近日，2018年國(guo)家(jia)級教學成(cheng)果獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)項目名單(dan)公(gong)布。我校在2018年國(guo)家(jia)級教學成(cheng)果獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)評選中再創輝煌(huang)，獲得(de)特等獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)1項、一(yi)等獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)1項、二等獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)3項，獲獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)總數在全(quan)省(sheng)及全(quan)國(guo)同類(lei)院校中排名第一(yi)，并(bing)實現廣東省(sheng)在特等獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)上零(ling)的突破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證共生(sheng)長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片機(ji)應用技術’課(ke)程建設(she)及線(xian)上(shang)線(xian)下(xia)混合式教(jiao)學的(de)改(gai)革實(shi)踐(jian)》、朱(zhu)方來教(jiao)授(shou)主持完成(cheng)的(de)《借鑒德(de)國應用(yong)科技大學經驗，協同培養創新(xin)型(xing)汽車電子(zi)類(lei)專業人才的(de)改(gai)革與(yu)實(shi)踐(jian)》、姜洪副教(jiao)授(shou)主持完成(cheng)的(de)《物流(liu)管理專業中高職銜接課(ke)程體系構建與(yu)實(shi)踐(jian)》項(xiang)目均(jun)榮(rong)獲2018年國家級教(jiao)學成(cheng)果獎(jiang)二等(deng)獎(jiang)。

深職院2018年國家級教(jiao)學成果獎獲獎情況新聞發(fa)布會在留仙洞校區舉行。

1月3日(ri)，我(wo)校(xiao)(xiao)舉(ju)行(xing)2018年國家級教(jiao)學成果(guo)獎(jiang)獲獎(jiang)情況(kuang)新聞(wen)發(fa)布(bu)會，發(fa)布(bu)我(wo)校(xiao)(xiao)2018年國家教(jiao)學成果(guo)獎(jiang)獲獎(jiang)情況(kuang)以及近年來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)教(jiao)學改革發(fa)展(zhan)的有關(guan)情況(kuang)。

來(lai)自新華社、光明日報、中央人(ren)民廣播電臺等(deng)20多家(jia)(jia)媒(mei)體參加了發(fa)布會(hui)。黨(dang)委書記陳秋明，副校長溫希東、馬曉明，創新創業學院執行(xing)院長文(wen)首(shou)文(wen)，汽車與交(jiao)通學院教(jiao)授朱方(fang)來(lai)，管(guan)理學院副院長姜洪等(deng)國家(jia)(jia)級教(jiao)學成果獎獲獎代表出(chu)(chu)席(xi)了新聞(wen)發(fa)布會(hui)。學校黨(dang)委委員(yuan)、宣傳部(bu)部(bu)長譚屬春主(zhu)(zhu)持了發(fa)布會(hui)。教(jiao)務處(chu)處(chu)長王(wang)汝志、招就辦主(zhu)(zhu)任韓奇生等(deng)相關(guan)職(zhi)能部(bu)門負(fu)責(ze)人(ren)出(chu)(chu)席(xi)了發(fa)布會(hui)。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據悉，國(guo)(guo)(guo)家(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)是與國(guo)(guo)(guo)家(jia)科技成(cheng)果(guo)(guo)“三大獎(jiang)(jiang)”（國(guo)(guo)(guo)家(jia)自(zi)然(ran)科學(xue)(xue)獎(jiang)(jiang)、國(guo)(guo)(guo)家(jia)技術發明獎(jiang)(jiang)、國(guo)(guo)(guo)家(jia)科學(xue)(xue)技術進步獎(jiang)(jiang)）齊名(ming)的(de)國(guo)(guo)(guo)家(jia)級獎(jiang)(jiang)勵，代表我國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作的(de)最(zui)高水平。《教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)條例(li)》（國(guo)(guo)(guo)務(wu)院令第151號(hao)）指出：“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)是指反映(ying)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規律，具有獨創性、新(xin)穎性、實(shi)用性，對提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量、實(shi)現培(pei)養目標產生明顯效果(guo)(guo)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方案。”申請國(guo)(guo)(guo)家(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)有3個基本條件(jian)：（1）國(guo)(guo)(guo)內首創；（2）經過2年以上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐檢驗；（3）在(zai)全國(guo)(guo)(guo)產生一定影響。

