11月8日(ri)，光明日(ri)報14版“教育實踐”版刊登了我(wo)校(xiao)黨委書記陳秋(qiu)明署名文章《瞄(miao)準世(shi)界一流辦中國特色(se)高職院校(xiao)》，現全文轉載如下。

“建成一(yi)批世界一(yi)流的(de)(de)(de)職業院校(xiao)和骨干(gan)專業，形(xing)成具有國際競爭力(li)的(de)(de)(de)人才培養高地”。這(zhe)是我國首次(ci)在(zai)政策層面提出建設世界一(yi)流職業院校(xiao)的(de)(de)(de)目標，出現(xian)在(zai)2014年頒布的(de)(de)(de)《國務院關于加快發(fa)展現(xian)代職業教育的(de)(de)(de)決(jue)定》當中(zhong)。如何落實這(zhe)一(yi)重大戰略決(jue)策，對高職院校(xiao)來說，任(ren)務緊迫，形(xing)勢(shi)嚴峻(jun)，亟待探索(suo)。

形成中國職業教育模式和標準

科技(ji)是影響未來(lai)教育最重要的(de)(de)因素(su)之一(yi)(yi)。當前，新一(yi)(yi)輪世界科技(ji)革命(ming)(ming)和產業變革風起云(yun)涌，人工智能(neng)技(ji)術(shu)迅猛(meng)發(fa)(fa)展，形成從宏觀到微觀各領域的(de)(de)智能(neng)化新需(xu)求、新產品、新技(ji)術(shu)、新業態，改變人類生(sheng)(sheng)產、生(sheng)(sheng)活(huo)方(fang)式甚至社會結構，也給職業教育發(fa)(fa)展帶來(lai)新的(de)(de)挑戰和機遇。面對(dui)人工智能(neng)發(fa)(fa)展大(da)勢，以及日趨激烈的(de)(de)國(guo)際競爭(zheng)，高(gao)職院校(xiao)如何(he)主動轉型(xing)以適(shi)應時(shi)代的(de)(de)要求？能(neng)否在(zai)轉型(xing)中建設世界一(yi)(yi)流職業院校(xiao)？是我們必須面對(dui)、必須答(da)好的(de)(de)時(shi)代命(ming)(ming)題。

習近平總書記在(zai)談(tan)到高(gao)校建設時一(yi)再強(qiang)調，要認(ren)真學習、借鑒國(guo)(guo)外的(de)有益經驗，但更關(guan)鍵(jian)的(de)還是(shi)堅持中國(guo)(guo)特色(se)、扎根(gen)中國(guo)(guo)大地。考察世(shi)界(jie)各國(guo)(guo)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育發展歷程，職(zhi)業教(jiao)(jiao)育的(de)產生、發展和職(zhi)能都是(shi)由工業化的(de)進程所(suo)決(jue)定的(de)。工業化時代，人們公(gong)認(ren)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育的(de)世(shi)界(jie)一(yi)流在(zai)德國(guo)(guo)。其根(gen)本原因是(shi)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育為德國(guo)(guo)二戰后經濟(ji)快速崛(jue)起以及2008年全球金融危機爆發后德國(guo)(guo)經濟(ji)穩(wen)步增長作出了(le)(le)世(shi)界(jie)公(gong)認(ren)的(de)貢(gong)獻。同時，德國(guo)(guo)人能夠總結出“雙元制”職(zhi)業教(jiao)(jiao)育模(mo)式(shi)，而且不遺(yi)余力地將(jiang)這(zhe)一(yi)模(mo)式(shi)向全世(shi)界(jie)推(tui)廣，贏得(de)了(le)(le)良好的(de)國(guo)(guo)際聲譽(yu)，世(shi)界(jie)很多國(guo)(guo)家(jia)也(ye)都復制了(le)(le)這(zhe)一(yi)模(mo)式(shi)。

我國建設世界一(yi)(yi)流職業(ye)院(yuan)校，其(qi)邏輯起點(dian)是(shi)在應對以人(ren)工智能(neng)為核心的(de)新一(yi)(yi)輪科技革命和產(chan)業(ye)革命給職業(ye)教育帶來的(de)挑(tiao)戰(zhan)中(zhong)，形成(cheng)中(zhong)國自己的(de)職業(ye)教育模式(shi)和標(biao)準，其(qi)核心是(shi)扎根(gen)中(zhong)國大地，為國家和區(qu)域(yu)經濟社會發展作出一(yi)(yi)流貢獻，其(qi)重點(dian)是(shi)擁有一(yi)(yi)流的(de)辦(ban)學模式(shi)和人(ren)才培(pei)養(yang)模式(shi)，關鍵(jian)是(shi)形成(cheng)一(yi)(yi)流的(de)國際(ji)影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)與(yu)經(jing)濟社會發展(zhan)聯(lian)系最為(wei)緊密、反應最為(wei)靈敏、貢(gong)獻最為(wei)直接的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)類型，是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務(wu)(wu)經(jing)濟社會發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)主戰場。