關于印(yin)發《深圳(zhen)職業技術學院關于深化創新(xin)創業教育的實施辦法（試行）》的通知

學校各單位：

　　《深圳職業技(ji)術學(xue)院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）》已經學(xue)校研究通過，現予印發(fa)，請遵照執(zhi)行。

　                                            　 深圳職業(ye)技術學院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)化創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革是當前推(tui)進高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)綜(zong)合改(gai)革的(de)(de)重要突(tu)破口，是高職教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)適應產業轉型升級新(xin)(xin)常(chang)態，提(ti)升辦學水平和人才培養質量的(de)(de)重要抓手，也是我校瞄(miao)準(zhun)世界一(yi)流(liu)、內(nei)涵發(fa)展、辦出特色的(de)(de)戰(zhan)略舉(ju)措。為進一(yi)步推(tui)動創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)開展，把學校“三育(yu)(yu)人”系列教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學改(gai)革繼續引向深(shen)入，根據《國務院辦公廳(ting)關于深(shen)化高等學校創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革的(de)(de)實施意見》（國辦發(fa)[2015]36號）精神(shen)，在總結(jie)近(jin)年(nian)來(lai)我校積極探(tan)索創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)經驗基礎上，提(ti)出如下(xia)實施辦法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全(quan)面貫(guan)徹黨的(de)教育方針，以立德(de)樹人(ren)(ren)為(wei)根本，以促進學生全(quan)面發展(zhan)為(wei)目(mu)標，以提(ti)高人(ren)(ren)才培(pei)養質量為(wei)核心(xin)，以創(chuang)(chuang)新人(ren)(ren)才培(pei)養機制為(wei)重點，以完善條(tiao)件和政策保障為(wei)支撐，加快(kuai)培(pei)養一大(da)批富(fu)有創(chuang)(chuang)新精神、勇(yong)于投身實踐的(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)人(ren)(ren)才。為(wei)服務(wu)大(da)眾創(chuang)(chuang)業(ye)、萬眾創(chuang)(chuang)新國家(jia)戰略，推進深圳打造(zao)國際(ji)創(chuang)(chuang)客中(zhong)心(xin)，建(jian)設(she)現代化國際(ji)化創(chuang)(chuang)新型城市提(ti)供(gong)人(ren)(ren)才智力支撐。

　　基本(ben)原(yuan)則：堅持統一領導(dao)、齊(qi)抓共管(guan)、開放合作(zuo)、全員(yuan)參與、協同推進(jin)；堅持面向(xiang)全體、分(fen)類施教、結合專業、強化(hua)實(shi)(shi)踐；堅持問題導(dao)向(xiang)、豐富(fu)課程、創(chuang)新教法、強化(hua)師資、推進(jin)教學、科研、實(shi)(shi)踐緊(jin)密結合；總體設計,分(fen)項(xiang)實(shi)(shi)施,采取項(xiang)目負(fu)責制,實(shi)(shi)行(xing)項(xiang)目化(hua)引(yin)導(dao)、企業化(hua)管(guan)理、市場(chang)化(hua)運(yun)作(zuo)。

　　二、工作目標

　　全面深化我校(xiao)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育改革，力(li)爭在十三五(wu)期間率(lv)先(xian)形(xing)成(cheng)與國際接軌的、科(ke)學(xue)領(ling)先(xian)的、兼(jian)具中國特色的應用(yong)型創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)人才(cai)培(pei)養(yang)模式(shi)，建立(li)健全課(ke)堂(tang)教學(xue)、自主學(xue)習、結合實踐、指導幫(bang)扶、文化引(yin)領(ling)融(rong)為一(yi)體的創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育體系，形(xing)成(cheng)一(yi)批標志性成(cheng)果(guo)，人才(cai)培(pei)養(yang)質量進一(yi)步提升(sheng)，學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)精神(shen)、創(chuang)(chuang)業(ye)意識(shi)和創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)明顯(xian)增(zeng)強(qiang)。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人才培養(yang)方案

　　1.修訂人(ren)才培養(yang)方案和專業(ye)教學(xue)質(zhi)量評(ping)價標準。明確創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)目標要求，把與專業(ye)教學(xue)相結合(he)的創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教學(xue)設計作(zuo)為必備模塊納(na)入人(ren)才培養(yang)方案，把創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)人(ren)才教育(yu)質(zhi)量作(zuo)為重要指標納(na)入到專業(ye)教學(xue)質(zhi)量評(ping)價指標體系中。