國(guo)家級教學(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)分為特等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、一等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)三個等(deng)(deng)(deng)級，授(shou)予證書、獎(jiang)(jiang)(jiang)章和獎(jiang)(jiang)(jiang)金。特等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)由(you)國(guo)務(wu)院批(pi)準(zhun)，一等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)由(you)教育(yu)(yu)部批(pi)準(zhun)。國(guo)家級教學(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)每4年評(ping)審(shen)一次。高(gao)等(deng)(deng)(deng)教育(yu)(yu)第一屆國(guo)家級教學(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)于(yu)1989年評(ping)審(shen)，2018年為第八(ba)屆。從第七屆（2014年）開始，國(guo)家級教學(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)設基(ji)礎教育(yu)(yu)、職業教育(yu)(yu)、高(gao)等(deng)(deng)(deng)教育(yu)(yu)三大類。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校在(zai)國家級(ji)教(jiao)學成果獎方面取得的驕人(ren)成績有(you)以下(xia)幾個主要特(te)點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲獎總數在全省及全國同(tong)類院校(xiao)中排名第一(yi)。

二是獲獎(jiang)等(deng)級(ji)(ji)高(gao)。2018年(nian)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育國(guo)家級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)果特等(deng)獎(jiang)共2項(xiang)（高(gao)職(zhi)1項(xiang)、中職(zhi)1項(xiang)），我(wo)校(xiao)“深(shen)職(zhi)院-華為培養信息通信技術(shu)技能(neng)人才‘課證共生共長’模(mo)式研制(zhi)與(yu)實踐(jian)”項(xiang)目獲特等(deng)獎(jiang)，實現了我(wo)校(xiao)和廣東(dong)省職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育國(guo)家級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)果特等(deng)獎(jiang)零的突破。2018年(nian)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育國(guo)家級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)果一等(deng)獎(jiang)共50項(xiang)，我(wo)校(xiao)“與(yu)專業(ye)教(jiao)(jiao)育深(shen)度融合(he)的進(jin)階式創業(ye)教(jiao)(jiao)育改革及實踐(jian)”獲一等(deng)獎(jiang)。

三是覆蓋面廣(guang)、應(ying)用推(tui)廣(guang)價值高。我校的(de)獲獎(jiang)項目(mu)中(zhong)(zhong)，既(ji)有宏觀(guan)(guan)層面的(de)人(ren)才培養模(mo)式(shi)研究(jiu)和(he)體系設計(ji)，也有中(zhong)(zhong)觀(guan)(guan)層面的(de)專業(ye)建設與改(gai)革(ge)研究(jiu)，還有微觀(guan)(guan)層面的(de)課(ke)程(cheng)開(kai)發和(he)課(ke)堂(tang)教(jiao)學改(gai)革(ge)研究(jiu)；既(ji)有理論研究(jiu)，更有實踐探索。以(yi)2018年為例，我校的(de)獲獎(jiang)項目(mu)切(qie)中(zhong)(zhong)產教(jiao)融合、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)、混(hun)合式(shi)教(jiao)學、協同育(yu)人(ren)、中(zhong)(zhong)高職銜(xian)接等我國職業(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)中(zhong)(zhong)的(de)熱點(dian)、難點(dian)問題，大力開(kai)展理論研究(jiu)和(he)實踐探索，提(ti)供了可(ke)供同行和(he)兄弟院校借鑒的(de)“深職院解決方(fang)案”，具有很高的(de)應(ying)用推(tui)廣(guang)價值。