要(yao)(yao)緊跟技(ji)(ji)術前(qian)沿(yan)，與(yu)世界一(yi)流(liu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)緊密合(he)作，共同(tong)制定專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)標(biao)準，共同(tong)開發專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課程(cheng)，產教(jiao)融合(he)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)“雙元”育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)，培(pei)(pei)養適應智能(neng)(neng)時代的(de)(de)(de)(de)高素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才，為(wei)我(wo)國發展(zhan)實體經(jing)濟特別(bie)是(shi)高端(duan)制造(zao)業(ye)(ye)(ye)提(ti)供人(ren)(ren)(ren)才支撐。要(yao)(yao)大力(li)開展(zhan)雙創(chuang)(chuang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，激發企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)家精神(shen)(shen)，不僅要(yao)(yao)培(pei)(pei)養能(neng)(neng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才，也(ye)要(yao)(yao)培(pei)(pei)養能(neng)(neng)夠(gou)(gou)創(chuang)(chuang)造(zao)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)崗位的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才，不僅要(yao)(yao)讓(rang)一(yi)部分人(ren)(ren)(ren)才能(neng)(neng)夠(gou)(gou)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，也(ye)要(yao)(yao)讓(rang)一(yi)部分人(ren)(ren)(ren)才能(neng)(neng)夠(gou)(gou)以創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)精神(shen)(shen)投身就(jiu)業(ye)(ye)(ye)，匯聚起經(jing)濟社會發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)強大新動(dong)能(neng)(neng)。要(yao)(yao)增強服務(wu)(wu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)特別(bie)是(shi)中(zhong)小(xiao)微(wei)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術和產品研發的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，在科學(xue)的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術化以及技(ji)(ji)術的(de)(de)(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)化鏈條上找準自己的(de)(de)(de)(de)位置，為(wei)中(zhong)小(xiao)微(wei)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)提(ti)供技(ji)(ji)術支撐。要(yao)(yao)落實職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)實施學(xue)歷教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)培(pei)(pei)訓并舉的(de)(de)(de)(de)法定職(zhi)責，按照育(yu)(yu)(yu)訓結(jie)合(he)、長短結(jie)合(he)、內外結(jie)合(he)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，面向在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)和全體社會成(cheng)員(yuan)廣泛開展(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓，打造(zao)市民(min)終身教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，加快建成(cheng)伴隨(sui)每個(ge)人(ren)(ren)(ren)一(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，實現人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)皆學(xue)、處(chu)處(chu)能(neng)(neng)學(xue)、時時可學(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)化(hua)(hua)已經(jing)成為(wei)21世紀職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育發展(zhan)(zhan)(zhan)的必然趨(qu)勢(shi)，是建(jian)設(she)世界(jie)一(yi)(yi)(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校的必由(you)之(zhi)路。