(ping)為廣東(dong)省“教(jiao)學名師(shi)”。

　　竇(dou)志銘不僅(jin)是(shi)經師(shi)，更(geng)是(shi)人師(shi)。他(ta)(ta)始終把學(xue)生品(pin)德培養放(fang)在首位，他(ta)(ta)常(chang)說(shuo)：“學(xue)做事(shi)，首先要學(xue)做人。”他(ta)(ta)經常(chang)結合社會現象，從(cong)點滴開(kai)始培養學(xue)生的(de)責任感。竇(dou)志銘教(jiao)授本身就是(shi)一個品(pin)德高尚的(de)人，他(ta)(ta)的(de)言傳身教(jiao)，如春風化雨般潛移(yi)默化地(di)影響著學(xue)生。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋(yang)，博士，電信學(xue)院青(qing)年(nian)教師(shi)，2008年(nian)調入我校。在(zai)(zai)短短的(de)兩年(nian)時間里，王老師(shi)一(yi)心撲(pu)在(zai)(zai)科研工(gong)作上，不畏困難(nan)，勇于(yu)攀登，取得了累累碩果，成為一(yi)顆冉冉升起(qi)的(de)科研新星，用(yong)自己行動(dong)詮釋了共產黨(dang)員這個光榮的(de)稱號。

　　了解王(wang)洋的(de)人都知(zhi)道，工作中的(de)他(ta)是一個十足(zu)的(de)“拼命三郎”。在(zai)(zai)別人眼里，王(wang)洋一年365天(tian)泡在(zai)(zai)實驗(yan)室里，沒有周末(mo)，更沒有長假。他(ta)對工作精(jing)益(yi)求(qiu)(qiu)精(jing)、一絲不茍。在(zai)(zai)做校(xiao)園路燈(deng)控制系統實測(ce)時，為(wei)(wei)提(ti)高測(ce)試準確度，他(ta)選擇在(zai)(zai)夜深人靜的(de)時候(hou)進(jin)行測(ce)試；為(wei)(wei)研(yan)制新(xin)型網絡監控系統管理(li)模塊，他(ta)頭頂炎炎烈日走訪企業，了解不同(tong)單位的(de)設計(ji)(ji)需求(qiu)(qiu)，在(zai)(zai)無數次的(de)實驗(yan)測(ce)試中，攻下了一個又一個設計(ji)(ji)難(nan)關。

　　他(ta)常這樣說(shuo)，“我熱愛我的(de)工(gong)作，愿(yuan)意以100%的(de)時(shi)間和精(jing)力來投(tou)入(ru)”，“如果你全身心的(de)投(tou)入(ru)其中，你就會(hui)發現工(gong)作的(de)無(wu)窮魅力和無(wu)限樂趣。”是啊，正是對事業的(de)執著和熱愛成為(wei)他(ta)工(gong)作的(de)無(wu)窮動力。

　　王洋是(shi)雙師型骨干(gan)教師，在完成繁重的教學(xue)任務之(zhi)余，他幾乎將(jiang)全部的時間與精(jing)力投(tou)入到科研工作之(zhi)中(zhong)(zhong)。迄今(jin)，王洋累計在國內外權威(wei)、核心期刊發(fa)(fa)(fa)表(biao)了十幾篇(pian)學(xue)術論文，申請了十數(shu)項(xiang)(xiang)發(fa)(fa)(fa)明專(zhuan)利，并在短短2年時間承擔了5項(xiang)(xiang)橫向(xiang)課題。他經常與中(zhong)(zhong)山(shan)大(da)(da)學(xue)等著名(ming)大(da)(da)學(xue)和中(zhong)(zhong)興通訊等知名(ming)企業合(he)作進行(xing)項(xiang)(xiang)目開(kai)發(fa)(fa)(fa)，如受中(zhong)(zhong)山(shan)大(da)(da)學(xue)佛山(shan)研究院委托(tuo)研發(fa)(fa)(fa)Zigbee路燈控(kong)制系(xi)統(tong)，受深(shen)圳市圖林電子設計有限公司進行(xing)網絡監控(kong)系(xi)統(tong)管理模塊研發(fa)(fa)(fa)。