四(si)是突(tu)顯(xian)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)作、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)特色(se)(se)。產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)(he)是高(gao)職教(jiao)(jiao)(jiao)育發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)必由(you)之(zhi)路(lu)，建校(xiao)(xiao)(xiao)以來，深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)高(gao)度重(zhong)視校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)作、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)(he)。早(zao)在(zai)建校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)初，就在(zai)每(mei)個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)立專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指導委員會(hui)，由(you)相(xiang)關行(xing)業(ye)(ye)、企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)權威(wei)專(zhuan)(zhuan)家(jia)擔任(ren)委員，全(quan)(quan)(quan)面(mian)(mian)參與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)工作。2009年國家(jia)示范校(xiao)(xiao)(xiao)建設完成(cheng)(cheng)后，我們又提(ti)出(chu)“政(zheng)校(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)企(qi)(qi)(qi)(qi)四(si)方聯(lian)(lian)動、產(chan)(chan)學(xue)(xue)研用(yong)立體推(tui)進”的(de)(de)(de)十六字辦(ban)學(xue)(xue)模(mo)式，全(quan)(quan)(quan)面(mian)(mian)推(tui)進校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)協同育人(ren)(ren)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)第三次(ci)黨代會(hui)我們進一(yi)(yi)(yi)步提(ti)出(chu)六個(ge)融合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)理念(nian)，其中第一(yi)(yi)(yi)個(ge)就是產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)(he)。最近(jin)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)建設中國特色(se)(se)世(shi)(shi)界一(yi)(yi)(yi)流職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)過程(cheng)中，更是提(ti)出(chu)要依托(tuo)一(yi)(yi)(yi)流企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)，建設一(yi)(yi)(yi)流專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，要求各專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)全(quan)(quan)(quan)面(mian)(mian)深(shen)(shen)(shen)化(hua)與(yu)(yu)世(shi)(shi)界一(yi)(yi)(yi)流企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)合(he)(he)(he)(he)作，創(chuang)(chuang)辦(ban)產(chan)(chan)業(ye)(ye)特色(se)(se)學(xue)(xue)院(yuan)。目前(qian)先后與(yu)(yu)華為、平安、阿里、比亞迪、裕(yu)同科(ke)技、天健集團等(deng)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)共(gong)(gong)建特色(se)(se)產(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)，通過產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)深(shen)(shen)(shen)度全(quan)(quan)(quan)面(mian)(mian)、深(shen)(shen)(shen)度融合(he)(he)(he)(he)，來培(pei)(pei)養(yang)世(shi)(shi)界一(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)(de)應用(yong)型高(gao)素質技術(shu)技能人(ren)(ren)才(cai)，為深(shen)(shen)(shen)圳社(she)會(hui)經濟發(fa)展(zhan)做(zuo)出(chu)一(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)(de)貢獻。這(zhe)次(ci)獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)成(cheng)(cheng)果充分(fen)地(di)突(tu)顯(xian)了我校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)作、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)特色(se)(se)。比如這(zhe)次(ci)獲(huo)(huo)得(de)特等(deng)獎(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果“深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)-華為培(pei)(pei)養(yang)信息(xi)通信技術(shu)技能人(ren)(ren)才(cai)‘課證共(gong)(gong)生共(gong)(gong)長’模(mo)式研制與(yu)(yu)實(shi)踐(jian)(jian)”，就是我校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)華為技術(shu)有限公(gong)司共(gong)(gong)同申報的(de)(de)(de)，是多(duo)年來我校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)華為深(shen)(shen)(shen)度合(he)(he)(he)(he)作培(pei)(pei)養(yang)人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)重(zhong)要成(cheng)(cheng)果。獲(huo)(huo)得(de)一(yi)(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果“與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育深(shen)(shen)(shen)度融合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)進階式創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育改革(ge)及(ji)實(shi)踐(jian)(jian)”，也是多(duo)年來我校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)聯(lian)(lian)合(he)(he)(he)(he)深(shen)(shen)(shen)圳柴(chai)火創(chuang)(chuang)客文化(hua)傳播有限公(gong)司深(shen)(shen)(shen)度合(he)(he)(he)(he)作培(pei)(pei)養(yang)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)所形(xing)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)核心(xin)成(cheng)(cheng)果。其他幾項獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)成(cheng)(cheng)果也都有深(shen)(shen)(shen)圳相(xiang)關行(xing)業(ye)(ye)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)深(shen)(shen)(shen)度參與(yu)(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校這一驕人業績，是學校多年來始終(zhong)以提高(gao)人才培養質量為中(zhong)心(xin)、高(gao)度(du)重視教(jiao)育教(jiao)學改(gai)革的厚積薄發的結果。