要(yao)(yao)加強(qiang)與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組織(zhi)的合作，充(chong)(chong)分利用(yong)聯(lian)合國(guo)(guo)(guo)教(jiao)科(ke)文的國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組織(zhi)體(ti)系(xi)，“借船出海”，搭建(jian)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)平臺(tai)(tai)，舉(ju)辦國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)論壇，向國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育界(jie)發出“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)聲音”，展(zhan)(zhan)(zhan)示“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)形(xing)象”，增進(jin)交流(liu)、共享經(jing)驗(yan)。要(yao)(yao)充(chong)(chong)分利用(yong)好職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)聯(lian)盟平臺(tai)(tai)，加強(qiang)與(yu)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路”沿線國(guo)(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育機構(gou)合作，定(ding)期舉(ju)辦“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路”職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)研討會(hui)。要(yao)(yao)加快(kuai)(kuai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育走出去(qu)的步伐，積極穩妥(tuo)推進(jin)跨境辦學，通過“走出去(qu)”支撐(cheng)我國(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)在海外(wai)的發展(zhan)(zhan)(zhan)，特別是要(yao)(yao)貫徹落實習近平總(zong)書記在2018年中(zhong)非合作論壇北京峰會(hui)上(shang)提(ti)出的“在非洲設(she)立10個(ge)魯(lu)班工(gong)坊(fang)(fang)”要(yao)(yao)求，組織(zhi)創建(jian)一(yi)(yi)(yi)批(pi)魯(lu)班學院（工(gong)坊(fang)(fang)），重(zhong)點培(pei)養技(ji)術(shu)技(ji)能與(yu)傳播中(zhong)國(guo)(guo)(guo)文化(hua)(hua)。要(yao)(yao)借鑒和吸收德國(guo)(guo)(guo)、瑞士(shi)等發達國(guo)(guo)(guo)家經(jing)驗(yan)，開(kai)發一(yi)(yi)(yi)批(pi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育標準、模(mo)式，為(wei)我國(guo)(guo)(guo)高端(duan)制(zhi)造、精密(mi)制(zhi)造、智能制(zhi)造培(pei)養一(yi)(yi)(yi)流(liu)技(ji)術(shu)技(ji)能人才。要(yao)(yao)加快(kuai)(kuai)建(jian)設(she)一(yi)(yi)(yi)批(pi)境外(wai)聯(lian)合培(pei)養品牌項目(mu)，擴(kuo)大(da)聯(lian)合培(pei)養規模(mo)，提(ti)升合作辦學質量，講好中(zhong)國(guo)(guo)(guo)故事(shi)，展(zhan)(zhan)(zhan)現真實、立體(ti)、全面的中(zhong)國(guo)(guo)(guo)，提(ti)高國(guo)(guo)(guo)家文化(hua)(hua)軟實力(li)。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世界一流高(gao)校，文(wen)化(hua)(hua)(hua)是(shi)賴以生(sheng)(sheng)存(cun)與發(fa)展的(de)(de)(de)(de)靈魂，文(wen)化(hua)(hua)(hua)競爭(zheng)力已成(cheng)為(wei)核心競爭(zheng)力的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)標志(zhi)。