編(bian)者按：繼(ji)去(qu)年我國(guo)(guo)高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)首個世界一(yi)流建(jian)設方案獲批(pi)通(tong)過之后(hou)，10月11日，我校(xiao)印發(fa)了《深圳職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技術學院教(jiao)學改革實(shi)(shi)施意見》（簡(jian)稱"深職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院教(jiao)學改革30條(tiao)"），進一(yi)步提(ti)出了持續提(ti)升人(ren)才培養質(zhi)量(liang)的(de)(de)30條(tiao)具體舉措，以(yi)習(xi)近平(ping)新時(shi)代(dai)中(zhong)國(guo)(guo)特色社會主(zhu)義思想和黨(dang)的(de)(de)十九大精神為(wei)指導，深入(ru)貫(guan)徹落實(shi)(shi)全國(guo)(guo)教(jiao)育大會精神和《國(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育改革實(shi)(shi)施方案》（簡(jian)稱"職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)20條(tiao)"），加快推進人(ren)工智能背景下"中(zhong)國(guo)(guo)特色、世界一(yi)流"職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)的(de)(de)建(jian)設步伐。

成立課程研究中心、打造(zao)一批"金課"、構(gou)建"AI+職業教(jiao)(jiao)育"方(fang)法論體系(xi)、推(tui)進教(jiao)(jiao)學管理(li)制(zhi)度創(chuang)新(xin)……10月11日，我(wo)校印發了《深(shen)(shen)圳職業技術學院教(jiao)(jiao)學改革實施意見（征求意見稿）》（以下(xia)簡稱(cheng)"深(shen)(shen)職院教(jiao)(jiao)學改革30條(tiao)"），推(tui)出30條(tiao)創(chuang)新(xin)舉措(cuo)，全(quan)面、系(xi)統(tong)的(de)從十個方(fang)面提出了教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學改革的(de)具(ju)體舉措(cuo)。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實《國家職(zhi)業教育改(gai)(gai)革實施方案》，加(jia)快人工智(zhi)能背景下"中國特色(se)、世(shi)界一流"職(zhi)業院校建設步(bu)伐(fa)，進(jin)一步(bu)加(jia)強和改(gai)(gai)進(jin)教學(xue)(xue)工作，持續(xu)提升人才培(pei)養(yang)質量(liang)，學(xue)(xue)校出(chu)臺了"深(shen)職(zhi)院30條"，對學(xue)(xue)校今后教學(xue)(xue)工作改(gai)(gai)革的目標與(yu)思(si)路(lu)、任務與(yu)舉措、激勵與(yu)保(bao)障等進(jin)行了系統(tong)設計(ji)和整體安排(pai)。

"深(shen)職(zhi)院(yuan)30條"按照《國(guo)家職(zhi)業教(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革實施(shi)方案》中(zhong)提(ti)出的三個轉(zhuan)變(bian)，以"中(zhong)國(guo)特色，世界一流(liu)(liu)"職(zhi)業院(yuan)校建(jian)設為統領，設計(ji)深(shen)化教(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革的路線(xian)圖和時間表(biao)，從思想政(zheng)治教(jiao)育(yu)體(ti)系、人才培養模式、專(zhuan)業群建(jian)設、實踐教(jiao)學(xue)、人工智(zhi)能與教(jiao)學(xue)深(shen)度融(rong)合(he)(he)、一流(liu)(liu)教(jiao)學(xue)團(tuan)隊、創新(xin)創業教(jiao)育(yu)、國(guo)際(ji)交(jiao)流(liu)(liu)合(he)(he)作、質量保(bao)證、教(jiao)學(xue)管理等十個方面提(ti)出具(ju)體(ti)的教(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革實施(shi)意見。

