"匠(jiang)心(xin)"，源于對工作的(de)熱愛和(he)使命(ming)感，"擔(dan)當(dang)"與"奉獻"造(zao)就了 "匠(jiang)心(xin)"的(de)極致。

　　陳素(su)芳，一位多(duo)次(ci)獲得電(dian)力(li)企業(ye) "優(you)秀職工(gong)"、"優(you)秀共產黨員"、"先進(jin)教育工(gong)作者"稱號的(de)湖(hu)北(bei)某電(dian)力(li)部門(men)原副(fu)總(zong)工(gong)程師，于2001年9月來(lai)到深(shen)(shen)職院(yuan)這片(pian)教育事業(ye)的(de)熱(re)土，續寫人(ren)生敬業(ye)奉獻、精(jing)益求精(jing)、銳(rui)意創(chuang)新、超越自我、追求卓越的(de)事業(ye)篇章，共獲得8次(ci)教學優(you)秀、6次(ci)考核優(you)秀，通過了廣東省校級"千百十"培養對象(xiang)的(de)考核，并被深(shen)(shen)圳市政府認定(ding)為地方(fang)級領軍人(ren)才。

　　為人師表 誨人不倦

　　"師者，所(suo)(suo)以傳道(dao)授業解惑也"。堅持(chi)以學(xue)(xue)(xue)生為本、以教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為重(zhong)、培(pei)育更多優(you)秀的(de)應(ying)用型人才，為陳(chen)老(lao)師心之所(suo)(suo)系。生怕學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)不到扎實(shi)(shi)的(de)本領(ling)，恨(hen)不得將平(ping)生所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)都教(jiao)給學(xue)(xue)(xue)生，陳(chen)老(lao)師從始至今認真鉆研教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。她(ta)把在電力企業12年的(de)豐(feng)富實(shi)(shi)踐經驗融入(ru)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，不斷思考、改(gai)進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式和方(fang)法，將理論與實(shi)(shi)踐密切結合，注(zhu)重(zhong)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生的(de)創新意識，指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生自主(zhu)性(xing)學(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)生受益匪淺。

　　陳(chen)老(lao)(lao)師更是(shi)(shi)發自內心地關(guan)愛每(mei)一(yi)(yi)(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，傾聽(ting)體察他們的(de)(de)心聲(sheng)，幫助(zhu)、鼓勵后(hou)進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走出精神低谷，樹立信心面對學(xue)(xue)(xue)業(ye)和(he)生(sheng)(sheng)活，堅決(jue)不(bu)(bu)讓(rang)一(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掉隊。從(cong)教數年，不(bu)(bu)管是(shi)(shi)家人重(zhong)病住院，抑或自身有恙(yang)，陳(chen)老(lao)(lao)師都排(pai)除萬難(nan)，從(cong)不(bu)(bu)耽(dan)誤授課。陳(chen)老(lao)(lao)師還是(shi)(shi)武漢理工大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)碩士研究(jiu)生(sheng)(sheng)兼職(zhi)導(dao)師，先后(hou)指(zhi)導(dao)了5名(ming)碩士研究(jiu)生(sheng)(sheng)。課里課外(wai)，認真負責、細致耐心、嚴于律己、以身作則，為人師表的(de)(de)陳(chen)教師不(bu)(bu)僅教授學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知識，更傳遞了一(yi)(yi)(yi)種信念和(he)精神。教書育(yu)人，桃李添香。一(yi)(yi)(yi)幅手繪漫(man)(man)畫掛在陳(chen)老(lao)(lao)師辦公(gong)室(shi)里，格外(wai)引人注目。畫上(shang)寫著(zhu)"名(ming)師出高徒"五個大(da)字(zi)，漫(man)(man)畫的(de)(de)主角就是(shi)(shi)倍受學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愛戴的(de)(de)陳(chen)老(lao)(lao)師，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)簽名(ming)布(bu)滿了畫上(shang)的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)個角落。