工(gong)人(ren)階級(ji)是(shi)先進(jin)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)力的(de)(de)(de)(de)代(dai)表，是(shi)中國共產(chan)(chan)黨最(zui)堅實(shi)最(zui)可靠的(de)(de)(de)(de)階級(ji)基礎，也是(shi)我國文(wen)明建設的(de)(de)(de)(de)楷模。職業(ye)院校是(shi)產(chan)(chan)業(ye)工(gong)人(ren)的(de)(de)(de)(de)搖籃，培養的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)我國高(gao)素質勞(lao)動(dong)(dong)者和(he)(he)技術(shu)技能人(ren)才的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)后(hou)備力量(liang)。要(yao)(yao)努力挖掘(jue)踐(jian)行(xing)社(she)(she)會(hui)主義核心價值觀要(yao)(yao)求的(de)(de)(de)(de)“工(gong)匠精(jing)神(shen)(shen)”，教育(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)扣好人(ren)生(sheng)(sheng)第一粒扣子，引(yin)導他們投身“兩個(ge)百(bai)年(nian)”的(de)(de)(de)(de)偉大(da)實(shi)踐(jian)，成(cheng)為(wei)推動(dong)(dong)社(she)(she)會(hui)主義文(wen)化(hua)(hua)(hua)大(da)發(fa)展大(da)繁(fan)榮的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)依靠力量(liang)。要(yao)(yao)充分挖掘(jue)產(chan)(chan)業(ye)文(wen)化(hua)(hua)(hua)、工(gong)業(ye)文(wen)化(hua)(hua)(hua)和(he)(he)地域文(wen)化(hua)(hua)(hua)特(te)點(dian)，梳(shu)理(li)地區產(chan)(chan)業(ye)轉型(xing)升級(ji)和(he)(he)企(qi)業(ye)跨越發(fa)展的(de)(de)(de)(de)內涵，凝(ning)練本(ben)地支(zhi)柱產(chan)(chan)業(ye)和(he)(he)龍頭草莓视频app在线下载建設特(te)色，彰顯(xian)職業(ye)教育(yu)為(wei)區域發(fa)展服務的(de)(de)(de)(de)獨特(te)文(wen)化(hua)(hua)(hua)符號。要(yao)(yao)大(da)力弘揚勞(lao)模精(jing)神(shen)(shen)、勞(lao)動(dong)(dong)精(jing)神(shen)(shen)、工(gong)匠精(jing)神(shen)(shen)，營(ying)造(zao)勞(lao)動(dong)(dong)光(guang)榮的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)風尚(shang)和(he)(he)精(jing)益(yi)求精(jing)的(de)(de)(de)(de)敬業(ye)風氣(qi)，用工(gong)人(ren)階級(ji)先進(jin)思想和(he)(he)模范(fan)行(xing)為(wei)武(wu)裝學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)而影響(xiang)和(he)(he)帶動(dong)(dong)全社(she)(she)會(hui)。

建設(she)世界一流職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)絕非一日之功，也(ye)絕非哪個學(xue)(xue)校(xiao)一家(jia)之事。需要政府高度(du)重視，建立健全(quan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)國家(jia)制度(du)框架(jia)，大力營造重視技術(shu)技能人才的(de)良(liang)好社會(hui)環(huan)境；也(ye)需要社會(hui)各界特別(bie)是(shi)企業(ye)(ye)(ye)積極(ji)支(zhi)持參與(yu)，共同承擔起職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)的(de)社會(hui)責(ze)任，形成休戚與(yu)共的(de)命(ming)運(yun)共同體；更需要學(xue)(xue)校(xiao)不忘(wang)初心，牢記(ji)使(shi)命(ming)，堅持社會(hui)主(zhu)義辦學(xue)(xue)方(fang)向(xiang)，全(quan)面貫徹黨的(de)教育(yu)(yu)方(fang)針，始終把立德樹人作(zuo)為根本任務，在服務制造強(qiang)國建設(she)、加快發展(zhan)現代(dai)服務業(ye)(ye)(ye)、“一帶一路”國際合(he)作(zuo)、打贏脫貧攻堅戰(zhan)(zhan)、鄉(xiang)村(cun)振興戰(zhan)(zhan)略和(he)“雙創”等(deng)重大戰(zhan)(zhan)略中(zhong)有所作(zuo)為，為教育(yu)(yu)鏈、人才鏈、產業(ye)(ye)(ye)鏈、價(jia)值鏈貫通融合(he)作(zuo)出示范探索，為我國經濟(ji)保(bao)持中(zhong)高速(su)增長、產業(ye)(ye)(ye)邁向(xiang)中(zhong)高端水平(ping)提供有力的(de)人力資(zi)源(yuan)支(zhi)撐。