中(zhong)國特(te)色社會主(zhu)義(yi)建設站在新(xin)的(de)起點(dian)，產業升級和(he)經濟結構(gou)調(diao)整不(bu)斷加快。在以人(ren)工智能技(ji)術(shu)為核(he)心的(de)新(xin)一(yi)(yi)輪科技(ji)革命和(he)產業革命中(zhong)，一(yi)(yi)流的(de)產業需(xu)要一(yi)(yi)流的(de)技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才(cai)支撐。努力培養高素質(zhi)勞動者(zhe)和(he)技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才(cai)，是當前職(zhi)業教育人(ren)才(cai)工作的(de)重要內容(rong)之一(yi)(yi)。

在(zai)人(ren)工(gong)智能背(bei)景下，如(ru)何培養(yang)更(geng)多滿足社會發展需要的(de)知識型(xing)、技(ji)能型(xing)、創新型(xing)工(gong)匠？歷時11個月(yue)，在(zai)深入(ru)各(ge)個基層教(jiao)學(xue)部門(men)調(diao)研的(de)基礎上，"深職院30條"充分收集和采納了廣大(da)一(yi)線教(jiao)師和學(xue)生的(de)意見，歷經師生交流研討、框(kuang)架(jia)制訂、文件起草、專家論證(zheng)、征求(qiu)反(fan)饋意見、多輪(lun)修訂等環(huan)節，充分體現了教(jiao)學(xue)工(gong)作的(de)中心地位。

為向(xiang)人(ren)民遞交(jiao)一份(fen)滿意的職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)答卷，"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)改革30條"涵蓋了(le)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改革的方(fang)方(fang)面(mian)(mian)面(mian)(mian)，主要(yao)內容包括十(shi)大方(fang)面(mian)(mian)，一是(shi)落實(shi)立德樹人(ren)，完(wan)善全面(mian)(mian)發展育(yu)(yu)人(ren)體系，二是(shi)創新(xin)"六融(rong)合(he)(he)"人(ren)才培養模式，打造技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才培養高地，三是(shi)深化產教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)，建設一流專(zhuan)業(ye)群，四是(shi)推(tui)進理實(shi)融(rong)合(he)(he)，提升(sheng)(sheng)實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)果，五是(shi)推(tui)進"AI+職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)"，實(shi)施有效(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)，六是(shi)提升(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力，培育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)創新(xin)團隊，七是(shi)推(tui)進專(zhuan)創融(rong)合(he)(he)，鑄就(jiu)"雙(shuang)創"品牌，八是(shi)深化國(guo)際合(he)(he)作，提升(sheng)(sheng)國(guo)際影響力，九是(shi)堅(jian)持成果導(dao)向(xiang)，完(wan)善質量評價，十(shi)是(shi)創新(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)管理，提升(sheng)(sheng)師(shi)生(sheng)滿意度(du)。

"深(shen)職(zhi)院(yuan)教學改革(ge)30條"對(dui)(dui)于(yu)(yu)深(shen)職(zhi)院(yuan)的發展是一個新的開(kai)始，對(dui)(dui)于(yu)(yu)我國(guo)其他職(zhi)業教育(yu)院(yuan)校的發展也(ye)將起到(dao)借鑒(jian)作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職(zhi)院，學(xue)生們從入(ru)學(xue)開始，就踏(ta)入(ru)了一個嶄新(xin)的平臺。"深職(zhi)院30條"圍繞中國特色世界一流職(zhi)業院校(xiao)建設目標，以(yi)落實(shi)立德樹(shu)人為根本任務，牢固樹(shu)立教(jiao)學(xue)工(gong)作的中心(xin)地位，以(yi)提高人才培養(yang)質量為核心(xin)，推(tui)動(dong)學(xue)校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)轉型發展。