　　學而不厭 精進不休

　　從電(dian)力企業(ye)的(de)(de)(de)(de)副總工(gong)程師(shi)(shi)到教書育人的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)任(ren)教師(shi)(shi)，角色的(de)(de)(de)(de)轉變(bian)讓陳老師(shi)(shi)更潛心(xin)專(zhuan)(zhuan)業(ye)。為(wei)(wei)精進專(zhuan)(zhuan)業(ye)能(neng)力，給(gei)教學(xue)(xue)、科研(yan)(yan)(yan)打下更堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎，在(zai)繁重的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)和(he)(he)(he)科研(yan)(yan)(yan)工(gong)作之余，她不僅大量鉆研(yan)(yan)(yan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)領(ling)域書籍和(he)(he)(he)資料、多(duo)次參(can)(can)(can)加國(guo)(guo)內各級教學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)討會，還飛赴臺灣、墨西哥等(deng)地參(can)(can)(can)加同業(ye)高端(duan)人才學(xue)(xue)術(shu)會交流討論，充(chong)分掌握本專(zhuan)(zhuan)業(ye)領(ling)域最(zui)新的(de)(de)(de)(de)技術(shu)與(yu)發展(zhan)動態。十(shi)多(duo)年來，她發表具(ju)有一定學(xue)(xue)術(shu)價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)論文10余篇(pian)，其中有8篇(pian)被(bei)EI 和(he)(he)(he)ISTP收錄；主(zhu)持(chi)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)"電(dian)工(gong)技術(shu)與(yu)實(shi)訓" 課程被(bei)評(ping)為(wei)(wei)國(guo)(guo)家(jia)精品課，并(bing)于2016年被(bei)評(ping)為(wei)(wei)國(guo)(guo)家(jia)共享課程；主(zhu)編和(he)(he)(he)參(can)(can)(can)編教材4本；主(zhu)持(chi)開發了《變(bian)電(dian)站仿真(zhen)系統(tong)》等(deng)實(shi)訓項(xiang)目(mu)；承擔科研(yan)(yan)(yan)教研(yan)(yan)(yan)項(xiang)目(mu)10 余項(xiang)，其中主(zhu)持(chi)縱向(xiang)和(he)(he)(he)橫向(xiang)課題(ti)8個(ge)項(xiang)目(mu)，參(can)(can)(can)與(yu)國(guo)(guo)家(jia)自然科學(xue)(xue)基(ji)金(jin)和(he)(he)(he)省、學(xue)(xue)院項(xiang)目(mu)等(deng)5 項(xiang)。

　　銳意進取 求索創新

　　雖已離開電(dian)(dian)力(li)(li)企(qi)業，但陳(chen)老(lao)師知難(nan)而(er)進奮(fen)勇擔當，立志攻堅電(dian)(dian)力(li)(li)系(xi)統(tong)的(de)科研(yan)難(nan)題(ti)。她說："調度員(yuan)是電(dian)(dian)網操作的(de)指揮員(yuan)，可每(mei)日大量操作票(piao)的(de)填寫與執(zhi)行(xing)讓(rang)他們的(de)大腦(nao)一(yi)刻都不(bu)能(neng)放松，而(er)疲勞(lao)的(de)工作狀態更(geng)容(rong)易出事故。事關重大，我就(jiu)想設計出一(yi)種能(neng)幫助調度員(yuan)智能(neng)操作規則的(de)系(xi)統(tong)，只要輕點電(dian)(dian)腦(nao)鼠(shu)標和鍵盤(pan)，就(jiu)能(neng)準確、迅速地(di)生成(cheng)所(suo)需的(de)操作票(piao)并進行(xing)安全認證。"

　　2005至2014年(nian)，她先(xian)后主持了深(shen)圳市科(ke)技局項(xiang)目 "基(ji)于(yu)(yu)主站(zhan)-分(fen)站(zhan)模(mo)式的電(dian)(dian)力(li)調(diao)度(du)操作(zuo)票(piao)(piao)系(xi)統的研究(jiu)"、"基(ji)于(yu)(yu)多智能體的電(dian)(dian)力(li)調(diao)度(du)命令票(piao)(piao)系(xi)統的研究(jiu)"以及(ji)校級(ji)重點科(ke)研項(xiang)目"基(ji)于(yu)(yu)多站(zhan)電(dian)(dian)力(li)調(diao)度(du)操作(zuo)票(piao)(piao)系(xi)統的研究(jiu)"。多少個寒(han)(han)暑(shu)假，陳(chen)老師都趕赴實驗(yan)及(ji)調(diao)試(shi)(shi)現場，全身心(xin)投入到電(dian)(dian)力(li)調(diao)度(du)操作(zuo)票(piao)(piao)系(xi)統的相關(guan)研究(jiu)中(zhong)。寒(han)(han)來暑(shu)往，功(gong)夫不負(fu)有心(xin)人(ren)，項(xiang)目成(cheng)果"電(dian)(dian)網電(dian)(dian)力(li)調(diao)度(du)操作(zuo)票(piao)(piao)智能生成(cheng)系(xi)統"在湖北、河南某電(dian)(dian)力(li)調(diao)度(du)中(zhong)心(xin)成(cheng)功(gong)投入試(shi)(shi)運行，得(de)到了調(diao)度(du)員(yuan)及(ji)電(dian)(dian)力(li)調(diao)度(du)中(zhong)心(xin)的充分(fen)肯定，項(xiang)目成(cheng)果還獲得(de)國家實用(yong)(yong)新型專利和軟件(jian)著(zhu)作(zuo)版權專利各2項(xiang)，且被轉(zhuan)化為(wei)教學軟件(jian)，科(ke)研成(cheng)果順利地(di)應用(yong)(yong)于(yu)(yu)專業教學中(zhong)。

