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深(shen)圳職(zhi)(zhi)業技術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)創建于1993年，是國(guo)內最(zui)早獨立舉(ju)辦(ban)高(gao)等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)業技術(shu)教(jiao)(jiao)育的(de)院(yuan)校(xiao)之一(yi)(yi)(yi)，建校(xiao)以來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)始(shi)終秉承特區(qu)“敢為天下先”的(de)改革創新(xin)精神，開拓進取，創造了中國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育的(de)多個第(di)一(yi)(yi)(yi)。從(cong)首屆59名(ming)學(xue)(xue)(xue)生到如今2萬余名(ming)在校(xiao)生，從(cong)最(zui)初的(de)借(jie)用校(xiao)舍到擁有環(huan)境優美、設施優良的(de)五大校(xiao)區(qu)，從(cong)默默無(wu)聞(wen)到蜚聲八方，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)闖出(chu)了一(yi)(yi)(yi)條中國(guo)特色高(gao)等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育發展之路(lu)，被譽為中國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育的(de)“一(yi)(yi)(yi)面旗幟”。

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建(jian)校(xiao)以來(lai)，深(shen)(shen)(shen)(shen)職院(yuan)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)經歷了一(yi)個從探(tan)索起(qi)步到逐漸深(shen)(shen)(shen)(shen)化發展的(de)過(guo)程，人才(cai)培(pei)養(yang)模式日臻完善，專(zhuan)(zhuan)業(ye)與課程改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)更加(jia)深(shen)(shen)(shen)(shen)入(ru)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法不(bu)斷創新(xin)。進(jin)入(ru)“十(shi)三五”以來(lai)，深(shen)(shen)(shen)(shen)職院(yuan)以建(jian)設世界(jie)一(yi)流職業(ye)院(yuan)校(xiao)為(wei)目標，全(quan)面深(shen)(shen)(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)，實施以學(xue)生學(xue)習成效為(wei)導向(xiang)的(de)OBE人才(cai)培(pei)養(yang)模式改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)，深(shen)(shen)(shen)(shen)入(ru)推進(jin)“六個融合”，人才(cai)培(pei)養(yang)模式日臻完善，專(zhuan)(zhuan)業(ye)與課程改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)更加(jia)深(shen)(shen)(shen)(shen)入(ru)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法不(bu)斷創新(xin)。

書院建設

當前位置：草莓视频app在线下载 > 校園生活 > 書院建設 > 博達書院博達書院

博達書院：由化生學院、經濟學院共建(jian)，位于留仙洞校(xiao)區錦園公寓1、2棟。

博(bo)(bo)(bo)達(da)書院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)名“博(bo)(bo)(bo)達(da)”及院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)訓“博(bo)(bo)(bo)習親師(shi)(shi)，知(zhi)類通達(da)”取自《禮記·學(xue)記》，揭(jie)示書院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)在引導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握(wo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識邁向“小成(cheng)”的(de)同時(shi)，更(geng)加注重其健全(quan)(quan)人格(ge)和(he)社會適應力，將(jiang)培養知(zhi)識廣博(bo)(bo)(bo)、成(cheng)熟豁達(da)的(de)“大(da)成(cheng)”之才(cai)視(shi)為己任。書院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)以化(hua)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)和(he)經(jing)濟學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為參與(yu)主體(ti)，以資源共(gong)(gong)享、項目共(gong)(gong)建、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)共(gong)(gong)育(yu)為方式，以專(zhuan)(zhuan)業(ye)混住(zhu)和(he)社區化(hua)管(guan)理為手段(duan)，從整體(ti)上促(cu)進住(zhu)宿(su)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)序、高效、持(chi)續的(de)交流(liu)，實現傳(chuan)統(tong)住(zhu)宿(su)模(mo)式與(yu)現代(dai)育(yu)人理念的(de)有(you)機融(rong)合。書院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)面向全(quan)(quan)校師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)開放，力圖(tu)在加強(qiang)內涵(han)建設、完善(shan)保障措施、健全(quan)(quan)運行機制的(de)基礎上，通過(guo)打造獨(du)具特色(se)的(de)書院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)素質拓展(zhan)體(ti)系(xi)，將(jiang)書院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)建成(cheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)設施齊(qi)全(quan)(quan)、師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)深度共(gong)(gong)融(rong)、文化(hua)精神(shen)彰顯(xian)、實踐活(huo)動豐富的(de)育(yu)人平臺。