　　他研(yan)究(jiu)開發(fa)的(de)(de)“城(cheng)市(shi)路(lu)(lu)燈照明(ming)管理系統”，比現有(you)路(lu)(lu)燈照明(ming)系統減少40%以(yi)上(shang)的(de)(de)能耗。該(gai)項目在(zai)2009年高交會上(shang)吸引了相關部門、企業的(de)(de)興(xing)趣，現在(zai)正在(zai)洽談該(gai)項目的(de)(de)推廣應(ying)用事宜(yi)，以(yi)期為深圳(zhen)市(shi)創建(jian)低碳城(cheng)市(shi)做出貢獻。此外，王洋結合本專業的(de)(de)發(fa)展方(fang)向與國(guo)家(jia)、省、市(shi)產(chan)業規劃發(fa)展，在(zai)物(wu)聯網(wang)應(ying)用領域中(zhong)積極探索(suo)，牽頭(tou)籌劃成立物(wu)聯網(wang)技(ji)(ji)術研(yan)究(jiu)所(suo)，圍繞傳(chuan)感技(ji)(ji)術、RFID識別、近距離通訊，3G通訊等(deng)關鍵支(zhi)撐技(ji)(ji)術進行應(ying)用研(yan)發(fa)，爭取打造具(ju)有(you)一定技(ji)(ji)術水平的(de)(de)應(ying)用平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對(dui)于(yu)高職教育(yu)(yu)，她有(you)自(zi)己的見解，通過大(da)膽創新，她探索出了(le)適合(he)我校學生特點(dian)的教學方式，收(shou)到(dao)了(le)顯著效(xiao)果。她曾(ceng)培育(yu)(yu)出多個國(guo)家、省部(bu)級技能競賽能手。她就是共產黨員高素萍教授。

　　在(zai)長期的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)中，高素萍老(lao)師針對(dui)(dui)我(wo)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)知(zhi)識(shi)基礎(chu)(chu)差(cha)異較大(da)，傳統教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)導致(zhi)基礎(chu)(chu)好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“吃(chi)不飽”，基礎(chu)(chu)差(cha)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“吃(chi)不下”的(de)(de)(de)現(xian)象，反復思考，努力(li)實(shi)踐(jian)，形成(cheng)了自己獨特的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法：分(fen)組(zu)分(fen)層教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法。分(fen)組(zu)，就是把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)分(fen)成(cheng)項目小(xiao)組(zu)，開展實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，小(xiao)組(zu)內部形成(cheng)梯隊(dui)，以優(you)生(sheng)(sheng)(sheng)促(cu)后(hou)進(jin)，以達到共同(tong)進(jin)步。分(fen)層，就是將知(zhi)識(shi)技能水平相(xiang)對(dui)(dui)接(jie)近的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)編(bian)入一個(ge)層次(ci)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中，針對(dui)(dui)不同(tong)層次(ci)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)有(you)(you)所側重，使得(de)班級中優(you)秀者有(you)(you)突破，中間者有(you)(you)進(jin)步，后(hou)進(jin)者有(you)(you)幫扶。實(shi)施(shi)分(fen)組(zu)分(fen)層教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)效避(bi)免了傳統教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)的(de)(de)(de)弊端(duan)，極大(da)地調動了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)主(zhu)動性，激發了他們追求(qiu)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)熱情(qing)。同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們都(dou)說(shuo)：在(zai)高老(lao)師的(de)(de)(de)課堂(tang)上，我(wo)們每個(ge)人都(dou)是主(zhu)角。