一是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)高度重(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)。建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)來，深(shen)(shen)職院的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)經歷了(le)一個(ge)從(cong)探索(suo)起步(bu)到逐漸深(shen)(shen)化發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)過程，建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)初期(qi)以(yi)突出實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)突破口，逐步(bu)探索(suo)和(he)(he)(he)深(shen)(shen)化從(cong)“本科壓(ya)縮型”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)到實(shi)(shi)踐導向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變，“十(shi)一五”和(he)(he)(he)“十(shi)二五”期(qi)間深(shen)(shen)化校(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)作、工學(xue)(xue)(xue)(xue)結合(he)人才(cai)模(mo)(mo)式(shi)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)。尤其是(shi)“十(shi)三五”以(yi)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)深(shen)(shen)入推進(jin)“六個(ge)融(rong)合(he)”，全面實(shi)(shi)施(shi)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)效為(wei)(wei)導向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)OBE人才(cai)培養(yang)模(mo)(mo)式(shi)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)，使得(de)人才(cai)培養(yang)模(mo)(mo)式(shi)日臻完善(shan)，專業(ye)(ye)與(yu)課程改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)更(geng)加深(shen)(shen)入，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法不斷創(chuang)(chuang)新，最終涌現(xian)出一批(pi)高水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)。例如(ru)，2018年(nian)(nian)特等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)就是(shi)從(cong)2006年(nian)(nian)依托校(xiao)(xiao)(xiao)級重(zhong)點教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研項目(mu)(mu)開始(shi)和(he)(he)(he)華(hua)為(wei)(wei)合(he)作，2008年(nian)(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)國內首(shou)家高校(xiao)(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)(wei)合(he)作授權培訓(xun)中(zhong)心，2011年(nian)(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)首(shou)個(ge)高職院校(xiao)(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)(wei)網(wang)絡技術學(xue)(xue)(xue)(xue)院，研制并(bing)(bing)形成(cheng)(cheng)了(le)深(shen)(shen)職院-華(hua)為(wei)(wei)“課證(zheng)共生(sheng)共長”培養(yang)模(mo)(mo)式(shi)并(bing)(bing)實(shi)(shi)施(shi)；多(duo)年(nian)(nian)來以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部7個(ge)項目(mu)(mu)和(he)(he)(he)省廳8個(ge)課題為(wei)(wei)支撐，2014年(nian)(nian)列(lie)入廣東省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)培育(yu)項目(mu)(mu)，經過反復實(shi)(shi)踐不斷完善(shan)，最終取得(de)顯著成(cheng)(cheng)效。2018年(nian)(nian)一等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)(wei)響(xiang)應(ying)深(shen)(shen)圳建(jian)設(she)“創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)之城”戰(zhan)略，從(cong)2008年(nian)(nian)11月開始(shi)研制《關于加強大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)工作的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)施(shi)意見》和(he)(he)(he)《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園管(guan)理(li)辦法》《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項目(mu)(mu)評審辦法》《大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)導師管(guan)理(li)辦法》等(deng)(deng)“1+3”創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)方案，2009年(nian)(nian)在深(shen)(shen)職院全面實(shi)(shi)施(shi)，2013年(nian)(nian)依托省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)(gai)項目(mu)(mu)《高職院校(xiao)(xiao)(xiao)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)技能競賽模(mo)(mo)式(shi)探索(suo)與(yu)實(shi)(shi)踐》，聯合(he)深(shen)(shen)圳柴(chai)火創(chuang)(chuang)客文化傳播有限公司旗(qi)下的(de)(de)(de)(de)(de)柴(chai)火創(chuang)(chuang)客空間，進(jin)一步(bu)深(shen)(shen)化改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)(ge)與(yu)實(shi)(shi)踐，經多(duo)年(nian)(nian)積累形成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)核心成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)。

二是學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)規(gui)范管(guan)理和政策支(zhi)(zhi)持。學(xue)(xue)校(xiao)為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)育(yu)成(cheng)(cheng)長提供了有力(li)的(de)(de)(de)保障機制，制定了規(gui)范的(de)(de)(de)從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)目立項(xiang)(xiang)、成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)培(pei)(pei)(pei)育(yu)、實踐應(ying)用、成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)評審(shen)等系列文件。學(xue)(xue)校(xiao)每(mei)年開(kai)展校(xiao)級(ji)質量工程申(shen)報(bao)和市、省(sheng)、國家級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)目申(shen)報(bao)，并且每(mei)兩年進(jin)(jin)行一次(ci)校(xiao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)評審(shen)，每(mei)四年進(jin)(jin)行一次(ci)省(sheng)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)育(yu)項(xiang)(xiang)目立項(xiang)(xiang)，對立項(xiang)(xiang)項(xiang)(xiang)目給予(yu)資(zi)金支(zhi)(zhi)持，對獲獎(jiang)項(xiang)(xiang)目進(jin)(jin)行推廣應(ying)用。同時(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)目和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)方面(mian)取得(de)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)納入考核評價，對優秀成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)給予(yu)重獎(jiang)。制度保證(zheng)、資(zi)金支(zhi)(zhi)持、考核獎(jiang)勵這(zhe)三大(da)措(cuo)施有力(li)地(di)調動了廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)投(tou)身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革的(de)(de)(de)積極性，十年如一日地(di)在深(shen)職(zhi)沃土上的(de)(de)(de)深(shen)耕細作，終(zhong)于有了今天(tian)的(de)(de)(de)繁花碩果(guo)(guo)。

（宣傳部）