　　2.改革教學(xue)方式(shi)和方法(fa)，廣泛開展啟發式(shi)、討論(lun)式(shi)、參與式(shi)教學(xue)，擴大小班化教學(xue)覆蓋(gai)面，注重培養學(xue)生(sheng)的(de)批判性(xing)和創(chuang)造(zao)性(xing)思維，激(ji)發創(chuang)新創(chuang)業靈感(gan)。

　　3.改(gai)革(ge)考試考核內(nei)容和方(fang)(fang)式(shi)，注(zhu)重考查學生運(yun)用知識(shi)分析(xi)、解決問題的能力，進一步完善形(xing)成(cheng)性考核方(fang)(fang)案(an)。

　　4.引入(ru)第三(san)方(fang)評估，把創新創業(ye)教(jiao)育(yu)相關情況作為重點內容納入(ru)學校教(jiao)育(yu)質(zhi)量年度(du)(du)報(bao)告(gao)(gao)和(he)畢業(ye)生就業(ye)質(zhi)量年度(du)(du)報(bao)告(gao)(gao)。

　　5.運(yun)用數(shu)據技術，掌握不(bu)同學(xue)生(sheng)學(xue)習需求(qiu)和(he)規(gui)律，為(wei)學(xue)生(sheng)自主學(xue)習提(ti)供更加豐富多樣的教育(yu)資源。

　　(二)改革教學和學籍(ji)管理制度

　　6.改革(ge)學(xue)(xue)分制管理(li)辦法，建立創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)(xue)分積累與(yu)轉換制度。將(jiang)學(xue)(xue)生(sheng)開展創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)實踐、發(fa)表(biao)論文、獲得專利、技能競賽(sai)和自主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)等(deng)情況折算為(wei)學(xue)(xue)分，將(jiang)學(xue)(xue)生(sheng)參與(yu)課題(ti)研究(jiu)、項目實驗等(deng)活(huo)動認(ren)定(ding)為(wei)課堂(tang)學(xue)(xue)習，客觀記錄(lu)并(bing)量化(hua)評價學(xue)(xue)生(sheng)開展創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)活(huo)動情況。

　　7.優先支持參(can)與創新創業的學(xue)生轉入相關專業學(xue)習(xi)。

　　8.實施彈性(xing)學(xue)(xue)制，放寬(kuan)學(xue)(xue)生修業(ye)年(nian)限，允許調整(zheng)學(xue)(xue)業(ye)進(jin)程、保留學(xue)(xue)籍休學(xue)(xue)創(chuang)新創(chuang)業(ye)。

　　（三）創新人才培養機(ji)制

　　9.推進職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)供給側改革,為創新創業(ye)(ye)人(ren)才培養(yang)提供專業(ye)(ye)基礎和保障。從(cong)資源供給、產業(ye)(ye)需求兩端(duan)入手，逐步形成與區域產業(ye)(ye)和人(ren)才需求相適(shi)應的(de)專業(ye)(ye)結構;以專業(ye)(ye)招(zhao)生計(ji)劃動態(tai)調整(zheng)為抓手，推動專業(ye)(ye)建設做(zuo)優、做(zuo)強。

　　10.推進學(xue)(xue)生跨界融合與遷移的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li)培養，突出(chu)“主干(gan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)+拓展專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”的復(fu)合育(yu)人模式(shi)，突顯“職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)變遷能力(li)+社會(hui)普適能力(li)+創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li)”復(fu)合能力(li)培養的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)，落實“專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+通識課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；文(wen)科課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+理工課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；校內課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；科研項(xiang)目+創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)型(xing)項(xiang)目課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；推進公共課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)改革；構建(jian)新(xin)型(xing)教(jiao)學(xue)(xue)管理制度”的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)平臺建(jian)設與教(jiao)學(xue)(xue)。

　　11.依托專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育主渠(qu)道，在(zai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)中增加(jia)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育模(mo)塊，將(jiang)培養創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)維融(rong)入知識講授、課(ke)堂研討、課(ke)程(cheng)(cheng)匯報和(he)課(ke)程(cheng)(cheng)作業(ye)(ye)(ye)(ye)等專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)的各(ge)個環節(jie)。設立一批(pi)不同類(lei)型、各(ge)具(ju)特(te)色的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育示(shi)范(fan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，建成一批(pi)理念先進、特(te)色鮮明、成效顯著，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育與專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育全方位融(rong)合、全過程(cheng)(cheng)覆(fu)蓋(gai)的示(shi)范(fan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　（四）完(wan)善(shan)創(chuang)新創(chuang)業課(ke)程體(ti)系