　　在高老師眼中，一(yi)個合(he)格高職畢業(ye)生(sheng)(sheng)不單要懂技(ji)(ji)術，更要具備良好的(de)綜(zong)合(he)素質。她(ta)常對學生(sheng)(sheng)說，一(yi)門技(ji)(ji)術只能把你(ni)領上(shang)路，全面的(de)素質才能讓(rang)你(ni)走更遠。因此，她(ta)非常重(zhong)視對學生(sheng)(sheng)專業(ye)技(ji)(ji)能和綜(zong)合(he)素質的(de)雙重(zhong)培養(yang)，將教學內容與(yu)可實(shi)際(ji)解決的(de)技(ji)(ji)術問題、目前(qian)技(ji)(ji)術發(fa)展前(qian)沿(yan)與(yu)廣泛關注(zhu)的(de)問題融合(he)在一(yi)起，通(tong)過觀看視頻(pin)、討(tao)論(lun)，觀摩和了解往(wang)屆學生(sheng)(sheng)作品等方法(fa)激發(fa)學生(sheng)(sheng)的(de)學習興趣(qu)，使學生(sheng)(sheng)熟悉(xi)、理解所學知識(shi)和技(ji)(ji)能的(de)用途。對學生(sheng)(sheng)的(de)想法(fa)和設計，只要存在可行性，她(ta)都鼓(gu)勵學生(sheng)(sheng)去做并(bing)爭取完成(cheng)。

　　高老(lao)(lao)師(shi)(shi)還積極(ji)指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加科技競(jing)賽(sai)(sai)，近年來，高老(lao)(lao)師(shi)(shi)指(zhi)導(dao)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)品(pin)多次在競(jing)賽(sai)(sai)中(zhong)獲獎，指(zhi)導(dao)的創新制作(zuo)多次獲得學(xue)(xue)校立(li)項。其(qi)中(zhong)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新作(zuo)品(pin)“智能窗及其(qi)控制裝置”，在2009年第十屆(jie)“挑(tiao)戰杯(bei)”廣(guang)東省大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課外(wai)學(xue)(xue)術科技作(zuo)品(pin)競(jing)賽(sai)(sai)獲得一等(deng)獎；“智能家(jia)居(ju)‘看門狗’”等(deng)作(zuo)品(pin)在第四屆(jie)“全國(guo)高職(zhi)高專‘發明杯(bei)’大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新大賽(sai)(sai)”獲銅獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何(he)鵬(peng)玲，華僑(qiao)城校區行政黨支部(bu)書記、培訓(xun)部(bu)主任。作為(wei)一(yi)名(ming)有(you)著近(jin)20年黨齡的老(lao)黨員，何(he)鵬(peng)玲在平(ping)凡的工作崗位上熱情奉獻(xian)，不計得失，充分(fen)發揮了黨員先鋒模(mo)范作用。

　　何鵬(peng)玲(ling)老師(shi)從2003年開始負責校區(qu)高(gao)考(kao)補習工作，從補習生的招生宣傳(chuan)、教師(shi)配備、教學安排、高(gao)考(kao)報名(ming)到思想(xiang)教育和日常(chang)管(guan)理，她無不親力(li)親為。

　　大(da)多(duo)數補(bu)(bu)習學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習基(ji)礎不(bu)好，而且(qie)相當一(yi)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是單親家(jia)庭，存在(zai)一(yi)定的(de)(de)(de)心理(li)(li)問題(ti)，種種情況(kuang)都給(gei)補(bu)(bu)習工(gong)作造成非常大(da)的(de)(de)(de)難度。何鵬(peng)玲老師(shi)認為，補(bu)(bu)習教育(yu)(yu)雖然只有短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)一(yi)年，但在(zai)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)過(guo)程中同樣應該把德育(yu)(yu)放在(zai)首位。因此，她(ta)始終貫(guan)徹“先成人、后成才(cai)；既成人、又(you)(you)成才(cai)”的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)理(li)(li)念(nian)，堅持(chi)嚴愛并(bing)重，即幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌(zhang)握文化(hua)知識，又(you)(you)教會(hui)學(xue)(xue)(xue)會(hui)做人的(de)(de)(de)道理(li)(li)。在(zai)日常管(guan)理(li)(li)中，何鵬(peng)玲老師(shi)對(dui)這(zhe)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)既真心愛護又(you)(you)嚴格(ge)要求。她(ta)每(mei)天(tian)巡查早讀，每(mei)周最少兩(liang)個晚(wan)(wan)上(shang)留下來督促學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)晚(wan)(wan)自習，與表(biao)現(xian)不(bu)佳(jia)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個別談話(hua)，必(bi)要的(de)(de)(de)時(shi)候主動和家(jia)長溝通，及時(shi)解決(jue)各種異常問題(ti)，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)順利完成補(bu)(bu)習。在(zai)何鵬(peng)玲老師(shi)的(de)(de)(de)嚴格(ge)要求和關心愛護下，補(bu)(bu)習生(sheng)(sheng)(sheng)中也涌現(xian)出了(le)(le)不(bu)少佼佼者，2005年有一(yi)名補(bu)(bu)習生(sheng)(sheng)(sheng)高考總分位于高職(zhi)類考生(sheng)(sheng)(sheng)全省前100名，英語單科成績(ji)名列深(shen)圳市前10名，極(ji)大(da)地鼓舞了(le)(le)后來的(de)(de)(de)補(bu)(bu)習生(sheng)(sheng)(sheng)。培訓部(bu)的(de)(de)(de)工(gong)作得到了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、家(jia)長和學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)一(yi)致認可。