　　為幫扶兄弟院校，陳(chen)(chen)老師親赴西藏(zang)職業技術學院，以極(ji)大(da)的毅力克服高原反應帶來的種(zhong)種(zhong)不適(shi)，在實訓室現場安(an)裝、調試軟件(jian)，并悉心教授使用方法，西藏(zang)職院師生分外感動，對該教學軟件(jian)贊賞有加。之后，陳(chen)(chen)教師繼續反復鉆研、改進(jin)，該操作票系統軟件(jian)得(de)到不斷(duan)的升級(ji)完善，先后2次獲得(de)"深(shen)圳市高交會(hui)優秀產(chan)品(pin)獎(jiang)"，并在2017年舉辦的國家(jia)級(ji)信(xin)息技術產(chan)業展示平臺"第五(wu)屆(jie)中國電子信(xin)息博(bo)覽會(hui)"上榮獲"創新(xin)產(chan)品(pin)與應用獎(jiang)"。

　　引航團隊 奮勇向前

　　作為電工技術實(shi)(shi)訓室(shi)（教(jiao)研室(shi)）的(de)領頭羊，陳素芳老師(shi)引領著(zhu)團隊成員在課程建(jian)設、實(shi)(shi)訓室(shi)建(jian)設、科學(xue)研究、對外服務、技能競賽等方面勇于(yu)拼搏，攜手奮進。

　　2014年(nian)，電(dian)工教(jiao)學(xue)(xue)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)脫(tuo)穎而出(chu)，被評為(wei)校(xiao)級優(you)秀(xiu)教(jiao)學(xue)(xue)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)，并于2016年(nian)通過校(xiao)級優(you)秀(xiu)教(jiao)學(xue)(xue)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)考核(he)，同時入選廣(guang)東省優(you)秀(xiu)教(jiao)學(xue)(xue)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)；2015年(nian)，陳(chen)老師帶領團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)緊張有(you)序地加班加點構思完(wan)善學(xue)(xue)校(xiao)首批MOOC"電(dian)工技術與實訓"，團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)成(cheng)員(yuan)(yuan)冥思苦想、字斟(zhen)句酌MOOC腳本，在(zai)高強度的(de)(de)工作(zuo)中戮力(li)同心(xin)、精雕細(xi)琢，最(zui)終如期(qi)圓(yuan)滿(man)完(wan)成(cheng)168個知識點與技能項(xiang)目的(de)(de)拍攝工作(zuo)，課程內容高度呈現了知識、技能與職業資格(ge)的(de)(de)交融，極大地突顯(xian)了職業院校(xiao)課程的(de)(de)特色(se)，受眾好(hao)評如潮；2016年(nian)8月，陳(chen)老師接到為(wei)精準扶貧對象"河源市和平(ping)縣禮士鎮下澗(jian)村村民(min)"開(kai)(kai)設為(wei)期(qi)23天的(de)(de)"電(dian)工操作(zuo)證以及初級電(dian)工考證班"的(de)(de)緊急任(ren)務，針對培訓時間短、學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)基礎薄(bo)弱等情況，她緊急動員(yuan)(yuan)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)并制定教(jiao)學(xue)(xue)方案，團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)懷揣(chuai)"一定要把村民(min)學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)教(jiao)會"的(de)(de)心(xin)愿，細(xi)致耐(nai)心(xin)地講授知識，不(bu)惜犧牲大量(liang)休(xiu)息時間給學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)開(kai)(kai)小灶，學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)們圓(yuan)滿(man)地完(wan)成(cheng)了學(xue)(xue)習任(ren)務，感激之(zhi)情溢于言表。滲透(tou)著心(xin)血與汗水所(suo)取(qu)得的(de)(de)累累碩果，為(wei)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)繼(ji)續乘風破浪(lang)遠(yuan)航鼓起(qi)信心(xin)的(de)(de)風帆。

　　為社會的(de)發展孜(zi)孜(zi)不倦地在崗(gang)位上出一(yi)份(fen)力(li)(li)、發一(yi)份(fen)光和熱，陳老師的(de)堅(jian)守始終如(ru)一(yi)。專注嚴謹(jin)、精益(yi)求(qiu)精、銳意(yi)創新，超越(yue)自我、追求(qiu)卓越(yue)、甘于奉獻，就是(shi)她在工作崗(gang)位上的(de)真實寫照。她說："沒(mei)有學校、部門及同事的(de)大(da)(da)力(li)(li)關心(xin)和支持，就沒(mei)有這(zhe)些(xie)成績(ji)，成績(ji)都是(shi)大(da)(da)家共同努力(li)(li)的(de)結果(guo)。"

　　鐘情(qing)事業，執著相待(dai)；拳拳匠心，無怨無悔。

（工業中心 彭紹華）