從北京(jing)水晶石數字科(ke)技到上海育碧(bi)游戲，十(shi)年磨一(yi)劍，鍛(duan)造了他厚(hou)實的(de)知識(shi)基礎和攻(gong)堅能力。報著投身(shen)教(jiao)育事業(ye)(ye)的(de)滿腔熱忱，他只身(shen)殺(sha)到改革的(de)最前線，來到職業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)第一(yi)線深職院，醉心職業(ye)(ye)教(jiao)育十(shi)余載，化作了一(yi)名(ming)甘為人梯的(de)好(hao)師長(chang)好(hao)老(lao)師。工作勤勉、專業(ye)(ye)扎實、為人低調，成為劉(liu)寒老(lao)師自帶的(de)閃亮標(biao)簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑(ping)著對三(san)維數(shu)字動畫的(de)熱情，劉寒老師(shi)大學一畢業，便投身(shen)到這個(ge)行業。從北京水晶石數(shu)字科(ke)技到上海育碧游戲娛樂，通過《元大都》、《榮耀》、《幽靈(ling)行動》等大型商(shang)業項(xiang)(xiang)目的(de)歷練，不論是專(zhuan)業技能、生(sheng)產流程還是項(xiang)(xiang)目管理，依靠自身(shen)刻苦鉆研(yan)，踏實肯干，他錘(chui)煉(lian)了扎(zha)實的(de)實踐本領。

雖然三維數字動畫充(chong)滿著(zhu)無(wu)限藝術魅力，其(qi)中(zhong)的(de)(de)設計制作(zuo)環節卻絕不(bu)輕松，除(chu)了(le)(le)要求極高(gao)(gao)的(de)(de)專業(ye)水準(zhun)，還需要大量的(de)(de)時間投(tou)入，在企業(ye)工(gong)作(zuo)期(qi)間，劉寒老師作(zuo)為技(ji)術骨(gu)干經(jing)常加班加點。忘我的(de)(de)奮斗練就了(le)(le)一身過硬的(de)(de)實戰“真(zhen)功(gong)夫”，贏得了(le)(le)企業(ye)領導和用戶的(de)(de)高(gao)(gao)度(du)認可。

在學校工作期(qi)間，劉寒老師更是忘(wang)我(wo)勤勉的(de)工作，除了(le)要把(ba)課上好，把(ba)學生教好，更是投入大(da)量(liang)的(de)時間到教學科(ke)研中去，創作出大(da)量(liang)個人(ren)優秀作品，有(you)的(de)被(bei)Raph世界(jie)三(san)(san)維藝術(shu)(shu)家網站收錄，有(you)的(de)被(bei)國(guo)內三(san)(san)維藝術(shu)(shu)年(nian)鑒(jian)收錄。三(san)(san)維動畫短片《6》獲得全(quan)國(guo)青年(nian)原創動畫銀獎，并(bing)入選第(di)十一(yi)屆全(quan)國(guo)美展；同時出版(ban)了(le)《3dsmax角(jiao)色巨典》、《三(san)(san)維數(shu)(shu)字靜幀數(shu)(shu)字藝術(shu)(shu)》等(deng)多本著作與(yu)教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常注重(zhong)通(tong)過(guo)重(zhong)視日常教學效能(neng)，提升學生的專業(ye)素養和專業(ye)能(neng)力，并通(tong)過(guo)各類(lei)賽事得以(yi)實踐檢驗。

他(ta)培養(yang)的學生們在各類(lei)賽(sai)事上(shang)屢(lv)創佳績：2013年(nian)(nian)(nian)至2015年(nian)(nian)(nian)，連續三(san)年(nian)(nian)(nian)獲得教(jiao)學部高職藝設教(jiao)指(zhi)委畢設大(da)賽(sai)金獎，2015年(nian)(nian)(nian)和2016年(nian)(nian)(nian)廣(guang)東(dong)省技能大(da)賽(sai)動漫(man)賽(sai)項兩連冠，2015年(nian)(nian)(nian)全國(guo)技能大(da)賽(sai)動漫(man)賽(sai)項第二名。成績的取得是師生并肩(jian)作戰，團(tuan)結拼搏的結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春(chun)江水暖鴨先知(zhi)”，劉寒老師憑借(jie)著(zhu)敏銳的(de)(de)觀(guan)察(cha)力(li)(li)和精準的(de)(de)洞察(cha)力(li)(li)，提前(qian)布局(ju)學生創(chuang)新創(chuang)業能力(li)(li)培養，大量優(you)秀畢業生脫穎而出，成為自主創(chuang)業創(chuang)新的(de)(de)生力(li)(li)軍。