　　何(he)鵬玲在(zai)工(gong)作中始終兢(jing)兢(jing)業業，顧全大局，生活中與人為(wei)善，熱情(qing)坦誠。作為(wei)校區(qu)行政黨支(zhi)部書記，她(ta)積極(ji)支(zhi)持校區(qu)黨總支(zhi)工(gong)作，出色的完(wan)成了黨組織交付的各項工(gong)作任務，表現出很強的組織觀(guan)念(nian)和(he)大局意識。她(ta)結合(he)支(zhi)部實際，帶領全體黨員深入(ru)學(xue)習貫徹科學(xue)發展(zhan)觀(guan)，為(wei)同志們(men)購買內容貼切(qie)社會熱點(dian)的學(xue)習書籍，并組織策劃了“紅色之旅—南(nan)昌行”等(deng)形(xing)式多(duo)樣的特色活動。她(ta)總是熱情(qing)為(wei)同志們(men)服務，從不計(ji)較(jiao)個人的付出和(he)回報，充分展(zhan)現出了一(yi)名共產黨員的優(you)秀本色。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)(de)喻(yu)圻亮是一名(ming)普通的(de)(de)共產(chan)黨員。自2000年(nian)7月(yue)參加工作(zuo)(zuo)至今，他(ta)一直在從事教學(xue)工作(zuo)(zuo)，2005年(nian)9月(yue)起擔(dan)任(ren)(ren)專業(ye)主任(ren)(ren)，并連(lian)續擔(dan)任(ren)(ren)三屆(jie)班主任(ren)(ren)，以他(ta)勤奮踏實(shi)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風和對學(xue)生無私奉獻(xian)的(de)(de)大愛，在平凡的(de)(de)工作(zuo)(zuo)崗位上演(yan)繹著(zhu)共產(chan)黨員的(de)(de)風采。

　　在學(xue)生們眼里，喻老師(shi)(shi)不僅僅是老師(shi)(shi)，更親切(qie)地像朋友和(he)(he)家人。因為喻老師(shi)(shi)對學(xue)生孜孜不倦的教誨和(he)(he)常常的傾(qing)囊相助，學(xue)生每當遇到困難和(he)(he)問題，首(shou)先想到的就是找他求助。

　　現就職于美國HOOP建筑設計咨詢(xun)（深圳）有限公司任工程項(xiang)目經理的(de)(de)小(xiao)蔡(cai)，入學后由于過度(du)參加(jia)各種社團(tuan)活動，導(dao)致學習(xi)成績滑坡，一度(du)情緒低迷。關鍵時刻，是喻老師(shi)及(ji)時伸出(chu)援手(shou)，給予他心理上的(de)(de)引導(dao)和專業上的(de)(de)耐心輔導(dao)，幫助(zhu)他很快走(zou)出(chu)困境(jing)。直到現在，畢業多年(nian)(nian)的(de)(de)小(xiao)蔡(cai)還常常在逢年(nian)(nian)過節的(de)(de)問候短信中念念不忘當年(nian)(nian)喻老師(shi)的(de)(de)無私幫助(zhu)。

　　愛如明(ming)燈(deng)，一路相伴(ban)。喻老師(shi)對學(xue)生(sheng)無(wu)私的(de)關愛，換來了學(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)時的(de)優(you)異(yi)成績。他(ta)所帶(dai)的(de)三屆班級畢業(ye)(ye)率均達到100%，就業(ye)(ye)率均在97%以上，他(ta)也三次獲(huo)得校優(you)秀班主(zhu)任的(de)光榮稱號。

