從北(bei)京水晶石(shi)數字科技到上海育碧(bi)游(you)戲，十(shi)年(nian)磨一劍，鍛造了(le)他(ta)厚實(shi)的(de)(de)知識(shi)基礎和攻堅能力。報著投身(shen)教育事業(ye)的(de)(de)滿腔熱忱(chen)，他(ta)只(zhi)身(shen)殺到改(gai)革的(de)(de)最前線，來到職業(ye)教育的(de)(de)第一線深職院，醉心職業(ye)教育十(shi)余載(zai)，化作(zuo)了(le)一名甘(gan)為(wei)人梯(ti)的(de)(de)好師長好老師。工作(zuo)勤勉、專業(ye)扎實(shi)、為(wei)人低調，成為(wei)劉寒(han)老師自帶的(de)(de)閃(shan)亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著(zhu)對(dui)三(san)維數字(zi)動畫的熱情，劉寒老師大(da)學一畢(bi)業(ye)，便(bian)投身到這(zhe)個(ge)行業(ye)。從北(bei)京(jing)水(shui)晶石(shi)數字(zi)科技(ji)到上(shang)海(hai)育碧(bi)游(you)戲娛(yu)樂，通過《元大(da)都》、《榮(rong)耀(yao)》、《幽靈行動》等大(da)型(xing)商業(ye)項(xiang)(xiang)目的歷練，不論(lun)是(shi)(shi)專業(ye)技(ji)能、生產流程還是(shi)(shi)項(xiang)(xiang)目管(guan)理(li)，依靠自(zi)身刻苦鉆研，踏實(shi)肯干，他錘煉(lian)了扎(zha)實(shi)的實(shi)踐本(ben)領(ling)。

雖然三維數字動畫充滿著(zhu)無限藝術(shu)魅力，其中的(de)設(she)計制作環節卻絕不輕松，除(chu)了要求極(ji)高的(de)專(zhuan)業水準(zhun)，還需要大(da)量的(de)時(shi)間(jian)投入，在(zai)企(qi)業工作期間(jian)，劉寒(han)老師作為技術(shu)骨干經常加班加點。忘我的(de)奮斗練(lian)就了一身過硬(ying)的(de)實(shi)戰“真(zhen)功夫”，贏得了企(qi)業領導和用戶的(de)高度(du)認可。

在學校工作(zuo)(zuo)期間，劉寒老師更是忘我勤勉的(de)工作(zuo)(zuo)，除(chu)了要把課上好，把學生教好，更是投(tou)入(ru)大量的(de)時(shi)間到(dao)教學科研(yan)中去，創作(zuo)(zuo)出大量個人(ren)優秀作(zuo)(zuo)品，有(you)的(de)被(bei)(bei)Raph世界三維(wei)藝術家網站收錄，有(you)的(de)被(bei)(bei)國內三維(wei)藝術年(nian)鑒(jian)收錄。三維(wei)動畫短片(pian)《6》獲得全國青年(nian)原創動畫銀(yin)獎，并入(ru)選第(di)十一(yi)屆全國美(mei)展；同時(shi)出版了《3dsmax角(jiao)色巨典(dian)》、《三維(wei)數字(zi)靜幀數字(zi)藝術》等多本著(zhu)作(zuo)(zuo)與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常注重通過(guo)重視日常教學效能，提升學生的專業素養和(he)專業能力，并通過(guo)各類賽事得以實(shi)踐(jian)檢驗。

他培(pei)養的(de)學生(sheng)們在各類賽(sai)(sai)事上屢創佳績：2013年(nian)至2015年(nian)，連續三(san)年(nian)獲(huo)得(de)教(jiao)學部高職藝設教(jiao)指委畢設大賽(sai)(sai)金獎，2015年(nian)和2016年(nian)廣東省技能(neng)大賽(sai)(sai)動漫賽(sai)(sai)項兩連冠(guan)，2015年(nian)全國技能(neng)大賽(sai)(sai)動漫賽(sai)(sai)項第(di)二名(ming)。成績的(de)取(qu)得(de)是師生(sheng)并肩作(zuo)戰，團(tuan)結拼搏(bo)的(de)結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江(jiang)水暖鴨先知”，劉寒老師憑借著敏銳(rui)的(de)(de)觀察力和精準的(de)(de)洞察力，提(ti)前(qian)布(bu)局學生創(chuang)新創(chuang)業能力培養，大(da)量優秀畢業生脫穎而出，成(cheng)為自主創(chuang)業創(chuang)新的(de)(de)生力軍。