圍(wei)繞(rao)這(zhe)一目標， "深職院教學(xue)改革30條"指出，堅(jian)持以(yi)學(xue)生(sheng)為中(zhong)心(xin)和質量至上，堅(jian)持結果導向、智慧管(guan)理(li)和創新(xin)發(fa)展(zhan)，通過3-5年(nian)的努(nu)力(li)，教學(xue)中(zhong)心(xin)地(di)位進(jin)一步(bu)強化，專(zhuan)(zhuan)業(ye)和課程全(quan)面轉型，教師分(fen)工協作的模(mo)(mo)塊化教學(xue)模(mo)(mo)式(shi)全(quan)面實施(shi)，專(zhuan)(zhuan)業(ye)課程與技能(neng)(neng)等級證書全(quan)面融(rong)通，校企"雙元(yuan)"育人機制全(quan)面推進(jin)，學(xue)生(sheng)就業(ye)能(neng)(neng)力(li)、職業(ye)生(sheng)涯拓展(zhan)能(neng)(neng)力(li)、幸(xing)福生(sheng)活創造能(neng)(neng)力(li)顯著提升，把學(xue)校打(da)造成(cheng)為適應智能(neng)(neng)時代要求的技術(shu)技能(neng)(neng)人才培養高(gao)地(di)，人才培養質量達(da)到世界一流(liu)水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職業教育(yu)迎來最好的發展機遇，《國家職業教育(yu)改(gai)革(ge)實施(shi)方案》指出，把職業教育(yu)擺在(zai)教育(yu)改(gai)革(ge)創新和經濟社(she)會發展中更加突(tu)出的位置(zhi)。"深(shen)職院教學改(gai)革(ge)30條"在(zai)制定和形(xing)成過(guo)程中，始終堅持(chi)三(san)個導向。

首先是(shi)堅持目(mu)標導(dao)向(xiang)，把(ba)培養(yang)社會主義(yi)建設(she)者和接(jie)班人作為辦學(xue)根本(ben)任(ren)務(wu)，把(ba)立德樹人的(de)成效作為檢(jian)驗學(xue)校(xiao)一切(qie)工(gong)作的(de)根本(ben)標準，堅持中國特(te)色(se)世界一流職業(ye)院校(xiao)建設(she)目(mu)標導(dao)向(xiang)，以學(xue)生(sheng)為中心和人才培養(yang)質量至上。

其次是堅持(chi)問(wen)題(ti)導(dao)向，立足職業教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)全(quan)(quan)局和人才(cai)培(pei)養(yang)(yang)全(quan)(quan)過(guo)程，努力破(po)解體制機制問(wen)題(ti)，以發現和解決教(jiao)(jiao)學(xue)問(wen)題(ti)為導(dao)向，以促進學(xue)生全(quan)(quan)面(mian)發展(zhan)為中心，不斷深(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)；主動對接社(she)會發展(zhan)需求，優化(hua)專(zhuan)業群(qun)布局，改(gai)革(ge)人才(cai)培(pei)養(yang)(yang)模式。

第三是堅持成(cheng)果(guo)導向(xiang)(xiang)，制(zhi)定學(xue)習成(cheng)果(guo)認定辦法(fa)，探索構(gou)建職業技能(neng)等級(ji)證(zheng)書體現的(de)(de)學(xue)習成(cheng)果(guo)的(de)(de)認定、積(ji)累和轉(zhuan)換的(de)(de)機制(zhi)體制(zhi)；堅持成(cheng)果(guo)導向(xiang)(xiang)，完(wan)善并(bing)形成(cheng)具(ju)有深職特色(se)的(de)(de)內部質量保證(zheng)體系(xi)。

在三個(ge)導(dao)向的指引下，"深職院(yuan)(yuan)教(jiao)學(xue)改革30條"構成了一個(ge)有機整體，如果用數字化解讀"深職院(yuan)(yuan)30條"的重點，可以概況為(wei)：

一(yi)個中(zhong)心(xin)：堅持以立德樹人為中(zhong)心(xin)；

二個主體(ti)：深化(hua)產教(jiao)融合，校企"雙元"育人；

三教改(gai)革：深化(hua)教師、教材、教法改(gai)革；

四(si)個標準(zhun)：開(kai)發與(yu)制定(ding)專業(ye)標準(zhun)、課程標準(zhun)、教材標準(zhun)、國際通用的教育教學與(yu)培訓標準(zhun)；