　　12.完善啟蒙教(jiao)育(yu)(yu)、預科(ke)教(jiao)育(yu)(yu)、職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)、實踐教(jiao)育(yu)(yu)“四位(wei)一(yi)體(ti)”的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)梯(ti)級課(ke)(ke)程(cheng)體(ti)系：“啟蒙教(jiao)育(yu)(yu)”，將創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)模塊列入(ru)必修課(ke)(ke)程(cheng)中面向全體(ti)學(xue)生開課(ke)(ke)；“預科(ke)教(jiao)育(yu)(yu)”，依托各專(zhuan)業(ye)(ye)開設100門創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)拓展課(ke)(ke)及創(chuang)(chuang)客項目(mu)課(ke)(ke)；“職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)”，通過創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)院的專(zhuan)業(ye)(ye)化課(ke)(ke)程(cheng)為(wei)已經或(huo)即(ji)將創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的學(xue)生進(jin)行專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)；“實踐教(jiao)育(yu)(yu)”，即(ji)通過第三方評審后同意(yi)(yi)或(huo)推(tui)薦學(xue)生項目(mu)進(jin)入(ru)校(xiao)內外創(chuang)(chuang)意(yi)(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園進(jin)行孵(fu)化。

　　13.建設(she)創新(xin)創業(ye)教(jiao)育(yu)優(you)秀資源庫，完善創新(xin)創業(ye)教(jiao)育(yu)典型(xing)案(an)例庫，豐富案(an)例教(jiao)學課(ke)程資源。加快創新(xin)創業(ye)教(jiao)育(yu)優(you)質課(ke)程信息化(hua)建設(she)，推出(chu)一批資源共(gong)享的慕課(ke)、視頻公開(kai)課(ke)等在線(xian)開(kai)放課(ke)程。

　　14.自主(zhu)編(bian)寫高水平(ping)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)教(jiao)材(cai)，創(chuang)(chuang)建一批升級(ji)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)精品課(ke)程、精品教(jiao)材(cai)。

　　15.加強國際交流與合作(zuo)，借鑒境(jing)外創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)育成功(gong)經驗，引進創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)育優(you)質課程(cheng)和教(jiao)(jiao)學(xue)方法。

　　（五）強化創新創業實踐平臺

　　16.高起(qi)點、高標(biao)準(zhun)建(jian)設創客中心(xin)，構建(jian)立足(zu)校(xiao)園、面(mian)向社會(hui)的(de)(de)跨(kua)界合作平臺，為(wei)學(xue)生提(ti)供從(cong)創意到設計和制造的(de)(de)全程服務，成為(wei)“創客”的(de)(de)“夢工廠”。

　　17.完善創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)園建設，堅持獨立法人化、項目專業(ye)化、評選公(gong)開化和服(fu)務全程化，不(bu)斷完善準入(ru)和退(tui)出機制。整合資源，積(ji)極推進(jin)校外創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教育實踐(jian)基地建設。

　　18.完善“四(si)會(hui)(hui)(hui)兩賽三聯盟”平(ping)臺(tai)建設(she)(she)。充分發揮文博會(hui)(hui)(hui)、高(gao)交(jiao)(jiao)會(hui)(hui)(hui)、創(chuang)(chuang)交(jiao)(jiao)會(hui)(hui)(hui)和國際(ji)創(chuang)(chuang)客(ke)周四(si)個平(ping)臺(tai)的交(jiao)(jiao)流(liu)展示作用(yong)，繼續舉辦好創(chuang)(chuang)業競賽和技(ji)能大比(bi)武兩項傳統(tong)賽事，建設(she)(she)好創(chuang)(chuang)交(jiao)(jiao)會(hui)(hui)(hui)聯盟、深圳創(chuang)(chuang)客(ke)聯盟和全國高(gao)職院校創(chuang)(chuang)客(ke)聯盟，打(da)造永不(bu)落幕的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業交(jiao)(jiao)流(liu)平(ping)臺(tai)。

　　（六）深化政校行(xing)企協同育人

　　19.引入社會資(zi)源，合作共(gong)建創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業實驗室、創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業園、創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業孵化基(ji)地，為學生提(ti)供更多低(di)成本創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業平(ping)臺(tai)和資(zi)源。