　　喻老師常說，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)最(zui)大(da)的愛，就是幫助學(xue)(xue)生(sheng)扎(zha)實掌握知識，使他(ta)們成為對(dui)社會(hui)有用的人。因此，凡是對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)成長(chang)有幫助的，他(ta)就一(yi)(yi)定會(hui)去探(tan)索(suo)，堅(jian)持去做并且(qie)盡力(li)做好。他(ta)注意(yi)研究高(gao)職教育方(fang)法(fa)，總(zong)結提煉了建筑設(she)(she)計(ji)課程“教學(xue)(xue)做一(yi)(yi)體(ti)化”的教學(xue)(xue)模式(shi)，即在教學(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)實施以工作過(guo)程為向導，以培養學(xue)(xue)生(sheng)職業能(neng)力(li)為目標的教學(xue)(xue)方(fang)法(fa)。實踐證明，這一(yi)(yi)教學(xue)(xue)方(fang)法(fa)是成功的，建筑設(she)(she)計(ji)技(ji)術專(zhuan)業學(xue)(xue)生(sheng)在廣(guang)東(dong)省(sheng)嶺南杯室內裝飾設(she)(she)計(ji)職業技(ji)能(neng)大(da)賽(sai)(sai)(sai)、全國高(gao)職高(gao)專(zhuan)建筑類(lei)專(zhuan)業優秀畢(bi)業設(she)(she)計(ji)作品(pin)比賽(sai)(sai)(sai)、第四屆廣(guang)東(dong)省(sheng)科(ke)技(ji)文(wen)化節“南網杯”大(da)學(xue)(xue)生(sheng)節能(neng)減排設(she)(she)計(ji)大(da)賽(sai)(sai)(sai)等科(ke)技(ji)競賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)取(qu)得(de)了優異(yi)成績，就業對(dui)口率達到85%以上(shang)，畢(bi)業生(sheng)受到企業高(gao)度評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動畫學院(yuan)青年教師(shi)、共產(chan)黨(dang)員，她(ta)是一(yi)個與時間賽跑的人。

　　從擔(dan)任班主任的(de)(de)(de)那天起，晏(yan)強冬(dong)就把讓每(mei)一位(wei)同學(xue)(xue)(xue)順利畢(bi)業(ye)作(zuo)為(wei)(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)工作(zuo)目標。在第一次班會上就“告(gao)誡”學(xue)(xue)(xue)生(sheng)如何為(wei)(wei)畢(bi)業(ye)做(zuo)準備。根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)具(ju)體情況，晏(yan)強冬(dong)與他們(men)一起共同制訂每(mei)學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習目標。她利用業(ye)余時間親自輔導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加技能(neng)(neng)證書考試。她所帶的(de)(de)(de)兩屆(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)61名(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)大(da)二(er)就全部(bu)取得(de)了專業(ye)技能(neng)(neng)證書。

　　晏強冬(dong)希望(wang)她的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握(wo)扎實的知識，更希望(wang)他們能身心(xin)健(jian)康，快樂成(cheng)長。她十分注(zhu)重對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理健(jian)康方面的引導(dao)，經常(chang)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝通交流，幫助他們樹(shu)立正確的人生(sheng)(sheng)觀，邀(yao)請學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領(ling)導(dao)、輔導(dao)員、專(zhuan)(zhuan)業主任(ren)以(yi)(yi)及專(zhuan)(zhuan)業教師，共同(tong)(tong)幫助問題學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出現(xian)問題，她總是(shi)第一(yi)時(shi)(shi)間(jian)趕到(dao)他們身邊，給予他們關懷(huai)和(he)幫助。一(yi)次，一(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在運動會(hui)上意外受(shou)(shou)傷(shang)(shang)(shang)(shang)，她得知傷(shang)(shang)(shang)(shang)情(qing)后立即組織(zhi)將該學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)送至西(xi)麗(li)醫院(yuan)(yuan)救治，并墊付醫療費(fei)。隨后組織(zhi)同(tong)(tong)班同(tong)(tong)學(xue)(xue)一(yi)起商(shang)定如何(he)幫助這位同(tong)(tong)學(xue)(xue)，解決(jue)了受(shou)(shou)傷(shang)(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打飯、上課等問題。在大家的共同(tong)(tong)努(nu)力(li)下，受(shou)(shou)傷(shang)(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在很(hen)短(duan)的時(shi)(shi)間(jian)里就得以(yi)(yi)康復，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長非常(chang)滿意，認為把(ba)孩子(zi)交到(dao)學(xue)(xue)校他們很(hen)放(fang)心(xin)。

