易海博(bo)，男，1987 年(nian)生，湖(hu)南(nan)湘潭人(ren)，華南(nan)理(li)工大(da)學(xue)(xue)(xue)信(xin)息(xi)安全專(zhuan)(zhuan)業(ye)的博(bo)士研(yan)究生。國(guo)(guo)家信(xin)息(xi)安全工程師(shi)，國(guo)(guo)家系統規劃(hua)與(yu)(yu)管理(li)師(shi)，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)密碼(ma)學(xue)(xue)(xue)會會員(yuan)，深(shen)圳市公共技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)服務(wu)(wu)平臺主(zhu)任。2012 年(nian)-2014 年(nian)擔任美(mei)國(guo)(guo)辛(xin)辛(xin)那提(ti)大(da)學(xue)(xue)(xue)訪問(wen)學(xue)(xue)(xue)者。2015 年(nian)至今，任職于深(shen)圳職業(ye)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)人(ren)工智能(neng)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)云(yun)(yun)計(ji)算(suan)(suan)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)與(yu)(yu)應用(yong)(yong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，承(cheng)擔“面向對象程序(xu)設計(ji)”“云(yun)(yun)計(ji)算(suan)(suan)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)概論”“云(yun)(yun)服務(wu)(wu)開發”“大(da) 數據技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)與(yu)(yu)應用(yong)(yong)”“Web Design”“網(wang)絡操作(zuo)系統（Linux）”等專(zhuan)(zhuan)業(ye)課程授課，主(zhu)要(yao)研(yan)究云(yun)(yun)計(ji)算(suan)(suan)、區塊鏈、信(xin)息(xi)安全、物聯網(wang)、人(ren)工智能(neng)等方(fang)向。主(zhu)持廣(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)自然科(ke)學(xue)(xue)(xue)基金(jin)、深(shen)圳市科(ke)技(ji)計(ji)劃(hua)項(xiang)目(mu)、深(shen)圳市教(jiao)(jiao)研(yan)課題等市級(ji)以上項(xiang)目(mu) 10 項(xiang)，發表(biao) SCI 論文 16 篇，其中(zhong)(zhong)第(di)一(yi)作(zuo)者 15 篇，出版(ban)學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)專(zhuan)(zhuan)著 1 本，獲(huo)得 22 項(xiang)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)、美(mei)國(guo)(guo)、歐洲等國(guo)(guo)專(zhuan)(zhuan)利(li)授權，擔任 SCI 期刊和國(guo)(guo)際會議審稿人(ren)。獲(huo)得廣(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)職業(ye)院(yuan)校技(ji)能(neng)大(da)賽職業(ye)院(yuan)校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力比賽一(yi)等獎(jiang)(jiang)，廣(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)計(ji)算(suan)(suan)機教(jiao)(jiao)育軟(ruan)件(jian)評(ping)審活動一(yi)等獎(jiang)(jiang)，廣(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)二等獎(jiang)(jiang)，工業(ye)和信(xin)息(xi)化(hua)部(bu) “CITE2017 創 新產(chan)品(pin)與(yu)(yu)應用(yong)(yong)獎(jiang)(jiang)”等多項(xiang)獎(jiang)(jiang)項(xiang)。指導學(xue)(xue)(xue)生獲(huo)得“挑戰杯—彩虹(hong)人(ren)生”大(da)賽特等獎(jiang)(jiang)等多項(xiang)獎(jiang)(jiang)項(xiang)。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海博老(lao)師工(gong)作(zuo)短(duan)短(duan)五年(nian)不到，但是憑(ping)借著勤勉的工(gong)作(zuo)態度，在教學、科研、教研、學生工(gong)作(zuo)等多方面(mian)都取得了優異(yi)的成(cheng)績。

教學方面，易海博承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易海博獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易海博上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易海博深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易海(hai)博積極投身學(xue)生(sheng)工作，和學(xue)生(sheng)打成一片，在擔任社(she)聯指導老(lao)師時，幫助社(she)團成長，深(shen)受學(xue)生(sheng)喜愛。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易海博剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易(yi)海(hai)博(bo)深(shen)入和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生交流，既是(shi)師(shi)長(chang)、又(you)是(shi)朋友、更是(shi)伯樂，陪著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生一(yi)(yi)起(qi)發現長(chang)處，并且針對不同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)不同(tong)特點(dian)，給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生提(ti)供了(le)(le)很多機會去鍛煉。他(ta)帶著(zhu)愿意(yi)鉆研(yan)(yan)技術的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)加各(ge)種比(bi)賽(sai)(sai)和(he)項(xiang)目，獲得了(le)(le)許多獎(jiang)項(xiang)，如軟件設(she)計大賽(sai)(sai)省二等(deng)獎(jiang)等(deng)。帶著(zhu)表達能(neng)力(li)強、喜歡創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)加各(ge)種創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)意(yi)比(bi)賽(sai)(sai)，獲得過全(quan)省挑戰(zhan)杯特等(deng)獎(jiang)。有的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生想繼(ji)續(xu)深(shen)造(zao)讀研(yan)(yan)，他(ta)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生準(zhun)備專插(cha)本的(de)(de)考試、聯系(xi)院校，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力(li)和(he)研(yan)(yan)究能(neng)力(li)。在(zai)他(ta)的(de)(de)帶領(ling)下，許多學(xue)(xue)(xue)(xue)生獲益匪淺，光是(shi)他(ta)任(ren)班主任(ren)的(de)(de)16計應5班，就出現了(le)(le)很多人(ren)才。有在(zai)世界比(bi)賽(sai)(sai)中拿一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有在(zai)技能(neng)大賽(sai)(sai)中獲得全(quan)國一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)第一(yi)(yi)名的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有成功(gong)插(cha)本的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有在(zai)企業找(zhao)到好(hao)(hao)工作的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。在(zai)一(yi)(yi)次全(quan)院的(de)(de)公(gong)開調(diao)研(yan)(yan)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)生曾(ceng)說，“易老師(shi)是(shi)一(yi)(yi)個非常(chang)好(hao)(hao)的(de)(de)老師(shi)，改變了(le)(le)很多人(ren)”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海博(bo)還(huan)積極參與黨(dang)(dang)建工作，主持廣東省(sheng)黨(dang)(dang)建課題(ti)和廣東省(sheng)共青團課題(ti)。在新(xin)華社(she)來學校(xiao)的調研中(zhong)，他作為教師代(dai)表，接受了采訪，展示了新(xin)時(shi)代(dai)的黨(dang)(dang)員風(feng)采。

（人工(gong)智能學院 林靜選）