五(wu)個體系(xi)(xi)(xi)： 完(wan)善全面(mian)發(fa)展育人體系(xi)(xi)(xi)、實踐教學(xue)體系(xi)(xi)(xi)，教學(xue)質量監控(kong)與評價(jia)體系(xi)(xi)(xi)，教學(xue)管理制度體系(xi)(xi)(xi)，構(gou)建"AI+職業教育"方法論體系(xi)(xi)(xi)；

六個融(rong)合(he)(he)：深化產教(jiao)融(rong)合(he)(he)、書證(zheng)融(rong)合(he)(he)、理實融(rong)合(he)(he)、技術與(yu)(yu)文化融(rong)合(he)(he)、教(jiao)育(yu)與(yu)(yu)生活融(rong)合(he)(he)、人(ren)工智能(neng)與(yu)(yu)教(jiao)學融(rong)合(he)(he)的(de)"六融(rong)合(he)(he)"人(ren)才培養模式改革(ge)。

契(qi)合國家戰略，培養"大國工(gong)匠"

當前科(ke)技發(fa)展日新月異，職業教育要堅持(chi)"底色不改"：培養更多高素質技術(shu)技能人才(cai)，與國家經濟發(fa)展相匹配，為建設現(xian)代化經濟體系、推動產(chan)業轉(zhuan)型升(sheng)級、促(cu)進(jin)就業創業提供(gong)有力支撐。

滿足企業的崗位需求，培養世界一流水平的技術(shu)技能(neng)人才，讓職業院校與社會(hui)零(ling)距(ju)離(li)，從而(er)實(shi)(shi)現(xian)學生(sheng)的就業與社會(hui)無縫銜接，具體如何實(shi)(shi)施？

"深職(zhi)院30條"不僅提出(chu)了(le)未來5年的(de)教(jiao)學(xue)改革方向，也提出(chu)了(le)具體(ti)的(de)舉措。

在落實立德樹人(ren)，完(wan)善全面發展育人(ren)體系(xi)方(fang)面，提出(chu)了課(ke)程思政改革(ge)實現(xian)100%全覆蓋(gai)，形成完(wan)善的"6+2+1+4"文化(hua)育人(ren)課(ke)程體系(xi)。

在構建體(ti)(ti)育(yu)、美(mei)育(yu)與(yu)勞(lao)動(dong)育(yu)人體(ti)(ti)系方面，將完善技(ji)術與(yu)文化(hua)融合(he)的育(yu)人體(ti)(ti)系。深入開展"職業(ye)教育(yu)活動(dong)周(zhou)"、"世界青(qing)年(nian)技(ji)能日"、"大(da)國工匠進(jin)校園"、"勞(lao)模進(jin)校園"、"優秀(xiu)職校生校園分享"等五項活動(dong)。

同時，深職(zhi)院將職(zhi)業(ye)(ye)技能等級證書(shu)與專業(ye)(ye)課程(cheng)有機結合(he)，納入人才培養全(quan)過(guo)程(cheng)，以"1+X"標準重(zhong)構課程(cheng)體系和教(jiao)學內容。聯(lian)合(he)知名(ming)組織(zhi)、知名(ming)企業(ye)(ye)開發(fa)一批行業(ye)(ye)認可度高的認證證書(shu)，從源(yuan)頭掌握主動權。

深圳(zhen)要培(pei)育(yu)(yu)世(shi)界(jie)級(ji)先進制(zhi)造業集群(qun)，創(chuang)建國家制(zhi)造業創(chuang)新中(zhong)心，也對(dui)深圳(zhen)加快(kuai)發(fa)展現代職業教育(yu)(yu)體系(xi)提出(chu)了高標準高質量的新要求(qiu)。