　　為(wei)了(le)促進學(xue)(xue)(xue)生全(quan)面發(fa)(fa)展，晏(yan)強(qiang)冬積極組(zu)織開展班集體(ti)的社會實(shi)踐活動、課(ke)外興趣(qu)小組(zu)。她組(zu)織開展“尋找最(zui)具創意(yi)(yi)的設計”攝影比賽，安排同(tong)學(xue)(xue)(xue)到南(nan)海藝庫參(can)(can)觀(guan)(guan)，邀請學(xue)(xue)(xue)院專業教(jiao)師(shi)作(zuo)為(wei)評委評選(xuan)出優秀參(can)(can)賽作(zuo)品，激發(fa)(fa)了(le)學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)。她帶領(ling)同(tong)學(xue)(xue)(xue)到何香凝美(mei)術館參(can)(can)觀(guan)(guan)“兩岸(an)四地的藝術展覽”，與學(xue)(xue)(xue)生探討設計理念、創意(yi)(yi)亮點，幫助學(xue)(xue)(xue)生提高(gao)藝術修養和藝術鑒賞能力。

　　在晏老(lao)師“風(feng)風(feng)火火”帶領下，她負責的(de)班(ban)級年(nian)年(nian)取得(de)“優(you)秀(xiu)團支部”的(de)榮譽稱(cheng)(cheng)號(hao)，4人通過(guo)大學英語(yu)4級考試，一大批學生獲(huo)得(de)英語(yu)學習優(you)秀(xiu)個(ge)人、技能能手、社會實踐優(you)秀(xiu)個(ge)人、優(you)秀(xiu)班(ban)干部、優(you)秀(xiu)團干、優(you)秀(xiu)團員等榮譽稱(cheng)(cheng)號(hao)。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是學生(sheng)口中的“良師益友”，更(geng)是學生(sheng)眼里的“伯樂”。共(gong)產(chan)黨員、商務英語專業教師劉建珠不僅自己爭做中國高(gao)職外(wai)語教育的“千里馬(ma)(ma)”，更(geng)是努力從學生(sheng)中發(fa)現“千里馬(ma)(ma)”，培養“千里馬(ma)(ma)”。

　　作(zuo)為國(guo)家(jia)高水平示(shi)范(fan)專業、國(guo)家(jia)級優秀教(jiao)學(xue)團(tuan)隊商(shang)務(wu)英語(yu)(yu)專業的(de)一(yi)名骨干教(jiao)師，劉(liu)建珠充分發揮了一(yi)名共(gong)產黨員的(de)先(xian)鋒模范(fan)帶頭作(zuo)用(yong)，在(zai)專業教(jiao)學(xue)、教(jiao)研工作(zuo)、班主任工作(zuo)等方面并駕“前(qian)”驅，取(qu)得了驕人的(de)成績，是中國(guo)高職外語(yu)(yu)教(jiao)育(yu)中一(yi)匹年輕的(de)“千(qian)里馬”。