他(ta)利(li)用(yong)(yong)豐(feng)厚的(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)人(ren)脈(mo)資源(yuan)，積極組織企(qi)業(ye)(ye)(ye)高(gao)管入校(xiao)講座，進(jin)行(xing)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)經(jing)驗分享，為學生創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)提供(gong)“落地”指導與支(zhi)持(chi)。打(da)造結構完善(shan)的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)梯(ti)隊，進(jin)而實現(xian)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)團隊對日常教學和實踐教學的(de)反(fan)作用(yong)(yong)助力，逐步優化面向數創(chuang)領域的(de)產、教、研人(ren)才培養循環系統。他(ta)潛心(xin)打(da)造的(de)精英(ying)隊伍(wu)，已(yi)經(jing)順利(li)完成學校(xiao)和社(she)會各類技術服(fu)務幾十項，稚嫩(nen)的(de)“學生軍”正蛻變成強悍的(de)“正規軍”，具(ju)備在(zai)市場競爭中持(chi)續生存(cun)的(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決(jue)工(gong)作室成(cheng)員在實踐教(jiao)育(yu)中(zhong)迫切(qie)要求(qiu)與老師(shi)更(geng)多“面對面”交流，而老師(shi)面授時(shi)間較為固定的(de)(de)客觀矛盾，劉寒(han)老師(shi)主(zhu)動選擇犧牲個人休(xiu)息時(shi)間，“駐扎”在工(gong)作室中(zhong)，選擇與學生(sheng)們一起加班加點(dian)，攻關(guan)克難。早晨學生(sheng)在走廊(lang)里碰見洗漱的(de)(de)劉老師(shi)，戲稱這準是(shi)劉老師(shi)又開啟的(de)(de)“住(zhu)校模式”。

劉寒老師(shi)一(yi)心撲在教(jiao)(jiao)育工(gong)作，也換(huan)來更(geng)多的(de)可(ke)喜成果：教(jiao)(jiao)研論文獲得(de)廣東省(sheng)第一(yi)名并報送教(jiao)(jiao)育部；教(jiao)(jiao)學成果獎獲得(de)省(sheng)第二名……他取(qu)得(de)的(de)豐碩成果也獲得(de)兄弟院校的(de)認可(ke)，隨著知名度(du)的(de)提高(gao)，劉寒老師(shi)響應學校“走出去(qu)”的(de)號召，通過(guo)講座(zuo)、客座(zuo)等的(de)形式，將(jiang)深職院的(de)銳意(yi)精(jing)神(shen)、進取(qu)態度(du)，向(xiang)更(geng)廣闊(kuo)的(de)外(wai)界傳播、交(jiao)流。

個人簡介：

劉(liu)寒，1978年(nian)出生(sheng)，碩(shuo)士畢業于廣州美術學(xue)院(yuan)，曾就職(zhi)于知名游戲公司，個人(ren)作(zuo)(zuo)品獲新聞出版總署青年(nian)原(yuan)創動畫大賽銀獎(jiang)，到校工作(zuo)(zuo)近十年(nian)，完成(cheng)個人(ren)專業類著作(zuo)(zuo)7部，論文(wen)發表于核心期刊并獲得(de)省教(jiao)研論文(wen)一等(deng)獎(jiang)，指導學(xue)生(sheng)多次獲全國藝設教(jiao)指委畢設大賽金獎(jiang)等(deng)獎(jiang)項。

（數創學院 謝兆崗）