　　20.校企(qi)合作，深入實(shi)施系列協同育人行動(dong)計劃：聯合舉辦創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新實(shi)驗班、精英班等多形式教學實(shi)體；協同開(kai)設(she)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)培訓項目，提(ti)高師生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力；聯合設(she)立產學研用協同創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新中心，吸納師生參與項目研究(jiu)，培育高水平(ping)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新團(tuan)隊。

　　（七）加強創(chuang)新創(chuang)業師資隊(dui)伍(wu)建設

　　21.明確(que)全(quan)體教(jiao)師創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)責任，完(wan)善(shan)專業(ye)技術職(zhi)務評聘和績效考(kao)核標準(zhun)，加強創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)的考(kao)核評價，配齊配強創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)與創(chuang)(chuang)業(ye)就業(ye)指導專職(zhi)教(jiao)師隊伍。

　　22.加大創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)(jiao)育師(shi)資隊伍建(jian)(jian)設力度，建(jian)(jian)立相關專(zhuan)業教(jiao)(jiao)師(shi)、創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)(jiao)育專(zhuan)職(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)到行業、企(qi)業掛職(zhi)鍛煉(lian)制度。

　　23.完善創(chuang)業(ye)（創(chuang)客）導(dao)(dao)(dao)師(shi)管(guan)理辦(ban)法，配(pei)套相關激勵措施。聘請100位知名(ming)科學(xue)家、企業(ye)家、資深(shen)創(chuang)業(ye)者(zhe)、投(tou)資人和優(you)秀校友擔任(ren)校外創(chuang)業(ye)（創(chuang)客）導(dao)(dao)(dao)師(shi)，實行創(chuang)新創(chuang)業(ye)校企雙導(dao)(dao)(dao)師(shi)制。

　　24.完(wan)善(shan)高校科技(ji)成果處置和收(shou)益分(fen)配(pei)機制，支持教師以對(dui)外轉讓、合作(zuo)轉化、作(zuo)價入股(gu)、自主創(chuang)業等形(xing)式將(jiang)科技(ji)成果產業化，并鼓(gu)勵帶領學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業。

　　25.設立創新(xin)創業教育專(zhuan)項課題(ti)，鼓勵教師開展創新(xin)創業理論研究，并(bing)將研究成果應用于教育實踐中(zhong)。

　　（八）建設校園創新創業文化

　　26.營(ying)造創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業氛圍。加大校(xiao)內創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育宣傳力度，發揮創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業協會、創(chuang)(chuang)業俱(ju)樂部等學生社(she)團作(zuo)用，夯實青(qing)創(chuang)(chuang)空間、深職創(chuang)(chuang)客街(jie)、創(chuang)(chuang)新(xin)工程(cheng)等品(pin)牌項目，不定期(qi)舉辦講(jiang)座、論壇、見(jian)面會、研討會等學術交流活動，建(jian)設“獨立思考、自由探索，勇(yong)于創(chuang)(chuang)新(xin)”的校(xiao)內創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業文化。

　　27.營造(zao)支持創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教育的(de)外部環境。通過各(ge)類媒體(ti)宣(xuan)傳渠(qu)道做好創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教育宣(xuan)傳，引導學(xue)生(sheng)樹立(li)科學(xue)的(de)創(chuang)新(xin)(xin)觀(guan)、創(chuang)業(ye)觀(guan)、成才觀(guan)。廣泛宣(xuan)傳大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)優秀典型(xing)，轉變社會(hui)對(dui)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)的(de)認識(shi)，推動形成崇尚創(chuang)新(xin)(xin)、支持創(chuang)業(ye)、褒獎(jiang)成功、寬容失(shi)敗的(de)社會(hui)氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)專(zhuan)項基金，每年投入四個“100萬”用于(yu)(yu)扶持學生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)項目的實施(shi)：100萬元(yuan)用于(yu)(yu)扶持各(ge)類學生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)項目；100萬元(yuan)用于(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園運行維(wei)持；100萬元(yuan)用于(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)工程建設(she)，鼓勵(li)(li)學生踴躍開展科技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)活(huo)動；100萬元(yuan)用于(yu)(yu)技(ji)(ji)能大賽，鼓勵(li)(li)學生積極參加國家、省市(shi)等各(ge)級技(ji)(ji)能比賽。

　                                  　深(shen)圳(zhen)職業技術學(xue)院(yuan)院(yuan)長辦公室(shi) 2016年1月5日印發(fa)