　　短短五(wu)年(nian)間，他(ta)創(chuang)立了基(ji)于“工(gong)作(zuo)過程”和“工(gong)作(zuo)任務(wu)(wu)(wu)”的(de)(de)“3P”高(gao)職商務(wu)(wu)(wu)口譯教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)取得了突出成(cheng)績。他(ta)主講的(de)(de)《商務(wu)(wu)(wu)現(xian)場(chang)口譯》課(ke)程被(bei)評(ping)為2006年(nian)度國(guo)家級(ji)精品(pin)課(ke)程；主持的(de)(de)《商務(wu)(wu)(wu)模擬》被(bei)評(ping)為2008年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部高(gao)職高(gao)專(zhuan)英語(yu)類專(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指導(dao)委員會精品(pin)課(ke)程；主編《商務(wu)(wu)(wu)現(xian)場(chang)口譯》和《商務(wu)(wu)(wu)口譯》兩套(tao)教(jiao)(jiao)(jiao)材，其中(zhong)《商務(wu)(wu)(wu)現(xian)場(chang)口譯》成(cheng)為國(guo)家十一五(wu)規(gui)劃教(jiao)(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)(jiao)材課(ke)件(jian)獲第(di)二(er)屆(jie)全(quan)國(guo)高(gao)職高(gao)專(zhuan)英語(yu)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)件(jian)大賽二(er)等(deng)獎(jiang)。劉(liu)建珠(zhu)老師還主持深圳(zhen)市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)會十一五(wu)規(gui)劃課(ke)題(ti)、廣東省(sheng)高(gao)等(deng)職業技術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究(jiu)會青年(nian)課(ke)題(ti)等(deng)多(duo)項課(ke)題(ti)，在《大學(xue)(xue)英語(yu)》、《職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究(jiu)》等(deng)學(xue)(xue)術刊物上公開表多(duo)篇教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)論文，其中(zhong)《基(ji)于工(gong)學(xue)(xue)結合教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念(nian)的(de)(de)口譯人才培(pei)養(yang)模式研(yan)究(jiu)》獲第(di)七次全(quan)國(guo)優秀職教(jiao)(jiao)(jiao)文章三等(deng)獎(jiang)。

　　劉建珠是學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)口中的(de)(de)“良師(shi)(shi)”，更是學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)眼(yan)(yan)里(li)(li)的(de)(de)“伯樂(le)(le)”。同事們(men)將(jiang)“學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)競賽(sai)(sai)專業(ye)戶”的(de)(de)頭銜給(gei)了(le)他(ta)。劉建珠擁有一雙(shuang)“伯樂(le)(le)”式(shi)的(de)(de)慧(hui)眼(yan)(yan)以及獨具一格的(de)(de)賽(sai)(sai)前“點撥(bo)套(tao)路(lu)”。在他(ta)的(de)(de)帶動(dong)下，外語學(xue)院師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)參與各(ge)類(lei)(lei)專業(ye)競賽(sai)(sai)的(de)(de)熱情(qing)空(kong)前高漲，濃郁了(le)外語學(xue)習氛圍，形成(cheng)了(le)“以賽(sai)(sai)促學(xue)”、”以賽(sai)(sai)促教”的(de)(de)機(ji)制。自2005年(nian)(nian)他(ta)開始承(cheng)擔了(le)外語學(xue)院商務(wu)英語專業(ye)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)各(ge)類(lei)(lei)專業(ye)競賽(sai)(sai)指導(dao)工作，在五年(nian)(nian)時間(jian)里(li)(li)，共指導(dao)100多(duo)人(ren)次參加(jia)市(shi)級(ji)、省級(ji)、國家級(ji)翻譯(yi)等(deng)近20項(xiang)英語大賽(sai)(sai)項(xiang)目，獲(huo)得全國特(te)等(deng)獎、金獎、省級(ji)特(te)等(deng)獎、金獎等(deng)多(duo)項(xiang)大獎，為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)鋪就了(le)一條通向成(cheng)功的(de)(de)道路(lu)。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他的心(xin)與學生的心(xin)始終(zhong)息息相通，他用無私的愛幫助學生成(cheng)長。他先(xian)后被評為深(shen)圳市委(wei)教育(yu)工委(wei)系統優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)共產黨(dang)員(yuan)(yuan)、學校考核優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)個人、優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)、優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)分團委(wei)書記、優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)班主任(ren)、學校優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)共產黨(dang)員(yuan)(yuan)及(ji)就(jiu)業先(xian)進個人，2009年他成(cheng)為廣東省(sheng)優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)年度人物候(hou)選人。他就(jiu)是動畫學院(yuan)呂煒老師(shi)。