他利(li)用豐厚的(de)企業(ye)人(ren)脈資源，積極組(zu)織企業(ye)高管入校講座，進行創(chuang)(chuang)業(ye)經驗分享(xiang)，為學生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)提供“落(luo)地”指導與支持(chi)。打造結構完(wan)(wan)善的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)梯隊(dui)，進而(er)實現創(chuang)(chuang)業(ye)團(tuan)隊(dui)對日常(chang)教(jiao)學和(he)實踐教(jiao)學的(de)反(fan)作用助力(li)，逐步優化面向數創(chuang)(chuang)領域的(de)產、教(jiao)、研人(ren)才培養循(xun)環系統。他潛心打造的(de)精(jing)英隊(dui)伍，已經順利(li)完(wan)(wan)成學校和(he)社會各類技(ji)術服務(wu)幾十項(xiang)，稚嫩的(de)“學生(sheng)軍(jun)”正蛻變成強悍(han)的(de)“正規軍(jun)”，具(ju)備(bei)在市場競爭中持(chi)續(xu)生(sheng)存的(de)能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決(jue)工(gong)作室成員在實踐教育中(zhong)(zhong)迫切要求與老(lao)師更多“面對面”交流，而老(lao)師面授時(shi)間較(jiao)為固定的(de)客觀矛盾，劉(liu)(liu)寒老(lao)師主動選(xuan)擇犧(xi)牲個人休息時(shi)間，“駐扎”在工(gong)作室中(zhong)(zhong)，選(xuan)擇與學生們一起加班加點(dian)，攻關克(ke)難。早晨學生在走廊里碰見洗漱(shu)的(de)劉(liu)(liu)老(lao)師，戲稱這準(zhun)是(shi)劉(liu)(liu)老(lao)師又開啟(qi)的(de)“住校模(mo)式”。

劉寒老師(shi)一(yi)心撲在教(jiao)育(yu)工作，也(ye)換(huan)來(lai)更多的(de)(de)(de)(de)可喜成果：教(jiao)研論文獲得(de)廣(guang)東省第一(yi)名(ming)(ming)并報送教(jiao)育(yu)部(bu)；教(jiao)學成果獎獲得(de)省第二名(ming)(ming)……他取得(de)的(de)(de)(de)(de)豐碩成果也(ye)獲得(de)兄弟院校(xiao)的(de)(de)(de)(de)認可，隨著知(zhi)名(ming)(ming)度的(de)(de)(de)(de)提高，劉寒老師(shi)響(xiang)應學校(xiao)“走出去”的(de)(de)(de)(de)號(hao)召，通過講座(zuo)、客座(zuo)等的(de)(de)(de)(de)形式(shi)，將(jiang)深(shen)職院的(de)(de)(de)(de)銳意精神(shen)、進(jin)取態(tai)度，向(xiang)更廣(guang)闊的(de)(de)(de)(de)外(wai)界傳(chuan)播、交流(liu)。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)(nian)出(chu)(chu)生，碩(shuo)士(shi)畢業于(yu)廣州美術(shu)學院，曾(ceng)就職于(yu)知(zhi)名游戲公司，個(ge)人作品獲(huo)新聞出(chu)(chu)版總(zong)署青年(nian)(nian)原創動畫大賽銀獎，到(dao)校(xiao)工作近十年(nian)(nian)，完成個(ge)人專業類(lei)著作7部，論文發表于(yu)核心期刊并獲(huo)得省教(jiao)研論文一等獎，指(zhi)導學生多(duo)次獲(huo)全國藝設教(jiao)指(zhi)委(wei)畢設大賽金獎等獎項。

（數創學(xue)院(yuan) 謝兆崗(gang)）