"深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)教學改(gai)革30條"提(ti)出打(da)(da)(da)造(zao)特色產(chan)業(ye)學院(yuan)(yuan) "六個共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)"，校企(qi)共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)建設高(gao)水(shui)平專業(ye)、共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)開(kai)發(fa)課程標(biao)準、共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)打(da)(da)(da)造(zao)教學創新團(tuan)隊、共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)設立研發(fa)中(zhong)心(xin)、共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)開(kai)發(fa)高(gao)端認證證書、共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)打(da)(da)(da)造(zao)"走出去"。目前(qian)，深職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)已經與華為、平安、比亞迪、阿里巴巴等(deng)一(yi)批掌握前(qian)沿技術的世界(jie)一(yi)流(liu)企(qi)業(ye)、中(zhong)國行業(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)合作(zuo)，組建了(le)7所特色產(chan)業(ye)學院(yuan)(yuan)，共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)制定(ding)專業(ye)標(biao)準、共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)開(kai)發(fa)課程、共(gong)建師資團(tuan)隊，產(chan)教融合校企(qi)育人，培養適(shi)應(ying)智能時代(dai)的高(gao)素質技術技能人才，實現學校與企(qi)業(ye)的高(gao)度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深(shen)職院(yuan)教學改(gai)革30條"提(ti)出，深(shen)化產教融合，建(jian)設一(yi)流專業群。與(yu)企業一(yi)道，培(pei)養(yang)適應智能時代(dai)的高(gao)水平技(ji)術技(ji)能人才。按照2+8+N的格局，統籌推進世界一(yi)流重點建(jian)設專業（群）、國(guo)家(jia)"雙高(gao)"計劃專業建(jian)設。

如(ru)何(he)建成(cheng)世(shi)(shi)界一流專業群？"深職院(yuan)教(jiao)學改革30條"制定了(le)明確的(de)目(mu)標：2個(ge)(ge)(ge)專業群世(shi)(shi)界領先(xian)、8個(ge)(ge)(ge)專業群世(shi)(shi)界一流、5-8個(ge)(ge)(ge)專業群國內(nei)領先(xian)；建成(cheng)1-2個(ge)(ge)(ge)國家級、3-5個(ge)(ge)(ge)省級、8-10個(ge)(ge)(ge)校級教(jiao)學創新團隊；引進(jin)或(huo)合作開發10個(ge)(ge)(ge)國際通(tong)用的(de)專業教(jiao)育(yu)教(jiao)學標準。

接下(xia)(xia)來(lai)，深(shen)(shen)職(zhi)院將(jiang)通(tong)過制定(ding)專業標準、開發教學資源庫(ku)和新形(xing)態(tai)教材、打造一批線(xian)(xian)上課程(cheng)(cheng)、線(xian)(xian)下(xia)(xia)課程(cheng)(cheng)、線(xian)(xian)上線(xian)(xian)下(xia)(xia)混(hun)合課程(cheng)(cheng)、虛擬仿真課程(cheng)(cheng)、X證書培訓課程(cheng)(cheng)等5類高職(zhi)特色"金課"。同(tong)時，成立課程(cheng)(cheng)研究中(zhong)心，形(xing)成專業群建設"深(shen)(shen)職(zhi)范式"。

人(ren)工智能正在影響我(wo)們(men)的(de)生活，作為(wei)培養新時代(dai)高素質人(ren)才的(de)職業院(yuan)校(xiao)，深職院(yuan)積極(ji)引入人(ren)工智能，研究"AI+職業教(jiao)(jiao)育"的(de)系統(tong)化解決(jue)方案，開展(zhan)"AI+職業教(jiao)(jiao)育"專業與課程試點。