　　呂(lv)(lv)煒老師主動關心(xin)、愛護學生(sheng)(sheng)(sheng)，注重在平(ping)時的交流溝通中開展深入(ru)細致的思想(xiang)政治教育。在軍訓期(qi)間，呂(lv)(lv)老師為有(you)(you)效地宣(xuan)傳和普及黨(dang)的知(zhi)識，他(ta)不但深入(ru)軍營與學生(sheng)(sheng)(sheng)談心(xin)，了解他(ta)們(men)(men)的思想(xiang)狀(zhuang)況，還(huan)把(ba)(ba)自己的水果與牛奶送(song)給有(you)(you)需要的同學。當得知(zhi)有(you)(you)同學受傷了，呂(lv)(lv)老師不但親自把(ba)(ba)學生(sheng)(sheng)(sheng)送(song)到(dao)醫(yi)院，并(bing)一直陪伴到(dao)家(jia)長的到(dao)來，還(huan)自己掏錢為學生(sheng)(sheng)(sheng)購買(mai)藥品。很快呂(lv)(lv)老師就(jiu)與同學打成了一片，贏得了同學們(men)(men)的信任，大家(jia)都愿(yuan)意向他(ta)敞開心(xin)扉。

　　有天夜里很晚了，呂(lv)(lv)老(lao)(lao)師(shi)接到(dao)學生的一個電話(hua)。原來(lai)(lai)有個男生生病被(bei)送到(dao)醫院(yuan)，他(ta)(ta)(ta)覺得呂(lv)(lv)煒老(lao)(lao)師(shi)平易(yi)近人，就向呂(lv)(lv)老(lao)(lao)師(shi)打了個電話(hua)，想試(shi)一試(shi)他(ta)(ta)(ta)是否能過(guo)來(lai)(lai)看看自己。令(ling)他(ta)(ta)(ta)驚訝和感動的是，呂(lv)(lv)老(lao)(lao)師(shi)不但來(lai)(lai)了，還和他(ta)(ta)(ta)的妻子(zi)一起提著水果來(lai)(lai)看他(ta)(ta)(ta)。此后，這位同(tong)學成為呂(lv)(lv)老(lao)(lao)師(shi)的助手，在他(ta)(ta)(ta)的帶領下(xia)，他(ta)(ta)(ta)同(tong)宿(su)舍的同(tong)學共同(tong)努力(li)，他(ta)(ta)(ta)們宿(su)舍被(bei)評為優秀(xiu)黨員宿(su)舍。

　　呂(lv)煒(wei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生充(chong)滿了關愛(ai)之(zhi)情(qing)，對(dui)(dui)問題學(xue)(xue)(xue)生傾(qing)注(zhu)了大(da)量(liang)心血，他總盡其所能地(di)幫助他們。有位(wei)男同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)沉(chen)迷于游戲還經常逃(tao)課(ke)(ke)。呂(lv)煒(wei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)沒(mei)有采取一罰了事的(de)(de)態度，而是通(tong)過深(shen)入(ru)調查與(yu)反復的(de)(de)談心來幫助這(zhe)位(wei)學(xue)(xue)(xue)生，剛開始時效(xiao)果(guo)并不(bu)明(ming)顯，但(dan)呂(lv)煒(wei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)沒(mei)有放(fang)棄(qi)。當他得知這(zhe)位(wei)逃(tao)課(ke)(ke)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生非常想(xiang)加入(ru)黨(dang)(dang)組(zu)織，呂(lv)老(lao)(lao)師(shi)(shi)就指出他存在的(de)(de)問題和努(nu)力的(de)(de)方向，并著意培養與(yu)鍛煉他。后來這(zhe)位(wei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)不(bu)但(dan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成績優秀(xiu)，光(guang)榮地(di)加入(ru)了黨(dang)(dang)組(zu)織，而且(qie)在畢業前(qian)主(zhu)動申請(qing)到西部支教(jiao)。這(zhe)位(wei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)父母專程趕(gan)到學(xue)(xue)(xue)校，對(dui)(dui)呂(lv)老(lao)(lao)師(shi)(shi)真(zhen)誠地(di)說：“是你的(de)(de)教(jiao)育和幫助，讓我的(de)(de)孩子(zi)真(zhen)正長大(da)了”。