學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)習情況如(ru)何？老師(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果如(ru)何？這(zhe)些都將由大(da)數(shu)據(ju)中(zhong)(zhong)心(xin)來幫忙。深職(zhi)院(yuan)將建設(she)匯聚產業、就(jiu)業、學(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)等多源(yuan)、多元的大(da)數(shu)據(ju)中(zhong)(zhong)心(xin)。依托(tuo)大(da)數(shu)據(ju)中(zhong)(zhong)心(xin)和"深職(zhi)智慧教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)平臺(tai)"，實行基于大(da)數(shu)據(ju)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果分析(xi)。通過數(shu)據(ju)分析(xi)、智能推薦全面掌握學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習過程，開(kai)展基于學(xue)(xue)(xue)情分析(xi)的個性化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、精(jing)準教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。

在智(zhi)慧教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境(jing)中，讓每一位學(xue)(xue)(xue)生真切融入數字經濟時代的(de)學(xue)(xue)(xue)習。深職院將建(jian)設(she)智(zhi)慧教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境(jing)，推(tui)進(jin)人工智(zhi)能與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)深度融合(he)，推(tui)動教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)的(de)方式變革，實(shi)現基(ji)于(yu)網絡空間的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)應用(yong)、管(guan)理、治理的(de)"互聯網+教(jiao)(jiao)育"新生態(tai)。運用(yong)VR、MR、AR等信息技術(shu)，開發一批(pi)VR、MR課程及實(shi)訓(xun)資源，建(jian)設(she)一批(pi)智(zhi)慧教(jiao)(jiao)室、VR實(shi)訓(xun)基(ji)地、STEAM創新學(xue)(xue)(xue)習實(shi)驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職(zhi)院教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革30條"如(ru)何保(bao)障(zhang)實施到位？學(xue)校成立了教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革工作(zuo)領(ling)導(dao)小(xiao)組，強(qiang)化組織保(bao)障(zhang)，形成相關職(zhi)能部門與(yu)二級學(xue)院密切配合、統(tong)籌管理(li)、協調聯動(dong)的工作(zuo)責任落實機制，保(bao)障(zhang)各項教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革工作(zuo)有序推進。

學校還(huan)將成立多個教(jiao)學專家委員會、課程(cheng)研究中心等(deng)機構，研究制定與完善相關配套政策， 全過程(cheng)、多維度的確保"深職院30條"的各項任務(wu)落實到位。

創(chuang)校(xiao)于1993年(nian)(nian)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)在(zai)26年(nian)(nian)的(de)(de)發展歷程中(zhong)(zhong)(zhong)，創(chuang)造了中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)的(de)(de)多個(ge)第一，被譽(yu)為(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)的(de)(de)"一面(mian)旗幟"。去年(nian)(nian)8月(yue)，深(shen)(shen)圳(zhen)市教育(yu)(yu)局會同深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)編(bian)制的(de)(de)《深(shen)(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業技(ji)術學(xue)院(yuan)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特色世界一流職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業院(yuan)校(xiao)建設方(fang)案》（以下(xia)簡稱(cheng)《方(fang)案》）獲市政(zheng)府正式批(pi)準通過，標志著學(xue)校(xiao)發展進(jin)入了一個(ge)嶄新(xin)的(de)(de)階段。時隔一年(nian)(nian)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)拿出了經(jing)過深(shen)(shen)思熟慮(lv)的(de)(de)"教學(xue)改革30條"，體現(xian)了深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)人艱苦創(chuang)業，開拓進(jin)取，不(bu)斷創(chuang)新(xin)教育(yu)(yu)教學(xue)理念、辦學(xue)體制機制和人才培(pei)養模式的(de)(de)精神(shen)。

通過全面實施"深(shen)職院教學改革30條"，深(shen)職院將用5年(nian)時間打(da)造成(cheng)為(wei)適應人(ren)工智(zhi)能時代要求的技術技能人(ren)才(cai)培養高地，人(ren)才(cai)培養質量達到世界一流水平，為(wei)世界職業教育發展提供深(shen)職方案。（教務處）